--“檢查起承轉合法”
黑龍江省五常市第一中學(xué)
古人論文章，把構思比作熔金，把結篇比作鑄器，把修改比作攻玉。由此可知，修改是文章寫(xiě)作過(guò)程中一個(gè)很重要的步驟。
古今中外，許多有成就的作家，都是在作品修改上下功夫的。馬克思寫(xiě)《資本論》，從計劃到草稿就經(jīng)過(guò)了多次的修改，再版時(shí)，又作了多次的修飾和刪改。長(cháng)篇小說(shuō)《青春之歌》前后經(jīng)過(guò)了六七次重寫(xiě)和修改。魯迅的《肥皂》，只有七千字，竟修改了140多處。所以古人說(shuō)“文章不厭百回改”。但是，快速作文沒(méi)有那么多時(shí)間可用于精心修改的�！耙鞯靡粋�(gè)字，拈斷數莖須”是不現實(shí)的。但是，如果沒(méi)有平時(shí)嚴格的訓練，樹(shù)立修改的意識，養成修改的習慣，練就一副火眼金睛，即使快速成文后，也不會(huì )快速修改，結果還是得不到良好的成績(jì)。只有掌握了有效的修改方法和要領(lǐng)，在快速作文時(shí)也就能快速修改作文。教學(xué)中不斷嘗試“檢查起承轉合法”進(jìn)行快速修改，效果很好。
檢查文章的起承轉合，是快速作文修改的有效方法。
起，起始，開(kāi)頭；承，過(guò)渡，銜接，照應；轉，轉折，轉入另一方面去說(shuō)，更換一個(gè)角度來(lái)談；合，合攏，結尾�？焖贆z查起承轉合法，就是通過(guò)：“增”（增加）、“刪”（刪減）、“改”（修改）、“換”（調換）等方法在片刻間使文章開(kāi)頭更明豁妥帖，結尾更警策合拍，使全文層次井然，銜接吻合，前后呼應，渾然一體。
（1） 帽子太大太小。
比如《假如我是孫悟空》開(kāi)頭寫(xiě)了自己如齊天大圣再世 ，要保衛和平，發(fā)展建設，改革教育，消災滅害。而作文完畢后，實(shí)際上只寫(xiě)了其中的三個(gè)或兩個(gè)方面，那么應立即刪去其開(kāi)頭的相關(guān)詞語(yǔ)、句子，使帽子不大不小正好“罩”住全文。有些同學(xué)開(kāi)頭說(shuō)文章旨在議論學(xué)習方法，但做完后兼及學(xué)習的其他方面，在快速修改中，就要適當擴大開(kāi)頭的論題的范圍。
（2） 篇幅過(guò)長(cháng)
在有限的時(shí)間內，寫(xiě)了一千多字的文章，完成后一看前面，常常會(huì )發(fā)現開(kāi)頭臃腫冗長(cháng)，比如些人通過(guò)環(huán)境蔭處，剛開(kāi)始寫(xiě)把握不住，寫(xiě)多了，可以刪減一些文字，使開(kāi)頭與正文、結尾字數相稱(chēng)。
（3） 基調不明
快速作文構思時(shí)，往往先注意記敘描寫(xiě)、抒情議論與行文之時(shí)自然流露穿插，而卒章后發(fā)現開(kāi)頭沒(méi)有提及感情態(tài)度，應擇要補上，以一線(xiàn)貫通。
承上啟下、過(guò)渡猶如接榫之木，渡河之橋�？焖僮魑臅r(shí)往往伏案疾書(shū)，待回頭檢查時(shí)，常會(huì )發(fā)現有的地方前后脫節，上一段最后少了點(diǎn)什么，下一段開(kāi)啟勉強等毛病。這時(shí)可以用過(guò)渡段、過(guò)渡句和過(guò)渡性詞語(yǔ)去彌補銜接。如上一段寫(xiě)孩提時(shí)代的浪漫遐想，下一段寫(xiě)成人以后的老練穩重，假如加上 “隨著(zhù)年歲的漸長(cháng)，閱歷漸豐”，一個(gè)過(guò)渡句就接上了。有時(shí)上下段看似脈絡(luò )欠通，但只要加上諸如“那么”、“此后”、“總而言之”之類(lèi)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就承接上了。但是快速作文臨場(chǎng)有時(shí)不允許逐段去檢查過(guò)渡關(guān)節，這時(shí)，可以集中去找其中主要的關(guān)節：插敘倒敘補敘時(shí)交待清楚嗎？論述中由總到分、由分到總處交接分明嗎? 由敘入議，由議到敘處過(guò)渡自然嗎？這種修改所費時(shí)間只有二三分鐘，卻能使文章嚴密緊湊不少。
添加完善作文中的照應伏筆，是快速修改中的錦上添花之筆，快速作文一般只打腹稿，顧此失彼、照顧不周在所難免。如寫(xiě)一個(gè)自學(xué)成才的青年，完成后覺(jué)得事跡似乎太突兀，可在記敘他少年時(shí)代時(shí)，加一句他表示志向的語(yǔ)句，使文章增加色彩。
文意大的轉變，宕開(kāi)一筆，在肯定全局下指出某一時(shí)弊，論了正面再論及反面，強調矛盾的一方面，要求人們不要忽略另一方面，這些平時(shí)對初學(xué)者就屬不易，快速作文中這種“轉”的部分更應著(zhù)重檢查。
求速度而造成說(shuō)法片面也是快速作文易犯的毛病。過(guò)分的強調了問(wèn)題的一個(gè)方面，忽略了另一方面，就會(huì )過(guò)猶不及，影響文章的嚴密性。如過(guò)于突出刻苦讀書(shū)，就又讓人認為讀書(shū)可以不顧身體健康之嫌，此時(shí)，只要加上“當然，我們在刻苦學(xué)習的同時(shí)也要注意……”等一兩句，就把文意“轉”過(guò)來(lái)了，使作文的內容辯證，結構嚴謹。
轉折有時(shí)也可以直接用詞語(yǔ)來(lái)轉。如“但”、“然而”、“不過(guò)”、“唯”、“獨”、“雖然……但是”，“固然”、“盡管……然則”等，在同一篇文章里注意換用，使文意轉折得體自然。
結尾“合”，是快速作文修改的最后一道工序，由于時(shí)間緊，只能查看全文至此能否合攏，收住陣腳。我們在作文中往往自覺(jué)不自覺(jué)用一些結尾的手法，快速檢查時(shí)就是看這些方法是否達到預期的目的。首尾呼應，就要看末段是否遙接開(kāi)頭，圓合全文。篇末點(diǎn)題，看結尾處是否點(diǎn)明深化了主題。用象征手法的，看是否用了明白的語(yǔ)言來(lái)揭示思想的底蘊，象征性的比喻用得像不像。展現未來(lái)式的，能否起到鼓舞人們追求未來(lái)的作用。用哲理性的語(yǔ)言或精警之言的，能否振聾發(fā)聵，含蓄雋永，發(fā)人深省。競賽應試中，結尾既求出奇制勝又受時(shí)間限制，刀削斧鑿的痕跡較易顯露，有時(shí)甚至顯得勉強，快速修改要求我們盯住這些部位，稍加改換，使結尾合而無(wú)隙。
總之，快速修改在五分鐘左右的寸陰中，只能檢查以上說(shuō)的幾個(gè)重要環(huán)節。我們無(wú)法奢望在二三分鐘內使文章脫胎換骨，但是愿你用檢查起承轉合法使搭歪的房屋支直梁架，使文章盡量臻于完善。
姓名： 關(guān)志波
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