教學(xué)目標：1．了解通訊的特點(diǎn)。
2．體會(huì )準確凝練的語(yǔ)言，感受生動(dòng)的人物形象。
3．培養學(xué)生的事業(yè)心和熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn): 1．了解通訊的特點(diǎn)。
2．體會(huì )準確凝練的語(yǔ)言，感受生動(dòng)的人物形象。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 釋題：“三個(gè)太陽(yáng)”，自然界有幾個(gè)太陽(yáng)？課文為什么說(shuō)有三個(gè)太陽(yáng)？（講述“三個(gè)太陽(yáng)”的來(lái)歷：取自女畫(huà)家為中國南極長(cháng)城站所畫(huà)壁畫(huà)的內容）
二、認識南極大陸。
學(xué)生交流對南極大陸的了解。（最孤立的大陸、最寒冷的大陸、風(fēng)最大的大陸、最高的大陸、最干燥的大陸、河流最少的大陸……）
三、在南極的生活如何？
（海浪、冰山、雪原、暴風(fēng)雪：極其惡劣、艱苦）
1985年l月24日，“向陽(yáng)紅10號”迎風(fēng)破浪，從西經(jīng)69度15分的地方“載著(zhù)中華健兒第一次駛入南極圈，廚房里還特別加餐，來(lái)慶祝這一難忘的時(shí)刻。晚上6點(diǎn)，正當隊員們準備開(kāi)懷暢飲時(shí)，大海也來(lái)助興，沖天的大浪猛撲過(guò)來(lái)，船體頃刻之間就像是發(fā)生了可怕的地震似的．上下顛簸，左右搖擺，一時(shí)間，飯菜飛舞，酒瓶翻滾，桌椅倒地，人仰馬翻，南大洋以此獨特的方式，歡迎遠道而來(lái)的中國客人。一頓豐盛的晚餐吃不到嘴里，卻都沾到了身上。大家在地上滾來(lái)滑去，哄笑著(zhù)，掙扎著(zhù)，一面把沾在身上的酒菜抓起來(lái)塞進(jìn)嘴里。
1月26日，風(fēng)浪愈加猛烈，風(fēng)速達每秒34米，風(fēng)力達12級。大海激烈地翻騰著(zhù)，怪叫著(zhù)，揚起沖天的浪花，劈頭蓋臉地向船上猛撲。這時(shí)，這艘萬(wàn)噸級的巨輪，就像是一葉輕舟，一會(huì )兒被沖上高高的浪峰，一會(huì )兒被摔進(jìn)深深的波谷，船尾的推進(jìn)器和船舵不時(shí)地露出水面，空轉起來(lái)，發(fā)出可怕的吼聲，像是在喊著(zhù)“救命”似的。更加嚴重的是，狂風(fēng)巨浪不斷地沖擊著(zhù)船舷，使航向根本無(wú)法控制，一旦船體傾斜，來(lái)不及校正，就有可能被涌浪掀翻，造成船毀人亡的災難。在這緊急關(guān)頭，在這生死面前，主管船員和考察隊員們，臨危不懼，英勇奮戰，團結合作，沉著(zhù)穩健，與暴風(fēng)抗爭，與惡浪周旋，船長(cháng)果敢地采取了最佳方案，使船只頂著(zhù)涌浪逆風(fēng)而行，避免了船體傾覆的危險。經(jīng)過(guò)一十幾小時(shí)的艱苦拼搏，終于走出了險境，轉危為安。
四、課文介紹南極生活都是通過(guò)女畫(huà)家的活動(dòng)來(lái)表現的，那課文要表現的主要人物是女畫(huà)家嗎？（不是。是要表現南極科學(xué)考察隊員的群體形象，頌揚南極考察隊員為祖國、為事業(yè)忘我工作的熱情、艱苦卓絕、不怕?tīng)奚膱F隊精神和他們的民族氣概、非凡膽略。）
第二課時(shí)
五、分析人物形象。
1、研討課文第二部分第8一12自然段。
①“心里卻裹著(zhù)一團火”的意思是什么?
②“我們大家都應該是畫(huà)家，每人添一筆，把長(cháng)城站畫(huà)得更美麗!”這句話(huà)的深刻含義是什么?
③“給他一架飛機他都敢拆”這一句反映了測繪工程師什么樣的性格特征?
④這些南極人身上有什么共同點(diǎn)？
⑤你認為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?
