《一個(gè)人的遭遇》導學(xué)案(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-11-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)目標

1、了解肖洛霍夫其人。

2、了解人物的心靈世界。

3、了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解人物的心靈世界。

2、了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。

三、作者簡(jiǎn)介

肖洛霍夫（1905-1984），1926年中短篇小說(shuō)集《頓河故事》和《淺藍色的原野》問(wèn)世。同年，肖洛霍夫開(kāi)始構思長(cháng)篇巨著(zhù)<靜靜的頓河>,十四年間四卷本分別于1928年、1929年、1933年、1940年出版。于1941年獲得斯大林獎金，在此期間，他還發(fā)表了《被開(kāi)墾的處女地》第一、二部，使他在蘇聯(lián)文學(xué)界的地位進(jìn)一步提高。蘇聯(lián)評論界稱(chēng)肖洛霍夫為“史詩(shī)作家”，他的作品被譽(yù)為“蘇維埃時(shí)代的編年史”。1965年，肖洛霍夫因其“在描寫(xiě)俄國人民生活各歷史階段的頓河史詩(shī)中所表現出來(lái)的藝術(shù)力量和正直品格”而獲諾貝爾文學(xué)獎。

四、解題

本篇文章采用口述的形式，通過(guò)主人公索科洛夫逃回俘虜營(yíng)后的經(jīng)歷，表現了戰爭給普通人及其家庭帶來(lái)的沉重災難，揭露戰爭的罪惡，同時(shí)表現了索科洛夫的善良。

五、基礎知識梳理

1、字音

狙擊瓦礫器械嗜好前襟泥濘

喃喃窒悶胡謅梗概邂逅瞳孔

2、解詞

震動(dòng)

振動(dòng)

工夫

功夫

消失

消逝

六、文本探究

1、從上面的主人公的遭遇中，我們可以看出他是個(gè)什么樣子的人？

2、他這樣子的人（好人）怎樣把凡尼亞帶回家的？（騙）為什么騙？這對他的好人形象是不是個(gè)破壞？

3、收養兒子這段為什么寫(xiě)的這么詳細？

4、在最后一段中，凡尼亞的揮手為什么會(huì )讓作者感到“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是種什么樣的感覺(jué)？為什么不想讓孩子看到眼淚？

5、由上我們可以看出，在戰爭中受害的僅僅是所科洛夫一個(gè)人么？那么題目中的“一個(gè)人”應該怎么解釋?zhuān)?/p>

6、從《一個(gè)人的遭遇》可以看出，其實(shí)作者想通過(guò)這個(gè)人的遭遇在向世人訴說(shuō)什么？（或者：這篇小說(shuō)在完成的時(shí)候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理報》曾全文刊出，結果被市民搶購一空，當時(shí)莫斯科廣播電臺全文廣播這部小說(shuō)，結果市民們駐足街頭，不顧寒風(fēng)撲面多少人留下了辛酸的眼淚。小說(shuō)為什么有如此的魅力？）

七、課時(shí)訓練

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一組是（）

A．梗概（gài ）邂逅（xiè ）掩蔽（bì ）剎那（chà ）

B．俘虜（lǚ ）泥濘（nìng ）挨打（āi ）狙擊（jū ）

C．勉強（qiǎng ）瓦礫（lì）窒悶（zhì ）臉頰（jiā ）

D．胡謅（zōu ）爪子（zhuǎ ）嗜好（shì ）詛咒（zǔ ）

2、下列詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)上最恰當的一組是（）

①索科洛夫17歲時(shí)十月革命　　　　　，國內戰爭時(shí)參加了紅軍。

②一個(gè)很深的彈坑，灌滿(mǎn)了黃濁的水，周?chē)囊安蓍L(cháng)得齊腰高……一片荒涼，像墳地一樣　　　　。

③冬天里我們一直不停地進(jìn)行反攻，彼此就沒(méi)　　　　　常常寫(xiě)信。

④說(shuō)實(shí)話(huà)，我又愛(ài)上這不良的　　　　　啦……

Ａ.暴發(fā)　　　肅靜　　　工夫　　　嗜好

Ｂ.爆發(fā) 寂靜工夫嗜好

Ｃ.暴發(fā) 肅靜功夫癖好

Ｄ.爆發(fā) 寂靜功夫癖好

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項是（）

A.等到我心松開(kāi)了,血在耳朵里沖擊的時(shí)候,就想起我的伊林娜在車(chē)站上怎樣跟我難舍難分。

B.東西根本不想吃,晚上也睡不著(zhù)覺(jué),各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉動(dòng)……

