小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案（精選17篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案，希望對大家有所幫助。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇1
設計意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng).
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、學(xué)習跟音樂(lè )有節奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
《走路》的音樂(lè )和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛(ài)你們了!以唱問(wèn)唱答的形式(我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會(huì )唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀，老師給你們請來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著(zhù)硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓)，會(huì )抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì )告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂(lè )出示)，完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè )拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問(wèn)邊引導幼兒練習小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
"寶寶們聽(tīng)得很認真，說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好�，F在讓我們隨音樂(lè )邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽(tīng)音樂(lè )，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著(zhù)小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不擠，不掉隊，此環(huán)節滲透教育目標，并注重社會(huì )領(lǐng)域的常規培養。)
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇2
公開(kāi)課目標
1．喜歡朗誦詩(shī)歌，在學(xué)習詩(shī)歌基礎上，感知小樹(shù)葉與小朋友做游戲的樂(lè )趣。
2．啟發(fā)幼兒體驗小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞的動(dòng)作，能用不一樣動(dòng)作表現詩(shī)歌資料。
3．在掌握詩(shī)歌基礎上引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng )編。
公開(kāi)課準備
1．活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察院子里的樹(shù)葉
2．小樹(shù)葉若干、背景音樂(lè )。
公開(kāi)課流程
一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子興趣。
1．秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化？
2．小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習詩(shī)歌資料。
1．欣賞詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)分享初步了解詩(shī)歌資料
詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．幼兒再次欣賞，經(jīng)過(guò)小樹(shù)葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹(shù)葉是從上往下飄落下來(lái)的。
3．幼兒朗誦詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不一樣的動(dòng)作表現詩(shī)歌的資料，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
1．小樹(shù)葉還能夠飄到哪里？
2．幼兒把創(chuàng )編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：
啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹(shù)葉還能夠飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導幼兒繼續觀(guān)察。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)設計背景：
幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大，會(huì )自我吃飯了，可是幼兒自我吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題，如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。所以我們在那里設計這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.愿意跟著(zhù)教師一起嘗試用小勺自我吃飯。
2.體驗活動(dòng)的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)準備
1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。
2.幼兒每人一個(gè)飯碗。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：故事導入
1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè )樂(lè )》。
2.教師提問(wèn)：故事中講了什么資料
幼兒討論后回答。(要求幼兒明白故事講的是一個(gè)能干的孩子)
過(guò)程二：比一比
1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )自我吃飯嗎自我吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自我吃飯)
2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自我是怎樣吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì )自我拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話(huà)，不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自我吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的“樂(lè )樂(lè )”。
4.活動(dòng)完成后，評選出班上的“樂(lè )樂(lè )”，能夠評選多個(gè)。
過(guò)程三：喂寶寶吃飯
1.教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì )自我吃飯嗎引導寶寶學(xué)學(xué)做做自我吃飯的動(dòng)作。
2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯
�、�.有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì )自我吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎樣辦呢(引導幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)
�、�.請個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
�、�.教師鼓勵幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
過(guò)程四：經(jīng)驗總結
1.教師要幼兒小組交流自我吃飯的經(jīng)驗。
2.教師小結本活動(dòng)，表?yè)P鼓勵幼兒。
教學(xué)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自我吃飯的時(shí)候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，感受無(wú)規則花紋的美感。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作本事及耐心認真的做事態(tài)度。
