《七律·長(cháng)征》教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《七律·長(cháng)征》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《七律·長(cháng)征》教案 1
一、教學(xué)目標：
1.知識與技能：理解詩(shī)歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用
2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生合作探究的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )紅軍在長(cháng)征途中所表現出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
2、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。
三、教學(xué)模式：
問(wèn)題情景教學(xué)模式
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設問(wèn)題情景，導出新課
了解長(cháng)征歷史：
1934年10月到1935年10月，中國工農紅軍舉行了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(cháng)征。在長(cháng)征結束時(shí)，毛澤東回顧長(cháng)征一年來(lái)紅軍所戰勝的無(wú)數艱難險阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰斗豪情，寫(xiě)下了威武雄壯、氣勢磅礴的詩(shī)篇《七律長(cháng)征》，總結了艱苦卓絕的長(cháng)征。
以極其輕松的筆調寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
(二)自學(xué)互助
1、整體感知詩(shī)歌詩(shī)意和感情
(1)、結合書(shū)下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩(shī)歌大意，體會(huì )詩(shī)歌的感情基調。(合作討論)
(2)、學(xué)生大聲自由朗讀，讀出你體會(huì )的感情，個(gè)別學(xué)生表演朗讀
(3)聽(tīng)范讀
紅軍/不怕/遠征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。
(4)、紅軍長(cháng)征可謂是艱苦卓絕，這首詩(shī)中你認為紅軍長(cháng)征時(shí)克服了.com了那些困難，才勝利到達陜北?(合作討論)
騰越五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙橋、飛奪瀘定橋、翻越岷山
(5)二萬(wàn)五千里長(cháng)征歷時(shí)整整一年，作者在詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面來(lái)概括長(cháng)征歷史?
要用56個(gè)字來(lái)描寫(xiě)長(cháng)征豐富浩大的歷史內容和不可勝數的英雄業(yè)績(jì)，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現紅軍偉大精神和不朽業(yè)績(jì)的典型戰例場(chǎng)景。
作者選取典型的事件突出文章中心
(6)作者為什么要突出紅軍長(cháng)征時(shí)的艱難險阻?
作者借此歌頌紅軍戰士戰勝一切困難的革命英雄主義精神和革命樂(lè )觀(guān)主義。
2、品讀語(yǔ)言，突出重點(diǎn)
(1)聯(lián)系全篇內容，你還能從哪些詩(shī)句體會(huì )到的他們的.這種精神的?
紅軍/不怕/遠征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸
(2)你認為以上兩句對表現紅軍戰士戰勝困難的英雄氣概那一句感染力更強?為什么?
作者運用比喻和夸張的手法，把綿延不斷的五嶺看做是微波細浪，而氣勢磅礴的烏蒙山看做小小的泥丸，極言其小，反襯紅軍戰士敢于戰勝困難的高大形象和英雄氣概。
詩(shī)句語(yǔ)言要富有表現力就必須使用修辭手法。
3、變式訓練，互評自糾。
(1)《四渡赤水出奇兵》中“橫斷山，路難行”為什么出現兩次?