C.我的心里仿佛有樣東西斷裂了……我不知所以地回到自己的部隊里。

D.這個(gè)俄羅斯人，這個(gè)具有矢志不渝的意志的人，能經(jīng)受一切。

4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（　　�。�

　　A.我出來(lái)的時(shí)候，激動(dòng)極了，由于兩年來(lái)沒(méi)有受到過(guò)人的待遇。

B.他拿走了我的司機執照，躍然我再三請求他原諒，還是沒(méi)有用。

C.這時(shí)候我才知道，我和兒子的距離很近，而且我跟兒子打兩條不同的路來(lái)到了德國首都附近。

D.嗐，說(shuō)句實(shí)話(huà)，即使不發(fā)生這次撞牛，我也還是要離開(kāi)烏留平斯克的。

八、當堂反饋

閱讀文章，回答下面問(wèn)題。

1、索科洛夫說(shuō)：“我常常做著(zhù)老頭兒的夢(mèng)想：等到戰爭一結束......盡是些老頭兒的玩意�！弊髡邔�(xiě)這些反映了索科洛夫怎樣的心理狀態(tài)？聯(lián)系后文，它所產(chǎn)生的作用是什么？

2、“我的兒子是個(gè)肩膀狹窄，脖子細長(cháng)...... 肩膀寬闊的男人”，索科洛夫為什么這樣說(shuō)？這些話(huà)里包含著(zhù)哪些意思？

3、伏羅尼士是索科洛夫的故鄉，但索科洛夫為復員后為什么堅決不回伏羅尼士？這說(shuō)明了什么？

九、拓展閱讀

一枚古金幣

第一次世界大戰后，一些法國老戰士回到了他們的故鄉。他們當中許多人都生活得蠻不錯，弗朗科.雷勃因為中了毒氣，健康始終不曾恢復，喪失了勞動(dòng)能力，生活很是貧困。弗朗科.雷勃自尊心素來(lái)很強，他從不接受別人的施舍。

每年，這些老戰士都要舉行一次團聚。有一天，他們在朱力斯.格蘭汀家里聚會(huì )。格蘭汀長(cháng)得胖乎乎的，錢(qián)袋里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價(jià)值和來(lái)歷。來(lái)客們坐在餐桌上一一傳著(zhù)觀(guān)賞，溢美之詞不絕于耳�？腿藗冊跉g宴中開(kāi)懷暢飲，談笑風(fēng)生，話(huà)題從古幣轉到別的上面去了。突然，格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣已不翼而飛了。

眾座嘩然。指責的指責，否認的否認。最后，有人提出抄身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對。朋友們無(wú)不為之驚訝。

“你不同意抄身？”格蘭汀問(wèn)道。

雷勃漲紅著(zhù)臉說(shuō)：“是的。我反對抄身�！�

“你是否明白拒絕抄身意味著(zhù)什么？”金幣的主人不客氣地追問(wèn)道。

“我沒(méi)有偷金幣。所以我不允許抄身�！崩撞卮�。

盡管如此，抄身照樣進(jìn)行。人們一個(gè)個(gè)地把袋口翻開(kāi)，等著(zhù)搜查。但始終不見(jiàn)金幣出來(lái)，于是注意力又轉移到雷勃身上。

“現在，你總不見(jiàn)得還堅持自己的意見(jiàn)了吧？”格蘭汀問(wèn)道。雷勃默不做聲。主人氣呼呼地走出了房間，雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。

從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈，人們有意避開(kāi)他，雷勃則更窮了。不久，他妻子也離開(kāi)了人間。