3、體驗創(chuàng )作的歡樂(lè )，培養幼兒的自信心和成就感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握用“圓球滾畫(huà)”的方法，感受無(wú)規則花紋的美感、從而培養幼兒的審美情趣。
【活動(dòng)準備】
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線(xiàn)寶寶》音樂(lè )，四個(gè)紙制天線(xiàn)寶寶衣服。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、邀請幼兒來(lái)?yè)肀Ы處�，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線(xiàn)寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線(xiàn)寶寶。
師：小朋友們，今日教師邀請了大家十分喜歡的小客人!(放天線(xiàn)寶寶錄音)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了隨音樂(lè )分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線(xiàn)寶寶一起跳舞。
小朋友，今日的天線(xiàn)寶寶和我們在電視上看到的天線(xiàn)寶寶有什么不一樣的地方(教師引導幼兒發(fā)現天線(xiàn)寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)
請幼兒觀(guān)察自我衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認識，培養幼兒的審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節活動(dòng)的主題，學(xué)習“圓球滾畫(huà)”的方法。
師：今日教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線(xiàn)寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)
四、請幼兒自我操作，教師巡回指導
教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng )作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自我喜歡的天線(xiàn)寶寶。
六、活動(dòng)延伸
哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線(xiàn)寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1.了解認識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。
2.認識各種動(dòng)物的外形，了解其生活習性。
3.享受聽(tīng)故事和團體游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
《世上僅有媽媽好》磁帶、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )，《世上僅有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好？好在哪里？今日教師和小朋友一起學(xué)習《媽媽好》這一課。
2.講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái)，嘰嘰喳喳叫著(zhù)“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽會(huì )怎樣辦？
3.（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結尾。小結：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都十分愛(ài)護自我的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛(ài)護自我的孩子的嗎？請看大屏幕！
4.提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小結：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，此刻我們看著(zhù)小袋鼠自我編一首兒歌吧。
袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。（讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演）
5.游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇6
【活動(dòng)設計】
這次活動(dòng)的設計主要是針對小班幼兒生活中不會(huì )穿和穿反鞋子的現象，經(jīng)過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習自理本事的意識。此次活動(dòng)旨在讓幼兒明白鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會(huì )帶來(lái)危險并及時(shí)糾正。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(cháng)和小伙伴們聽(tīng)。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、明白在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè )。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì )給自我帶來(lái)的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請你跟我這樣做”。同時(shí)將自我的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣貌穿鞋、走路。小朋友們之后說(shuō)“我就跟你這樣做”，模仿教師的樣貌去做。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì )怎樣
2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎穿著(zhù)這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)會(huì )發(fā)生什么危險
3、教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
【活動(dòng)反思】
生活中能夠發(fā)現孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀(guān)上看，很別扭，不美觀(guān);從身體方面研究，幼兒會(huì )感覺(jué)不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì )影響幼兒小腳的生長(cháng)，甚至影響健康，因而，對教師來(lái)講，及時(shí)發(fā)現情景，及時(shí)糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正�；顒�(dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的進(jìn)取意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀(guān)察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀(guān)察本事弱，觀(guān)察不夠細致，把大致相同對稱(chēng)的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái)，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配本事還不夠，不明白，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節來(lái)“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫忙幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地明白一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最終，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的本事。
以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)目標：
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標志牌各一個(gè)，戶(hù)外布置好"小商場(chǎng)"，三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對孩子們說(shuō)："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說(shuō)邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問(wèn)：
