徐亞梅
學(xué)習目標：
1、準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
2、學(xué)習本文敘事簡(jiǎn)潔、運用細節描寫(xiě)人物的方法。
3、了解更多刻苦讀書(shū)，以天下為己任的人物及其故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
2、學(xué)習本文敘事簡(jiǎn)潔、運用細節描寫(xiě)人物的方法。
活動(dòng)步驟 活動(dòng)內容 活動(dòng)方法與要求 獎勵設定
預習交流與反饋 各組交流課前學(xué)習情況
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
當我們在評論歷史上的英雄人物的功過(guò)得失時(shí)，我們又常常發(fā)現這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長(cháng)廊中舉出一些賢臣的例子嗎？
二、檢查預習，了解趙普：
1、走近趙普--學(xué)生簡(jiǎn)介趙普情況。
2、加點(diǎn)字注音
闔戶(hù) 啟篋 處決 既薨 發(fā)篋 齷齪 奏牘
3、加點(diǎn)詞解釋
少習吏事 寡學(xué)術(shù) 發(fā)篋視之 齷齪 明日 顏色 深沉有岸谷 小組完成☆
活動(dòng)二：自主學(xué)習與合作探究
活動(dòng)步驟 活動(dòng)內容 活動(dòng)方法與要求 獎勵設定
一、整體感知課文 熟讀全文，理解文意
1、教師范讀課文，或指名朗讀（朗讀水平高的學(xué)生）。
2、學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀準字音，正確停頓，準確把握句子的語(yǔ)氣語(yǔ)調。
3、對照注釋默讀課文，理解語(yǔ)句意思。
要求：小組內全文翻譯，其他成員幫助糾錯；不理解的字詞、語(yǔ)句，在小組內討論解決；小組內不能解決的，在書(shū)上標記出來(lái)，舉手質(zhì)疑。教師引導解疑。
4、詞句理解檢測教師對一字多義，詞類(lèi)活用等重點(diǎn)詞語(yǔ)加以提醒；對特殊句式，如：
①、太祖常勸以讀書(shū)。（省略句、倒裝句）
②、讀之竟日。（倒裝句）等句子的翻譯可予以指導。
（注：教師在這一環(huán)節可將文言文翻譯的常識滲透給學(xué)生，如保留法、補充法、調整語(yǔ)序法，并突出詞類(lèi)活用、古今異意、一詞多義的字。）
小組合作☆
主動(dòng)表達☆
二、分析人物形象 研讀課文，深入探究 1、齊讀課文。
2、思考并小組討論：
①、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩件事，并說(shuō)說(shuō)從中可以看出趙普的哪些性格特點(diǎn)？你喜歡這個(gè)人物嗎？
②、本文刻畫(huà)人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，且善用細節描寫(xiě)，請舉例說(shuō)明。 主動(dòng)表達☆
表述精當☆
三、調動(dòng)積累，拓展延伸： 1、趙普晚年讀書(shū)“手不釋卷”刻苦讀書(shū)，請你根據自己的積累，再寫(xiě)出兩到三個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。
2、“以天下為己任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談?wù)勊麄儗δ愕某砷L(cháng)所產(chǎn)生的影響嗎？學(xué)習了課文，你認為為官者應具備怎樣的才能？（學(xué)生交流）
及時(shí)展示☆
主動(dòng)表達☆
表述精當☆
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