語(yǔ)文組 劉瑋靜
預習設計：
學(xué)生預習指導： 【設計說(shuō)明：這一部分需要學(xué)生在課下獨立完成，既為課堂做準備又鍛煉學(xué)生獨立學(xué)習、思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)�！�
1、 自己畫(huà)出生詞并掌握，了解作者錢(qián)鐘書(shū)。（結合基礎訓練）
2、 閱讀課文結合課下注釋理解文意。
3、 自學(xué)選修教材《語(yǔ)言文字應用》第六課第二節修辭中的比喻部分及《語(yǔ)文基礎知識手冊》185頁(yè)比喻修辭知識。 【設計說(shuō)明：比喻修辭是學(xué)生常見(jiàn)常用的修辭格，學(xué)生對它的了解比較多而且較為簡(jiǎn)單，完全可以由學(xué)生在課下自學(xué)解決，而把它的考查和應用作為課堂的重點(diǎn)。
教師準備： 【設計說(shuō)明：備學(xué)生】
通過(guò)檢查作業(yè)了解學(xué)生總結、掌握生詞及作者的情況以便課上查漏補缺、重點(diǎn)強調。
課堂教學(xué)設計：
探究?jì)热荩?/p>
了解中國詩(shī)的特點(diǎn)。 【設計說(shuō)明：鍛煉學(xué)生提取信息的能力�！�
比喻的考查和應用。 【設計說(shuō)明：學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的能力�！�
探究重點(diǎn)：
比喻的考查和應用。
教學(xué)用具： 多媒體
教學(xué)時(shí)數： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介：
一、 補充、強調基礎知識�！驹O計說(shuō)明：積累基礎知識；緊扣試題類(lèi)型和高考考查點(diǎn)�！�
注音：
櫻桃核 輕鳶剪掠
組詞：
萃
粹
瘁
淬
判斷成語(yǔ)使用是否正確：
如果不掌握語(yǔ)言基礎知識,你的語(yǔ)言能力就只能是空中樓閣。
判斷標點(diǎn)使用是否正確：
他不能對整個(gè)本國詩(shī)盡職，因為也沒(méi)法“超以象外，得其環(huán)中”，有居高臨遠的觀(guān)點(diǎn)。
二、 導入課文。從兩個(gè)角度探究把握這篇文章。
從內容方面：
在了解談中國詩(shī)一般印象的寫(xiě)作立場(chǎng)的前提下，讓學(xué)生迅速瀏覽課文概括出中國詩(shī)的特點(diǎn)。
【設計說(shuō)明：訓練學(xué)生快速提取信息和概括的能力�！�
答案：
（1） 中國詩(shī)是早熟的。先有抒情詩(shī)，再有戲劇史，沒(méi)有史詩(shī)。
（2） 篇幅短小。
（3） 富于暗示性。
（4） 筆力清淡，詞氣安和。
（5） 內容上社交詩(shī)特別多，宗教詩(shī)幾乎沒(méi)有。
了解錢(qián)先生是否贊成把是個(gè)分為中國詩(shī)和外國詩(shī)，依據。
形式方面：
一篇優(yōu)秀的文章僅有深刻的思想見(jiàn)解是不夠的，要文質(zhì)兼備。學(xué)生舉例說(shuō)明本文在形式上的特色。
總結學(xué)生答案：
語(yǔ)言生動(dòng)、幽默風(fēng)趣。
比喻修辭的巧妙運用，妙喻迭出。
大量的引用，是文章顯得豐厚，同時(shí)也顯示出作者淵博的知識。
三、由形式引出比喻，強調關(guān)鍵，驗收學(xué)生自學(xué)的成果。
強調點(diǎn)：
（1）、比喻的本體、喻體要有相似點(diǎn)
（2）、要構成比喻，本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物
（3）、不能但看比喻詞，有時(shí)雖有比喻詞，但不是比喻句
。
看比喻在不同題型中的考查和應用�！掘炇兆詫W(xué)成果】
【考查學(xué)生對比喻基本知識的了解】
1、 從文中找出比喻句，說(shuō)一說(shuō)他的本體和喻體及類(lèi)型。（略）
2、 下列各句是比喻并使用恰當的一項是（ ）
A董昆是什么樣子呢？可像家鄉的尚二叔。
B他好像喝醉了。
C小戰士斜挎著(zhù)沖鋒槍?zhuān)谄閸绲纳铰飞厦蜎_，腳步像踩在棉花上般的輕快。
D燕山雪花大如席。
【看比喻在語(yǔ)言文字中的考查應用�！�
3、 仿照下面比喻句的句式，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
例句：愛(ài)心是一縷照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到溫暖。
愛(ài)心是一泓出現在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人鑒定生存的信念。
愛(ài)心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望。
【看比喻在詩(shī)歌中的考查應用】
4、閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題
虞美人 李煜
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流�！边@兩句備受后人稱(chēng)道，為什么？
【看比喻在作文中的考查】
閱讀下面材料，根據要求作文。
有個(gè)漁夫出海捕魚(yú)，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無(wú)比，價(jià)值連城，漁夫愛(ài)不釋手。美中不足的是，珍珠上有個(gè)小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶�？墒莿兊粢粚�，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒(méi)有了，珍珠也被削剔得蕩然無(wú)存了 。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。
請以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，自擬題目、自定立意，文體不限，不少于八百字。
這是一種比喻型的話(huà)題作文，審題練習。（略）
布置作業(yè)：
四、布置作業(yè)：
就寫(xiě)作而言，比喻是一種重要的技巧。以下五則資料，是不同作家對“生命”的不同比喻，他們除了采用“生命像（是）。。�！钡谋磉_方式之外，還對這種比喻作了進(jìn)一步的描寫(xiě)。請以“朋友”為題，運用類(lèi)似的比喻手法，寫(xiě)一段文字，字數以80字為限。
1、生命好比是一只箱子，這只箱子很小，裝不下太多東西。（王鼎鈞《旅行家》）2、生命是那么瞬息而不留痕跡，像是淌下玻璃窗的一滴雨。（鐘玲《竹廈--雪湖書(shū)簡(jiǎn)之一》）3、生命像個(gè)鐘擺，不得不開(kāi)始，不得不在死亡與疲倦之間擺動(dòng)，然后不得不停止。（簡(jiǎn)貞《陽(yáng)光不到的國度》）4、到如今我仍堅持：生命應該像鞭炮，噼里啪啦一陣就完了，有聲勢，有繽紛，有壯烈，也有凄美。（張拓蕪《老！吾老矣》）5、生命是一個(gè)古怪的盒子，打開(kāi)或關(guān)上，仿佛不由自主。然而在里面，我們卻可以任意搜集我們一些此起彼落無(wú)數的煙花。（喻麗清《盒子里的黃花》）
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