�。�1）我變出了什么？
�。�2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數）
�。�3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
�。ǘ┻M(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自我摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
2、變出"圖形媽媽"
�。�1）師：圖形娃娃也有自我的媽媽?zhuān)銈冊敢夂妥晕业膵寢屢黄鹱鲇螒騿�？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的"媽媽"）圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜膵寢專(zhuān)业暮⒆觽�，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在那里）
�。�2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導幼兒找自我的媽媽。
�。�3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導幼兒找自我的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家，介紹游戲規則。
"圖形媽媽"：今日咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自我形狀相同的標志牌）介紹規則：孩子們聽(tīng)音樂(lè )跳舞，自我隨意表現，音樂(lè )一停，就去找自我的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標志牌的位置，教師注意觀(guān)察孩子們的興趣，隨時(shí)結束。
�。ㄈ┙Y束：
師：孩子們和自我的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)"，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶(hù)外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西，你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自我形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件，學(xué)習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習4的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多１少１的關(guān)系，明白4的相鄰數是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結果。
活動(dòng)準備：
知識：學(xué)習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演資料是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今日，又開(kāi)了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。問(wèn)："藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過(guò)游戲，你明白了4的一個(gè)好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
�。�3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
�。�2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來(lái)，問(wèn)："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。的相鄰數
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂(lè )《找朋友》、《加油干》。
2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習的興趣。
教師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天，我們�。�3）班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請你猜猜它們會(huì )是誰(shuí)呢？（請2～3位幼兒回答）
二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛(ài)。
1、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。（寶寶好！螞蟻好�。�
2、教師：小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開(kāi)始吧�。úシ拧墩遗笥选返囊魳�(lè )，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。）
三、學(xué)習兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧�。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯�！保�
2、引導幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習朗誦
3、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯？（形式為：?jiǎn)蝹�(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習的機會(huì )。）
四、猜想活動(dòng)：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習“什么飯？白米飯�！保ㄍ瑫r(shí)出示范例二）
五、討論活動(dòng)：有了白米飯，該用什么菜來(lái)一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng)，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。）同樣采用開(kāi)火車(chē)式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內容“什么菜？炒青菜�！蓖瑫r(shí)出示范例三。
六、通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察、觸摸，了解餐具的名稱(chēng)“毛竹筷、小瓷碗�！�
1、教師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開(kāi)始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）
七、角色游戲“螞蟻吃飯�！苯處煱缪葜魅�，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內容。
八、出示范例六，引導寶寶動(dòng)腦筋：吃不了，怎么辦？并加強教師與幼兒的互動(dòng)。
教師：螞蟻吃飯吃得真開(kāi)心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？
九、出示范例七，學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬�！辈⒃谝魳�(lè )游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。（播放勞動(dòng)音樂(lè )《加油干》。）
十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽(tīng)老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時(shí)可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內容：分組朗誦、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等。
十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌。
附兒歌：
逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái)
快快來(lái)吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
什么碗？小瓷碗。
吃不了，怎么辦？
哼唷哼唷往回搬。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察潛力和操作潛力。
活動(dòng)準備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì )三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
�。�1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