(2)《過(guò)雪山草地》是從哪些方面來(lái)表現紅軍戰士的頑強意志和樂(lè )觀(guān)主義精神。
4、應用轉化，拓展延伸
毛澤東在《七律 長(cháng)征》中歌頌了紅軍不怕困難的革命英雄主義精神，在蕭華的《長(cháng)征組歌》中夜得到充分體現，請你在大聲朗讀中體會(huì )。
三.作業(yè)布置
完成《補充教材》第一第二課部分習題
四、板書(shū)設計
藝術(shù)概括、比喻夸張
五、教學(xué)反思：
讓學(xué)生在充分了解長(cháng)征歷史背景和紅軍所經(jīng)歷艱難險阻基礎上去感受詩(shī)中所歌頌的革命英雄主義和樂(lè )觀(guān)主義精神，從而學(xué)習運用夸張等修辭增強語(yǔ)言感染力的寫(xiě)作方法。通過(guò)一節課的學(xué)習，課文基本上都能背誦，但紅軍長(cháng)征的經(jīng)過(guò)及所遇到的困難學(xué)生知之甚少，所以對紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神理解不夠。學(xué)生的朗讀比較到位，絕大多數學(xué)生愿意朗讀，聲音響亮，能讀出節奏和重音。
《七律·長(cháng)征》教案 2
[教學(xué)目標 ]
1、理解詩(shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、體會(huì )紅軍在長(cháng)征途中所表現出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
2、難點(diǎn)：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。
[教學(xué)時(shí)數]
一教時(shí)
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、 預習
1、給下列劃線(xiàn)字注音
逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）
2、解釋詞語(yǔ)。
逶迤：彎曲綿延的樣子。 磅礴：氣勢雄偉的樣子。
二、導入
這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(cháng)征即將結束�；仡欓L(cháng)征一年來(lái)紅軍所戰勝的無(wú)數艱難險阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰斗豪情，以極其輕松的筆調寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
借助多媒體播放紅軍長(cháng)征的錄像，教師介紹長(cháng)征的歷史事實(shí)，并讓學(xué)生哲學(xué)歌曲《七律 長(cháng)征》，給學(xué)生直觀(guān)形象的感受。
三、聽(tīng)朗讀錄音，或教師范讀
學(xué)生朗讀詩(shī)歌之后，談?wù)勛约鹤钕矚g的其中的一句詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)理由。
四、學(xué)習新課
1、學(xué)生結合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。
討論交流后，明確：
紅軍不怕萬(wàn)里長(cháng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著(zhù)高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動(dòng)著(zhù)凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
2、賞析。
“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑�！边@兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統率下于整個(gè)長(cháng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神�！斑h征難”三個(gè)字總括了紅軍長(cháng)征途中所遇到的一切困難�！斑h征”是寫(xiě)長(cháng)征行程之遠，時(shí)月之長(cháng)；“難是寫(xiě)長(cháng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調。
“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！边@兩句緊承上句的“萬(wàn)水千山”，先具體寫(xiě)山。這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現紅軍敢于藐視并戰勝一切困難的高大形象和精神偉力。
“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒�！边@兩句寫(xiě)水，既實(shí)寫(xiě)紅軍長(cháng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰斗，又虛寫(xiě)紅軍長(cháng)征途中跋涉的無(wú)數道急流險灘。
“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏�！苯Y尾這兩句寫(xiě)長(cháng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮�！案病眱勺�，一方面表現了紅軍戰士在極其艱苦條件下的樂(lè )觀(guān)主義精神，一方面表現了紅軍戰士對美好的革命前途的向往和自信。這里的“三軍”，專(zhuān)指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并想念他們定能戰勝天險，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的'分裂主義，完成長(cháng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì )師。所以，“三軍”一詞，充分表達了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰員的殷切希望和信任。
