授課人：陸萍
授課時(shí)間：2009年9月27日（星期日）下午第一節
教學(xué)目標
1．理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語(yǔ)， 熟讀課文，了解敘述、描寫(xiě)等表達方式。
能力目標
2、整體把握課文，體察人物思想感情。
3、以善良體察善良，培養學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛(ài)的思想感情，激發(fā)愛(ài)心。
2、全面準確地理解課文內容，探究材料安排的特點(diǎn)。
教學(xué)方法 1．自讀點(diǎn)撥法。2．合作探究法。
教具準備 多媒體課件
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)設計
（背景音樂(lè )：《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》）
同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)這樣的歌曲，我們每一個(gè)人都在內心發(fā)出呼喚的“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。愛(ài)是一種情感，更是一種美德，在我們身邊有著(zhù)很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習楊絳女士的一篇散文《老王》�？纯雌渲兄v了怎樣的人，怎樣的事，怎樣的情？
二、指導自讀，把握文意
1、我們先來(lái)認識一下楊絳女士， （出示第二張幻燈片）
2、下面我們來(lái)檢查字詞，哪位同學(xué)來(lái)認讀？（出示第三張幻燈片）檢查學(xué)生的預習情況。
3．學(xué)生讀課文，感知課文內容
這篇散文以平淡似水的筆調，記敘了生活在最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事，人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家的交往。 （出示第四張幻燈片）
（1）“感受老王”：歸納，文中的老王是一個(gè)怎樣的人？（出示第五張幻燈片）
（2）合作研討：老王的“苦”與“善”具體體現在哪里。（出示第六張幻燈片）
（3）“走近老王”：教師歸結（出示第七張幻燈片）
（4）“心靈碰撞”：表演課本片段（出示第八張幻燈片）
（5）合作研討：作者一家的善良表現在哪里？（出示第九張幻燈片）
（6）“懷念老王”：心地善良老實(shí)厚道的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受？你是怎樣理解她的感受的？（出示第十張幻燈片）
（7）思考：揭示全文主旨的“文眼” （出示第十一張幻燈片）
三、暢談感受，真情感悟
閱讀文章，其實(shí)就是與作者交流，與文本對話(huà)。讀文章重在讀出自己的心得。請暢談你讀本文后的心得體會(huì )。（出示第十二、十三張幻燈片）
四、拓展延伸，情感升華
（背景音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》）
小結：愛(ài)是人間的春風(fēng)，是生命的源泉，缺乏愛(ài)心的社會(huì )將會(huì )是一片沙漠，一片荒原。讀楊絳的老王，從文中老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關(guān)愛(ài)的呼吁。的確，贈人玫瑰，手留余香。愿我們的真愛(ài)能夠克服現實(shí)世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣社會(huì )將是陽(yáng)光燦爛，春意蕩漾。讓我們伴著(zhù)《愛(ài)的奉獻》思索下面的一系列圖片，結束本文的學(xué)習吧(出示第十四張至二十六張幻燈片)
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