�。�1）出示范例：引導幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。
�。�2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙怎樣辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：
體育活動(dòng)——炸老鼠。
活動(dòng)目標：
1、透過(guò)組織孩子投擲小球，讓孩子學(xué)習在1米處投擲目標物。
2、培養幼兒有秩序進(jìn)行活動(dòng)，遵守游戲規則的良好習慣。
活動(dòng)準備：
老鼠圖片若干；小球每人一個(gè)；小貓帖紙與幼兒人數相等；幼兒園圖片一張；《黑貓警長(cháng)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
1、進(jìn)行主角的分配。
教師：這天老師是黑貓警長(cháng)，小朋友們就是小貓警察，所以你們要聽(tīng)我的命令，我給你們的任務(wù)就要認真完成，同時(shí)我還給你們準備了一個(gè)炸藥包，遇到敵人的時(shí)候能夠這個(gè)武器炸他。那此刻你們跟著(zhù)我排著(zhù)整齊的隊伍去巡邏吧！看看有沒(méi)有敵人。
2、教師帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)《黑貓警長(cháng)》的主題曲，進(jìn)入場(chǎng)地。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊伍練習，要求幼兒完成必須的動(dòng)作的練習。
二、基本活動(dòng)。
1、引出活動(dòng)。
教師：小警察們做操真是神氣��！對了，剛剛我接到報警電話(huà)，說(shuō)幼兒園出現了很多的老鼠，要我們去幫忙消滅老鼠，怎樣辦呢？好！我們就去炸老鼠吧！那我們就要學(xué)會(huì )炸老鼠的本領(lǐng)。小貓們看！那里有很多的圓點(diǎn)，等一會(huì )，一組一組的小貓有順序的占到圓點(diǎn)上，我們就是要站到原點(diǎn)上練習本領(lǐng)�。犖檎竞煤螅┙處煟赫ɡ鲜�，可不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的本領(lǐng)，但是有一首兒歌能夠幫忙我們練習炸老鼠。教師示范正確的動(dòng)作：小小腳，前后開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，側轉身，用力往前扔（教師示范正確的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒空手練習。
2、帶領(lǐng)幼兒拿小球練習投擲。
3、游戲“看看哪個(gè)炸藥包扔的遠”
教師：小貓們學(xué)的本領(lǐng)，都不錯了，那此刻就來(lái)看看誰(shuí)的.本領(lǐng)練習的最好，能把扔炸藥包的動(dòng)作最好看，能把炸藥包扔的最遠。（游戲兩次）
4、游戲“炸老鼠”
教師;小警察們都學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。那我們就要去完成第一個(gè)任務(wù)了！第一個(gè)任務(wù)就是把幼兒園的老鼠炸死。你們看那邊有老鼠，我們去炸老鼠吧，但不能超過(guò)警戒線(xiàn)！再次“炸老鼠”。教師：老鼠被你們都給炸死了，順利地完成了任務(wù)。
三、結束部分。
教師：每一只小貓都炸了老鼠，我聽(tīng)到了老鼠”吱吱吱吱“的叫聲了，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。炸死了老鼠開(kāi)心嗎？接下來(lái)我們來(lái)放松放松吧！教師帶領(lǐng)幼兒放松身體并有秩序離開(kāi)場(chǎng)地。
效果分析：我創(chuàng )設了“黑貓警長(cháng)炸老鼠”為情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)，孩子在情景中玩得不亦樂(lè )乎，炸老鼠是孩子們很感興趣的事情，在學(xué)習投擲小球的時(shí)候，孩子們很有激情地學(xué)習，而且練習了很多遍，孩子們也還是認真有興趣練習圖紙動(dòng)作，唯一的缺點(diǎn)就是在孩子們真正炸老鼠的時(shí)候，孩子們忘記了要正確地投擲小球，這也是我有用兒歌提醒孩子們的原因，同時(shí)如果在整個(gè)活動(dòng)中，我能夠用行動(dòng)表示黑貓警長(cháng)的特征，或許這節課就會(huì )有更好的效果。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇12
活動(dòng)名稱(chēng)：
圖形的分類(lèi)。
活動(dòng)目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)潛力。
活動(dòng)準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復習鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說(shuō)：
“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動(dòng)延伸：
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
效果分析：
本節活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長(cháng)像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來(lái)，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類(lèi)，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力和初步歸類(lèi)潛力。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、透過(guò)活動(dòng)培養幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼著(zhù)嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，這天娃娃來(lái)和我們一齊玩，咦？娃娃怎樣不開(kāi)心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎樣幫娃娃呢？）
2、教師示范制作方法
這天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側翻）小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽(tīng)好了，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后留意打開(kāi)，平齒輪泵KCB-200躺在報紙上。
�。ㄌ嵝延變喝旧莆蘸脮r(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì )浸爛，時(shí)間太短會(huì )染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)必須要輕輕的，留意些）
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫(huà)
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
此刻請小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開(kāi)ZYB-B型可調式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時(shí)候要留意點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請小朋友一會(huì )兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇14
一、活動(dòng)的背景：
最近，很多學(xué)校都發(fā)生了踩踏事件，造成了多名學(xué)生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們引起重視。對于剛入園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這方面的意識更加的薄弱，所以對小班幼兒進(jìn)行一次踩踏事故的教育是非常有必要的。
二、活動(dòng)目標：
1、師幼充分認識了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施。
2、深入開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識和防范能力。
三、活動(dòng)準備：
踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，了解踩踏的原因
(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)
(2)想一想，擠在一起會(huì )有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)
師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。
(3)那他們怎么會(huì )受傷的呢?