3、探究。
這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(cháng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。
明確：這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。
談自己最欣賞的一幅圖，可以結合具體的詩(shī)句，從對典型場(chǎng)景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì )。
五、拓展閱讀
推薦書(shū)目：《毛澤東詩(shī)歌鑒賞》《毛澤東詩(shī)詞探索》《毛澤東和詩(shī)》等。學(xué)生交流毛澤東描繪長(cháng)征的詩(shī)詞，如《憶秦娥 婁山關(guān)》等，做讀書(shū)筆記。
六、小結
1、中心意思
這首詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(cháng)征的光輝戰斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命力量無(wú)比頑強的生命力和戰斗力。
2、寫(xiě)作特點(diǎn)
具體高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
七、布置作業(yè)
背誦詩(shī)歌。
《七律·長(cháng)征》教案 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。
2、掌握全詩(shī)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
3、了解紅軍長(cháng)征的光輝業(yè)績(jì)和偉大意義，繼承和發(fā)揚長(cháng)征精神。
4、學(xué)習本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
2、學(xué)習紅軍在長(cháng)征途中所表現的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。
教學(xué)方法：
以朗讀、討論為主。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)激趣：通過(guò)多媒體播放電影《長(cháng)征》片段及主題曲導入（或投影顯示毛澤東手書(shū)的`《七律 · 長(cháng)征》，教師范讀），學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)長(cháng)征的內容。
二、出示本節課的學(xué)習目標：
1、能流利地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。
2、了解紅軍長(cháng)征的光輝業(yè)績(jì)，學(xué)習長(cháng)征精神。
3、掌握一些關(guān)鍵字詞的含義。
4、學(xué)習本文高度概括性的藝術(shù)和夸張的手法。
三、初讀全詩(shī)，整體感知：
1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，聽(tīng)完后，自己大聲自由朗讀全詩(shī)：
要求：對照注釋?zhuān)斫馊?shī)大意，不理解的地方注上標記以便討論提問(wèn)。
�。▽W(xué)生讀完后，提出問(wèn)題，師生討論解決，然后投影出示全文大意。）
2、學(xué)生再次大聲朗讀全詩(shī)，思考：
這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(cháng)征途中威武雄壯的“征難圖”？
實(shí)際上，紅軍長(cháng)征中遇到了無(wú)數艱難險阻，從中可見(jiàn)紅軍的什么精神？
作者用了什么藝術(shù)手法來(lái)展示長(cháng)征艱難？
3、學(xué)生討論解決這一問(wèn)題，教師總結歸納：
這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、
飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。
紅軍長(cháng)征遇到了無(wú)數艱難險阻，都被紅軍一一克服，可見(jiàn)紅軍不畏艱險、藐視一切困難的精神。
《七律·長(cháng)征》教案 4
【學(xué)習目標】
1、認識“礴”等3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“丸”等3個(gè)字。
2、有感情地朗讀并背誦課文。
3、體會(huì )中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
【課前準備】
1、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(cháng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。
2、準備“長(cháng)征組歌”中的歌曲《七律·長(cháng)征》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)，猶如引入課題
1、我們已經(jīng)學(xué)習第七單元的.課文，說(shuō)一說(shuō)，這單元主要寫(xiě)了什么？
2、出示毛澤東主席的相關(guān)圖片：
導語(yǔ)：
你認識畫(huà)面上的這個(gè)人嗎？你都知道哪些有關(guān)他的事跡？
學(xué)生結合“資料袋”和課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單匯報已有知識。
過(guò)渡：
他就是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之──毛澤東。就讓我們通過(guò)對這組課文
