英語(yǔ)必修三unit2課件教案

　　以聽(tīng)說(shuō)為主的基于學(xué)習英語(yǔ)必修三unit2課件教案。一起來(lái)看看吧。

　　項目?jì)?容

　　教學(xué)內容一段錄音，講述王鵬去圖書(shū)館尋找健康飲食的資料，巧遇這方面的專(zhuān)家，

　　于是向這個(gè)專(zhuān)家請教。通過(guò)這段錄音，引發(fā)學(xué)生對合理搭配飲食的討論。

　　學(xué)習目標從以下學(xué)習目標中確定四類(lèi)、每類(lèi)至少一項作為自己的本課時(shí)學(xué)習目標。

　　語(yǔ)言知識使學(xué)生對合理、健康飲食有更深入地了解及如何合理搭配食物。

　　語(yǔ)言技能通過(guò)聽(tīng)力口語(yǔ)等各種活動(dòng)，訓練學(xué)生提取信息，表達觀(guān)點(diǎn)的能力。

　　語(yǔ)言運用

　�。�1）學(xué)會(huì )在聽(tīng)力中抓住要點(diǎn)的技巧

　�。�2）學(xué)會(huì )把聽(tīng)到的內容用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　文化意識了解合理搭配飲食的重要性，提高學(xué)生健康飲食的意識。

　　情感態(tài)度 在了解合理搭配飲食的'重要性的同時(shí)，也注意生活和學(xué)習上的合理安排。

　　學(xué)習策略

　�。�1）自主地在新舊語(yǔ)言知識之間建立聯(lián)系，

　�。�2）自主反思本單元所學(xué)到的語(yǔ)言知識和技能，

　　將之遷移并運用到要學(xué)習中，

　�。�3）主動(dòng)拓展與本單元主題相關(guān)的信息。

　　任務(wù)

　　課時(shí)任務(wù)：聽(tīng)一段錄音，獲取相關(guān)語(yǔ)言信息，再把這些信息運用在口語(yǔ)活動(dòng)中，

　　給一個(gè)胖女孩提一些飲食方面的建議。

　　評價(jià)標準從以下標準中選定至少兩項作為你本單元學(xué)習的評價(jià)標準。

　　1、理解聽(tīng)力材料的大概內容。

　　2、能把所聽(tīng)到的信息運用到口語(yǔ)中。

　　3、借助同伴的啟示與幫助，更好的完成任務(wù)。

　　學(xué)習

　　資源聽(tīng)力材料

　　預設

　　時(shí)間學(xué)習步驟學(xué)習目的教學(xué)方案學(xué)習方案學(xué)習資源

　　第1-5’導入引入

　　聽(tīng)力老師會(huì )用兩個(gè)問(wèn)題”Which illness do we still have today? “and “why we have this illness ?”引導學(xué)生進(jìn)入聽(tīng)力材料，讓學(xué)生對接下來(lái)的聽(tīng)力訓練的內容有一個(gè)心里準備。用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的討論，從而激發(fā)學(xué)生對回答問(wèn)題及相關(guān)知識的聯(lián)想。學(xué)生通過(guò)討論為接下來(lái)的聽(tīng)力任務(wù)做好背景知識準備。教師

　　話(huà)語(yǔ)

　　第6-21’聽(tīng)力 進(jìn)入聽(tīng)力訓練，本課時(shí)的重點(diǎn)之一有了前面兩個(gè)問(wèn)題引入，再加上前面學(xué)過(guò)的READING部分，教師可以直接進(jìn)入主題。讓學(xué)生聽(tīng)一段錄音之后，學(xué)生完成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再聽(tīng)一遍錄音，再完成幾個(gè)細節題，循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)生可以大概獲取聽(tīng)力材料的信息。首先提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠輕易回答，即能夠讓學(xué)生獲得成功的喜悅，也可以讓學(xué)生對材料有個(gè)了解。之后，再進(jìn)入深一些的問(wèn)題。

　　聽(tīng)力材料

　　第22-25’信息

　　展示讓學(xué)生把聽(tīng)到的信息以說(shuō)的方式展示出來(lái)。 教師把學(xué)生所聽(tīng)到的材料信息用語(yǔ)句活詞語(yǔ)的方式展示出來(lái)學(xué)生把自己聽(tīng)到的內容，加上自己的理解，通過(guò)口語(yǔ)方式展示出來(lái)。學(xué)生

　　話(huà)語(yǔ)

　　第26’任務(wù)

　　展現 了解任務(wù)讓學(xué)生了解接下來(lái)的任務(wù)，就是為一個(gè)胖女孩制定健康的飲食計劃。了解任務(wù)。

　　第27-39’任務(wù)討論 強化語(yǔ)用意識和交流意識讓學(xué)生按照自己的觀(guān)點(diǎn)

　　盡情自由的討論通過(guò)前面的討論、聽(tīng)力，已經(jīng)使學(xué)生把握了許多相關(guān)的信息，接下來(lái)的任務(wù)就是讓他們學(xué)會(huì )如何運用這些信息以口語(yǔ)的形式表達出來(lái)。自己與同伴的討論

　　第40’任務(wù)完成 修改完善自己的討論向全班同學(xué)呈現自己的討論成果。學(xué)生話(huà)語(yǔ)

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