(因為遇到突然情況比如說(shuō)一個(gè)人摔跤了，他們仍舊繼續往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上，后面的人也繼續往前走，這樣就越來(lái)越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上，那個(gè)人就會(huì )受傷。)
2、了解預防踩踏的方法
(1)遭遇擁擠的人群怎么辦?
幼兒討論后師小結
�、侔l(fā)覺(jué)擁擠的人群向著(zhù)自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應該馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。
�、谌绻愤呌谐�、理發(fā)店等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。記住不要逆著(zhù)人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
�、廴粢呀�(jīng)陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。
�、茉庥鰮頂D的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
�、萑缬锌赡�，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，迅速而鎮靜地離開(kāi)現場(chǎng)。
(2)出現混亂局面后怎么辦?
幼兒討論后師小結：
�、僭趽頂D的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準備保護自己。
�、诋敯l(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
(3)急救方法
師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話(huà)，急救電話(huà)是多少啊?(出示120)
3、說(shuō)說(shuō)自己
(1)排隊時(shí)也經(jīng)�？吹接械男∨笥压室馑さ乖诘厣�，這樣做對嗎?為什么不對?
(因為如果后面的小朋友沒(méi)有看到就會(huì )壓在你身上，這樣會(huì )把摔跤的小朋友壓傷的。)
(2)那上下樓梯應該怎么走呢?
(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)
五、活動(dòng)延伸：
在平時(shí)的日�；顒�(dòng)中教師多強調、多提醒。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇15
活動(dòng)目標：
1.復習鞏固歌曲《找朋友》，能準確的按旋律唱出歌詞。
2.能根據歌曲內容節拍做出相應的律動(dòng)。
3.體驗音樂(lè )律動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
相關(guān)背景音樂(lè )，教學(xué)音樂(lè )，各種動(dòng)物頭飾各2份。
活動(dòng)過(guò)程：
一.引題活動(dòng)。
1.張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，我們一起做游戲號不好?”
2.幼兒：“好�！�(背景音樂(lè )《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)
3.張老師：“剛才歌里問(wèn)你們的朋友在哪里，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”
4.幼兒：“好�！�
5.張老師：“現在我們唱著(zhù)這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”
6.幼兒：“好�！�
二.律動(dòng)《找朋友》。
1.張老師：“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的，有藍色的，找朋友的時(shí)候請紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍色的動(dòng)物寶寶走到藍色的桌子邊一起游戲�！�(教學(xué)音樂(lè )《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動(dòng)。)
2.張老師：“寶寶們看，你們對面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(cháng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“
3.幼兒：“是�！�
4.張老師：“我們現在唱著(zhù)《找朋友》的歌，小苗找小貓拉著(zhù)小手做游戲，小狗找小狗拉著(zhù)小手做游戲，小豬找小豬拉著(zhù)小手做游戲好不好?”