學(xué)習，來(lái)走近他、了解他、感受他那偉人的風(fēng)采和凡人的情懷吧！
二、出示課題
七律·長(cháng)征
1、了解時(shí)代背景：
紅軍為什么要進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(cháng)征？
介紹有關(guān)二萬(wàn)五千里長(cháng)征的資料。1934年，由于王明左傾機會(huì )主義路線(xiàn)的錯誤，導致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開(kāi)中央蘇區根據地，開(kāi)始二萬(wàn)五千里長(cháng)征，北上抗日。在長(cháng)征的途中，黨中央召開(kāi)了遵義會(huì )議，確立了毛澤東的領(lǐng)導地位，結束了王明錯誤路線(xiàn)的統治，使中國革命轉危為安。
2、集體交流。
3、自由朗讀課文，注意讀準字音。
三、指導朗讀：
1、從節奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮：
紅軍不怕遠征難，
萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
2、練習有感情地朗讀背誦：
在現在的日常生活中，我們如何學(xué)習和發(fā)揚長(cháng)征精神，磨煉意志，培養樂(lè )觀(guān)向上的情感態(tài)度。
四、作業(yè)
作業(yè)本1～4題。
《七律·長(cháng)征》教案 5
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)作的深刻含義，學(xué)習紅軍戰士不畏艱險、樂(lè )觀(guān)積極的斗爭精神。
2、了解“七律”的特點(diǎn)，體會(huì )詩(shī)歌中藝術(shù)的概括和夸張手法的'運用。
學(xué)習重點(diǎn)：
目標1、2
教學(xué)方法：
朗誦法、討論法
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀序幕
長(cháng)征是中共歷史上的一個(gè)重大事件�！镀呗伞らL(cháng)征》真實(shí)而藝術(shù)地記錄了這一歷史。讓我們循著(zhù)詩(shī)人的筆觸去體會(huì )那一段歷史，去體會(huì )融入那一段歷史、與那段歷史息息相關(guān)的的精神。
二、閱讀主場(chǎng)
�。ㄒ唬┙榻B知識
七律：
1、八句，每句七字。
2、四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）。
3、二、四、六、八句尾字押韻。
4、至少中間兩聯(lián)對仗。
�。ǘ┭凶x課文
1、引導學(xué)生理解首聯(lián)與其他三聯(lián)的關(guān)系、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義
首聯(lián)是總綱，其他三聯(lián)是細目（綱舉目張）。
“遠征難”：行程之遠，時(shí)日之長(cháng)，代價(jià)之大，經(jīng)歷之苦；自然中的險山惡水、嚴寒酷暑，國民黨軍隊的圍追堵截，張國燾的分裂。
“只等閑”：經(jīng)歷多而顯得平常，尋常、平常又顯現出紅軍戰士鋼鐵般的意志和無(wú)所畏懼的斗爭精神。
2、引導學(xué)生概括總綱下五個(gè)畫(huà)面（細目）的意思，理解其中幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)表達上作用。
概括畫(huà)面：
�。�1）騰躍五嶺
�。�2）疾跨烏蒙
�。�3）巧渡金沙
�。�4）飛奪瀘定
�。�5）喜踏岷山
關(guān)鍵詞語(yǔ)：“騰”“走”“拍”“暖”“橫”“寒”“喜”“開(kāi)顏”。
�。ㄈ┲笇Ю首x
1、學(xué)生試讀
2、教師指出其不足，并作示范、指導。
第一聯(lián)朗讀稍慢，讀出磅礴氣勢，注意體現紅軍戰士鋼鐵般的意志和無(wú)所畏懼的斗爭精神。二、三聯(lián)用輕松的語(yǔ)調朗讀，再現什么困難也難不倒紅軍戰士的意境。尾聯(lián)注意體現出欣喜、喜悅，表達出紅軍戰士獲得勝利時(shí)難以抑制的心情。
�。ㄋ模┙坛镀呗砷L(cháng)征》
三、閱讀尾聲
�。ㄒ唬┭芯�、討論學(xué)生預習中提出的問(wèn)題。
�。ǘ┭芯�、討論“探究·練習”各題。
�。ㄈ┱n外延伸閱讀：《中國歷史》或其他資料中關(guān)于“長(cháng)征”的記載。
�。ㄎ澹┱n外作業(yè)：
1、從《課課練·長(cháng)征》中任選兩題。
2、跟家長(cháng)交流閱讀《七律·長(cháng)征》的感受，并以“為長(cháng)征立碑——讀《七律·長(cháng)征》有感”為題，寫(xiě)一段短文。
《七律·長(cháng)征》教案 6
【教材分析】
《長(cháng)征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng )作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢，概括出紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(cháng)征壯闊歷程的總覽圖。
【學(xué)習目標】
知識目標：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、認讀三個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩(shī)歌的大意。
能力目標：繼續培養抓住詩(shī)眼去品悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，從而體會(huì )思想感情。