(①內心充滿(mǎn)了一種對科學(xué)事業(yè)的熱情。
②我們每一個(gè)人都應該為長(cháng)城站奉獻自己的一份力量，把長(cháng)城站建設得更美麗。
③富有大膽探索科學(xué)的精神。
④熱愛(ài)南極、獻身南極的精神。
⑤探索自然，獻身科學(xué)的崇高精神，為祖國、為事業(yè)而團結拼搏的奉獻精神。）
考察隊隊長(cháng)：有著(zhù)強烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責任感、巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)(見(jiàn)第二部分第8段。)以及豐富的情感世界(見(jiàn)第三部分第4段。)。
女畫(huà)家：獻身事業(yè)的執著(zhù)追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)激情的良好氣質(zhì)，（從漂流瓶中字條的語(yǔ)言描寫(xiě)，從她同暴風(fēng)雪搏斗后的心理活動(dòng)，從她過(guò)生日接受同伴們祝賀時(shí)的情感流露……都可見(jiàn)一斑。）
2、課文還寫(xiě)到了女畫(huà)家的父親，對表現主題有什么作用？
（豐富了南極精神的內涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著(zhù)美麗的南極夢(mèng)，也使女畫(huà)家的行為更加合理可信。）
六、女畫(huà)家在中國南極長(cháng)城站的壁畫(huà)上畫(huà)了三個(gè)太陽(yáng)：一個(gè)中黃色，一個(gè)淡綠色，一個(gè)橘紅色。你能說(shuō)說(shuō)其中有怎樣的含義？（言之有理即可）
七、如果你是一位畫(huà)家，你會(huì )為南極留下一篇怎樣的圖畫(huà)?請你畫(huà)下來(lái)。
八、交流、感悟本文特色。
1、標題“三個(gè)太陽(yáng)”，直接取自女畫(huà)家為中國南極長(cháng)城站所畫(huà)壁畫(huà)的內容．既緊扣畫(huà)家的畫(huà)，又突出南極的特點(diǎn)：沒(méi)有黑夜，正如南極考察隊員開(kāi)拓事業(yè)的忘我獻身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長(cháng)，給讀者以充分想像、深入思考的余地。
2、四個(gè)小標題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對獨立的四個(gè)部分的文字。抓住那些最能表現中國婦女的堅強意志和高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣概的事例，以女畫(huà)家的切身感受這一強烈感情為線(xiàn)索，將南極戰斗生活中的一幕幕特寫(xiě)鏡頭組合有序地展現在觀(guān)眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強的小標題揭示了各部分主要內容，突出了各自的側重點(diǎn)。
3、線(xiàn)索清晰，構思巧妙。全文以時(shí)間為順序，結合運用了回憶。如第一部分先寫(xiě)去南極途中，再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫(huà)家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過(guò)渡也都有一些表示時(shí)間或特定事物的詞語(yǔ)和句子連接，使全文渾然一體。
4、修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫(xiě)、抒情、議論綜合運用，富有表現力。
寫(xiě)南極的海浪、狂風(fēng)，寫(xiě)南極的冰雪世界，寫(xiě)女畫(huà)家的形象和內心感受，多處運用了確切的比喻。如第三部分第8段，寫(xiě)“她像雕塑一般佇立在山頂”，給人一種莊嚴肅穆感。接著(zhù)描繪女畫(huà)家眼中的南極冰原壯觀(guān)：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍”，先寫(xiě)層層雪浪似大海波濤，由于風(fēng)吹雪飛，所以產(chǎn)生“奔騰不�！钡母杏X(jué)；再寫(xiě)座座山丘如龍宮寶殿，由于冰山閃亮透明，所以產(chǎn)生“晶瑩剔透”的視覺(jué)效果；繼寫(xiě)條條雪墻如銀龍，由于冷硬的風(fēng)的猛刮勁蝕，所以造成“翩躚起舞”的印象。這一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀(guān)圖，同雕塑般仁立的女畫(huà)家融為一體，構成了人一與自然和諧相處的絕妙景致。擬人、反問(wèn)的運用，以及記敘、描寫(xiě)、抒情、議論的綜合運用，都使文章或生動(dòng)形象，或情滿(mǎn)行間，或深化中心，極富表現力和感染力。
5、語(yǔ)言準確、凝練，富有感情，表現力很強。
九、作業(yè)
女畫(huà)家來(lái)到南極后曾將一個(gè)漂流瓶投進(jìn)大海。請你展開(kāi)想象，以這個(gè)情節為開(kāi)頭創(chuàng )作一個(gè)故事。
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