教學(xué)目標：
1、掌握文中的異義詞，對課文熟讀成誦；
2、把握文中闡述的中心觀(guān)點(diǎn)，初步理解孟子“仁政”的思想內涵；
3、理清“天時(shí)”、“地利”、“人和”、“得道”幾者的關(guān)系，學(xué)習孟子嚴密的思辯方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解本文闡述的中心觀(guān)點(diǎn)的內涵
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章層層墊高，逐步深入的嚴密的論證思路
課前預習：
1、運用工具書(shū)，查閱字音、詞義，疏理文章大意；
2、反復朗讀課文，讀準字音，讀順句子；
3、對字音、詞義、文本內容產(chǎn)生的疑難之處做記號，準備課上質(zhì)疑。
教學(xué)步驟：
一、問(wèn)題導入
同學(xué)們，盡管“和平”是全人類(lèi)一致的愿望，但自古而今，戰爭始終存在。根據你們對軍事戰爭的認知，說(shuō)一說(shuō)現代戰爭和古代戰爭有什么不同？
（現代戰爭主要是軍事技術(shù)的較量，擁有先進(jìn)的武器裝備和尖端的軍事技術(shù)是取得勝利的最重要條件；而古代戰爭主要是人力的較量，作戰人數、武器裝備、自然環(huán)境等都是直接影響戰爭結果的重要因素。）
你認為古代戰爭中，影響勝負的最主要因素是什么呢？（學(xué)生可能出現爭論，教師不必給予結論性評價(jià)）我們來(lái)看看孟子對此是怎樣的觀(guān)點(diǎn)。
二、疏通文義
1、學(xué)生質(zhì)疑
請同學(xué)們把預習中遇到的疑問(wèn)提出來(lái)大家一起討論。
（教師在引導點(diǎn)撥中，提示學(xué)生掌握“城、郭、環(huán)、池、委、去、域、之、至、有”等詞在文中的意思，以及“非不……”的句式特點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì )提出文中“得道”該怎樣理解的問(wèn)題，教師可以只做字面意思的解答，并以此設置懸念：“道”字有著(zhù)豐富而深刻的思想內涵，孟子一生所堅持的思想主張都濃縮在這個(gè)字中，等一會(huì )兒我們將作專(zhuān)門(mén)討論。）
2、學(xué)生口譯文章大意，教師點(diǎn)撥。
3、學(xué)生齊聲朗讀課文。
三、深入理解
1、教師設問(wèn)：文中提及了幾個(gè)概念“天時(shí)”、“地利”、“人和”、“得道”、“失道”，分別是什么意思？它們之間有怎樣的聯(lián)系？請大家再細讀課文，深入理解，找到答案。
2、學(xué)生自讀課文，做好批注；之后自由討論。
（這里“人和”與“得道”之間的內在聯(lián)系是學(xué)生理解的難點(diǎn)，教師應根據實(shí)際情況靈活點(diǎn)撥，可以引導學(xué)生認真研讀文章最后一段第一句話(huà)，由其言下之意思考“得道”的具體內涵，從而理清“人和”與“得道”的關(guān)系。參考答案：1、天時(shí)--有利的自然條件，如風(fēng)、雨、季節、氣候等；地利--有利的物質(zhì)條件，如城、池、兵革、米粟等；人和--眾人擁有的士氣、斗志，萬(wàn)眾一心的精神狀況，眾志成城、視死如歸的大無(wú)畏氣概等；得道--得到仁義，施行仁政，施恩于民；失道--失掉仁義，倒行逆施，殘暴統治。 2、孟子在文章開(kāi)篇就點(diǎn)明了中心論點(diǎn)，揭示了前三者的關(guān)系，然后以攻城為例，先從攻方說(shuō)明“天時(shí)不如地利”，然后從守方說(shuō)明沒(méi)有人心團結、眾志成城的精神，再好的物質(zhì)條件也不可能守住城池，即“地利不如人和”，這樣層層墊高，最終強調了“人和”是三個(gè)條件中最關(guān)鍵的因素。揭示了“人和”對戰爭的重要性后，孟子又對“怎樣才能做到人和？”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行追根究底，最終歸因為“得道”二字，從而總結了人心向背對戰爭的重要意義，進(jìn)一步升華了文章的中心觀(guān)點(diǎn)。這樣按照“是什么--為什么--怎樣做”的思路，逐層深入闡明自己的思想觀(guān)點(diǎn)，論證嚴密，條理清晰。）
四、拓展延伸
1、學(xué)習文章之后，請你就其中的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，結合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（此問(wèn)意在培養學(xué)生結合自己的學(xué)習認知、生活積累等，科學(xué)辯證地看待問(wèn)題的習慣，學(xué)生只要言之有理即可。）
2、你能說(shuō)出有關(guān)“和”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或典故嗎？“和”字在當代社會(huì )又具有了怎樣的新內涵？
（參考：成語(yǔ)有“和氣生財”、“一團和氣”、“和氣致祥”、“和衷共濟”等；俗語(yǔ)有“家和萬(wàn)事興”；典故有“將相和”等。在當代社會(huì )，“和”字不僅僅是指人與人的和諧相處，而且指人與自然、人與社會(huì )的和諧共處，和諧發(fā)展。）
五、熟讀鞏固
指導學(xué)生通過(guò)個(gè)讀、組讀、齊讀等方式，反復朗讀，邊讀邊回味體會(huì )作者的思想觀(guān)點(diǎn)，邊讀邊有意記憶背誦。（如課堂時(shí)間不夠，這一環(huán)節可作為作業(yè)讓學(xué)生在課后完成，并做好相應的檢查工作。）
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