一、導入新課，簡(jiǎn)介作者
二、初讀課文：
1、找出文中的觀(guān)察點(diǎn)。課文是按什么順序組織內容的？
2、找出文章中的生字詞。
3、理清文章思路，劃分文章層次。
三、檢查預習
（1）正音
（2）理解下列詞語(yǔ)的意思
四、整體感知課文，梳理文章結構
（1）觀(guān)鶴的地點(diǎn) ？
（2）課文是按什么順序組織內容的？可以分為哪三個(gè)部分？
一、談?wù)擔Q群 （1~3） 二、觀(guān)看鶴群 （4~28） 三、祝福鶴群 （29~30）
（3）課文重點(diǎn)是第二部分“觀(guān)看鶴群”，通過(guò)哪三個(gè)畫(huà)面來(lái)展示鶴群的美？
1、鶴群翔空（4~12） 2、鶴鷹激戰（13~20） 3、救助傷鶴（21~28）
五、學(xué)習課文第二部分，感受鶴群之美
（一）朗讀第二部分
1、看看鶴群在飛行中隊形有怎樣的變化？
2、從鶴群的隊行變化看，表現了鶴的什么精神？
（二）再讀課文第二部分
1、讀鶴群翔空，找出表現鶴群飛翔于空中的細節。你能否用“_____美”的形式加以概括?
2、讀鶴鷹激戰，找出表現鶴群搏擊蒼鷹的細節。
討論：在戰斗中鶴群與鷹的表現各是怎樣的，表現出鶴群怎樣的精神？
3、找出表現鶴群救護同伴的細節。想一想：救助傷鶴的行為表現了什么精神？
（三）小結
六、討論
如何看待鶴群互相救助，互相保護的行為，及其在我們的班級、在人類(lèi)社會(huì )中的表現？
七、作業(yè)
1．有感情地朗讀全文，感受鶴群之美。
2．摘抄課文中的好詞佳句。
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