5.幼兒：“好�！�(教學(xué)音樂(lè )《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動(dòng)。)
三.總結收尾。
張老師：“寶寶們一起游戲真開(kāi)心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長(cháng)的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現在一起唱著(zhù)歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學(xué)音樂(lè )《找朋友》響起，幼兒邊做律動(dòng)邊走到周?chē)募议L(cháng)身邊。)
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇16
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自KCB不銹鋼齒輪泵我意識初步構成的時(shí)期，他們對周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設計這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著(zhù)手，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒帶給更多操作、探索的機會(huì )，有利于幼兒的認知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較潛力。
教學(xué)準備：
圖片3張紙偶2個(gè)記號筆鈴鐺凳子
教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來(lái)了兩KCB不銹鋼齒輪泵位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
這天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（群眾）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪RYB電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友明白3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法明白的？
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法明白的。請幼兒操作，發(fā)現了什么？
三、游戲：
�、�、跳跳兔和汪汪狗YHB軸頭油泵要邀請小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著(zhù)凳子走，鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、�、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子務(wù)必找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì )找到朋友，找到朋友的小朋友一齊和老師去外面做游戲。
小班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受故事中詞句的優(yōu)美，初步引導幼兒知道快樂(lè )、悲傷等情緒是人們正常的情緒。
2、引導幼兒根據以有的經(jīng)驗談一談自己快樂(lè )的時(shí)候和悲傷的時(shí)候是如何表達的。
3、欣賞音樂(lè )，讓幼兒感知樂(lè )曲ab段的不同，談?wù)勛约簩σ魳?lè )的感受并用肢體表現出來(lái)
活動(dòng)準備：
ppt課件、音樂(lè )、紗巾
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
——小朋友們好，瞧，我們班今天來(lái)了很多的老師要和我們一起玩游戲，現在徐老師想問(wèn)問(wèn)你們看到這些老師來(lái)我們班的心情是怎么樣的呀？
——徐老師今天請來(lái)了一位朋友，它要和我們講一講它現在的心情。（出示ppt）我們仔細的看一下這只小兔子，你覺(jué)得它的心情是怎樣的呢？接下來(lái)我們和小兔子一起分享它快樂(lè )的心情吧�。úシ舙pt《我好快樂(lè )》）
二、提問(wèn)
——小結，誰(shuí)還記得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快樂(lè )？（和朋友一起放風(fēng)箏、和奶奶一起烤餅干、和爸爸一起旅行）那你們做什么事情可以讓自己快樂(lè )呢？
——剛才故事中的小兔子它快樂(lè )的時(shí)候喜歡蹦蹦跳跳，喜歡面帶微笑，現在徐老師要請小朋友上臺來(lái)表演一下你快樂(lè )的時(shí)候是怎樣的？
三、繼續欣賞故事
小兔子不光只有開(kāi)心的時(shí)候，有的時(shí)候它的心情也會(huì )這樣（出示ppt我不愿悲傷）瞧小兔子怎么啦？
三、提問(wèn)
——故事中的小兔子傷心的時(shí)候就會(huì )做一些什么樣的事讓自己沒(méi)那么傷心了呢？那你們在傷心的時(shí)候可以怎樣做呢？
小結：無(wú)論是大人還是小孩子都會(huì )有快樂(lè )和悲傷的時(shí)候，當遇到快樂(lè )的時(shí)候請你把你的快樂(lè )和別人一起分享，那樣就會(huì )有更多的人快樂(lè )起來(lái)，當你悲傷的時(shí)候也沒(méi)關(guān)系，那就做一些自己喜歡的事情把悲傷記掉，當然，如果看到別人悲傷的時(shí)候記得一定要盡自己的所能去幫忙他，安慰他，這樣你的朋友也會(huì )慢慢的快樂(lè )起來(lái)。
那徐老師要考考小朋友們啦，除了快樂(lè )和悲傷，我們還會(huì )有哪些情緒呢？（害怕、憤怒、嫉妒、忐忑、憂(yōu)郁、激動(dòng)、低落等等）
四、欣賞音樂(lè )
1、徐老師帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，那就請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè )表達的是怎樣的心情呢？（放a段）——誰(shuí)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)完后，覺(jué)得這段音樂(lè )表達的怎樣的心情？接著(zhù)是b段
2、那我們現在完整的聽(tīng)一遍音樂(lè )，可以加上表情和肢體動(dòng)作喲。
3、剛才小朋友們表演的真棒，徐老師還帶來(lái)了一些漂亮的紗巾，我想請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，怎樣用紗巾來(lái)表演不同的情緒呢，現在聽(tīng)徐老師指令，先用紗巾表演快樂(lè )、表演傷心，小朋友們表演的真好。那現在請小朋友認真聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )曲表達的情緒我們用動(dòng)作來(lái)表演一下。
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