情感目標：體會(huì )紅軍長(cháng)征戰勝種種艱難險阻，感受毛澤東和紅軍將士大無(wú)畏的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和英勇豪邁的氣概。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì )蘊含的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(cháng)征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數次考驗，當勝利即將到來(lái)的時(shí)候，毛澤東寫(xiě)下了《長(cháng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的.是《七律長(cháng)征》這首詩(shī)。
二、范讀詩(shī)句。
三、看圖。配詩(shī)、解意。
給畫(huà)配詩(shī)（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的含義。
播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩(shī)句表達的思想感情。
四、品讀課文，悟詩(shī)情
學(xué)習詩(shī)歌更重要的是要品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌要表達的思想感情。
怎么樣去體會(huì )作者的感情呢？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì )和感悟。
同學(xué)們現在用自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀課文，抓住詩(shī)句的重點(diǎn)詞語(yǔ)，認真品味，相信你一定有新的感悟。
�。ǚ中〗M自由讀，感悟詩(shī)句所用修辭手法和表達的情感）
學(xué)生匯報，教師指導。
五、有感情地朗讀全詩(shī)
播放《長(cháng)征》詩(shī)歌朗誦。
六、拓展延伸：
探究；長(cháng)征精神是什么精神？
新時(shí)代還需要長(cháng)征精神嗎？
總結：和平年代的長(cháng)征精神脈脈相傳，具有長(cháng)征精神的人，就在你、我、我們身邊。圖片展示：運動(dòng)健兒。解放軍戰士科學(xué)考察隊員
七、教師小結：“長(cháng)征是宣言書(shū)，長(cháng)征是宣傳隊，長(cháng)征是播種機�！�
【板書(shū)設計】
七律長(cháng)征
五嶺
千山烏蒙
不怕岷山只等閑
萬(wàn)水金沙江
大渡河
《七律·長(cháng)征》教案 7
【教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。
2、理解詩(shī)句，體會(huì )中國工農紅軍戰勝種種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
3、認識本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解長(cháng)征中紅軍遇到的艱難險阻和戰士們對待困難的態(tài)度，體會(huì )紅軍的革命英雄主義和樂(lè )觀(guān)精神。
【教學(xué)準備】
中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的.情景錄象等。
【教學(xué)時(shí)數】
第一課時(shí)
一、解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景。師生交流有關(guān)長(cháng)征資料。
二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。
三、范讀、教讀。
1、老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節奏。
2、學(xué)生按節奏試讀，達到能讀上口，會(huì )停頓的程度。
四、讀句、釋詞。
1、讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)理解這些詞語(yǔ)：遠征、萬(wàn)水千山、等閑、逶迤、磅礴、盡開(kāi)顏）
2、再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)的意思。
五、作業(yè)。
1、朗讀這首詩(shī)。
2、解釋?zhuān)骸爸坏乳e”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
1、朗讀全詩(shī)。
2、指名背誦并解釋全詩(shī)。
二、品詩(shī)、品句，體會(huì )作者的思想感情。
1、品讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑�！�
�。�1）指名讀。
�。�2）結合長(cháng)征資料體會(huì )詩(shī)意。這中間的艱難險阻是可想而知的，但紅軍戰士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？
�。�3）指導朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)句所表達的思想感情。
2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？你是怎么想的？（根據提示，在小組里練說(shuō)。第一步、找出是那一句。第二步、從中看出遇到了什么困難。第三步、是如何對待困難的。）
3、學(xué)生交流后，匯報。
4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？
5、想象詩(shī)句所展示的畫(huà)面，體會(huì )“騰細浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。
�。�1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀(guān)看錄象）
�。�2）討論“騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著(zhù)作者怎樣的思想感情。
�。�3）指導學(xué)生有感情地朗讀。
6、紅軍長(cháng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫(xiě)？