意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現了那枚光燦燦的金幣。

真相既白，格蘭汀感到十分內疚。于是，他急忙跑到雷勃那間破舊的小屋，連聲道歉。

“不過(guò)，老弟，你也太固執了，既然金幣不在你身上，當時(shí)何必反對抄身呢？”格蘭汀嗔怪道。

雷勃呆滯的目光停落在格蘭汀的臉上�！安�，我那時(shí)確實(shí)是個(gè)賊��！幾個(gè)星期來(lái)，我們全家老少實(shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊�！�

1、這篇小說(shuō)的主要事件是什么？請用一句話(huà)概括。

2、這篇小說(shuō)的線(xiàn)索是什么？

3、小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)：“雷勃自尊心素來(lái)很強，他從不接受別人的施舍�！边@與結尾所寫(xiě)是否矛盾？試作簡(jiǎn)要分析。

4、小說(shuō)的結尾安排得非常巧妙，雷勃是因為偷了食物才拒絕抄身，這既出人意料，又在情理之中。對此，小說(shuō)前文曾作了多次暗示，請分三點(diǎn)進(jìn)行概括。

5、這篇小說(shuō)揭示的主題思想有（）

A.揭露了資本主義社會(huì )中相互猜忌的人際關(guān)系。

B.贊揚了雷勃這樣的窮人的自尊與坦誠。

C.抨擊了資本主義社會(huì )品貧富懸殊的丑惡社會(huì )現象。

D.揭示了造成雷勃悲劇的真正原因是戰爭。

答案:

文本探究答案：

1、忠厚樸實(shí)，勇敢堅強，堅忍不拔，心地善良等。

2、a,主人公本身的善良，同情和愛(ài)。 b,主人公對家庭和愛(ài)的期望

3、他們都找到了愛(ài)的所在，家的所在。在生活中找到了寄托和希望。是凡尼亞讓主人公能夠堅強的生活下去。

4、a，是種心痛的感覺(jué)，大家對戰爭都是難過(guò)的，孩子忘卻了，他是快樂(lè )的，他的健康的小手和其父親的粗糙的大手對比，勾起了作者對戰爭的回憶，孩子的可愛(ài)反襯出戰爭的殘酷。B，孩子的健康禮貌可愛(ài)讓作者油然而生的是對孩子的保護，讓他們永遠快樂(lè )健康，痛苦讓自己去承受，呵護那無(wú)知可愛(ài)的兒童。

5、不是；象所科洛夫這樣的無(wú)數受難的普通人，他是其中的一個(gè)代表，以個(gè)性反映了共性。

6、A,用平實(shí)的語(yǔ)言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰爭剩余下來(lái)的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活能力的人。

B,贊揚了人類(lèi)的偉大與堅強，弘揚了愛(ài)的主題。

C，在平實(shí)的語(yǔ)言背后有著(zhù)深刻的內涵，在美與丑，愛(ài)與恨的邊緣展現出了對戰爭的憎惡。

課時(shí)訓練答案：

A B D B

當堂反饋答案：

1、因為找到兒子，有了生活的希望，心情暫時(shí)從悲傷中解脫出來(lái)。但這最后的歡樂(lè )和希望很快又破滅了，兒子犧牲了，它使索科洛夫幾乎陷于絕境。

2、索科洛夫跟兒子分別的時(shí)候是在四年以前，所以印象中兒子仍是四年前的模樣，是一個(gè)十四五歲的少年�，F在兒子長(cháng)大了，已經(jīng)變成一個(gè)英俊健壯的青年。突出兒子的健壯英俊，更增加了父親的悲哀，更顯示了戰爭的罪惡。

3、雖是故鄉，但已經(jīng)沒(méi)有家，沒(méi)有住房，沒(méi)有親人，而且，即使重修住房，那也是一個(gè)引人悲傷的地方。索科洛夫無(wú)家可歸的悲慘遭遇充分說(shuō)明了戰爭給人類(lèi)造成的巨大傷害。

拓展練習答案；

1、從雷勃被誣到真相大白。