7、齊讀最后兩句。用“更喜”形容什么？這突出了紅軍的什么精神？
四、有感情地朗讀全詩(shī)。背誦全詩(shī)。
五、欣賞歌曲《長(cháng)征》。
六、總結、擴展閱讀。推薦毛澤東的另一首歌頌長(cháng)征的詞。
【作業(yè)設計】
1、背誦課文，默寫(xiě)課文。
2、收集有關(guān)長(cháng)征中的感人故事。
3、課本P113第2、3題。
【板書(shū)設計】
萬(wàn)水：金沙江大渡河
遠征難只等閑革命英雄主義
總括革命樂(lè )觀(guān)主義
千山：五嶺烏蒙岷山
《七律·長(cháng)征》教案 8
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及新詞。
2、看注釋?zhuān)Y合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3、有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
4、默寫(xiě)課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
【課前準備】
搜集有關(guān)紅軍長(cháng)征的圖片、書(shū)籍、影視作品等資料，了解紅軍長(cháng)征時(shí)的情況。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、在我們學(xué)過(guò)的課文中有許多是向我們講述了紅軍長(cháng)征中戰斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
2、1935年10月，紅一、二、四方面軍甘肅會(huì )寧會(huì )師，史無(wú)前例的長(cháng)征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長(cháng)征，毛澤東主席寫(xiě)下了這首《七律·長(cháng)征》。
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知
1、自己讀這首詩(shī)，把字音讀準確。指名讀，訂正讀音。
2、出示詞語(yǔ)：
逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認讀。
3、自己再讀這首詩(shī)，想一想，你有什么感受？學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、要想對這首詩(shī)有更深刻的感受就要先了解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)提示：
�、拧】醋⑨�、結合資料，理解詩(shī)句的意思。
�、啤“炎约簩υ�(shī)句的理解試著(zhù)用朗讀表現出來(lái)。
�、恰∮浵虏欢膯�(wèn)題。
三、交流理解
1、指名讀一、二句，說(shuō)說(shuō)自己的理解：
讀詩(shī)句→說(shuō)方法→說(shuō)意思→談理解。
紅軍憑著(zhù)簡(jiǎn)陋的裝備，xx著(zhù)自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截、輾轉11個(gè)省，走過(guò)二萬(wàn)五千里的路程，有詩(shī)句中的詞語(yǔ)真可謂是“萬(wàn)水千山”“遠征難”。再看看我們的.紅軍戰士是如何面對的？引導學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。
學(xué)生練習朗讀，指名有語(yǔ)氣朗讀，并試著(zhù)背一背。從這兩句詩(shī)中你感受到什么？
�。ǜ惺芗t軍不怕艱難困苦的、樂(lè )觀(guān)向上的精神。）
2、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂(lè )觀(guān)的情感？
�、拧 拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！保�
展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？
�。ň毩暲首x。）
�、啤 敖鹕乘脑蒲屡�，大渡橋橫鐵索寒�！保�
還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導學(xué)生結合資料理解這句詩(shī)。
師：長(cháng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰，金沙江是智取，大渡河是惡戰，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結合故事和對詩(shī)句的理解朗讀這兩句嗎？
學(xué)生練習朗讀，指名讀。
�、恰 案册荷角Ю镅�，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏�！保�
指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
“更喜”喜什么？為什么“盡開(kāi)顏”？
讀全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)表達了作者怎樣的思想感情。
四、小結
1、這首詩(shī)表現了紅軍不怕困難，樂(lè )觀(guān)向上的革命精神，成為描寫(xiě)長(cháng)征的經(jīng)典之作。一起再來(lái)讀一讀，讓我們記住這首詩(shī)，記住這史無(wú)前例的偉大的壯舉──長(cháng)征，和老師一起背誦課文。
2、毛澤東的詩(shī)詞很多，都充滿(mǎn)了這種樂(lè )觀(guān)向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，和同學(xué)們交流。
【《七律·長(cháng)征》教案】相關(guān)文章：
《七律·長(cháng)征》教案03-14
七律長(cháng)征教案10-26
七律長(cháng)征教案05-31
《七律·長(cháng)征》教案03-22
七律長(cháng)征說(shuō)課稿01-09