教學(xué)目標：
1．能找出三篇評論的獨特觀(guān)點(diǎn)，認識它們的共同特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。
2．能掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評論的寫(xiě)作方法，并對具體作品進(jìn)行評價(jià)。
3．能挖掘父母、同學(xué)、老師身上“被忘卻”的美，并以此寫(xiě)一篇作文。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
讀一篇文章，理解作者寫(xiě)的是什么，為什么這樣寫(xiě)，好在哪里，這些都很重要。但是，一篇好的文學(xué)作品傳達的不僅僅是這些一般的信息，更為重要的是，它是作者人生狀態(tài)的沉淀，是社會(huì )思想價(jià)值的體現。因此，讀一篇文章，需要我們全身心地投入，獨立地思考，品出自己獨特的感受。本單元學(xué)習的三篇課文，作者從自身創(chuàng )作的實(shí)踐體驗出發(fā)，說(shuō)出了自己獨到的見(jiàn)解。在領(lǐng)略完三位名家的風(fēng)采之后，讓我們一起來(lái)學(xué)習他們“從平凡中發(fā)現美”的獨特視角，做一個(gè)會(huì )讀書(shū)、善發(fā)現、懂生活的人。
二、重溫課文，學(xué)會(huì )評論（1課時(shí)）
1．思考下面兩個(gè)問(wèn)題，并帶著(zhù)問(wèn)題再次閱讀三篇課文，然后形成自己的觀(guān)點(diǎn)，并與同學(xué)討論、交流。
（1）三位作者從各自的創(chuàng )作體驗出發(fā)，寫(xiě)出了自己對作品的獨特的感悟。請找出作者對三篇作品的獨特評論。
（參考答案：“這篇散文，用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫(xiě)了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺‘因為它的常見(jiàn)而被人忘卻’的美”（《散文家談散文》）；“作者把這兩者（指‘展開(kāi)故事和塑造人物’）結合得很好，而且盡量讓讀者通過(guò)故事發(fā)展的細節描寫(xiě)獲得人物的印象……不但描寫(xiě)出了人物的風(fēng)貌，也描寫(xiě)出了人物的精神世界”（《小說(shuō)家談小說(shuō)》；“詩(shī)人是對于時(shí)代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，這里的詩(shī)人不是指他自己，至少不僅是指他自己”（《詩(shī)人談詩(shī)》）。）
（2）請結合各篇作品的內容，分析三位作者為什么能寫(xiě)出這樣獨特的評論。
（參考答案：①三位作者都對作品進(jìn)行了反復、專(zhuān)注、投入的閱讀，并開(kāi)展獨立、深入的思考，形成了自己獨特的感受、獨到的見(jiàn)解。②三位作者都選擇了恰當的角度，以此集中、具體地展開(kāi)評論，如散文重在寄托的感情和思想，作者就對白鷺進(jìn)行“形”和“神”兩方面的把握和理解，認識白鷺“被人忘卻的美”；小說(shuō)重在情節和人物，作者就從人物的言行入手，抓住細節描寫(xiě)，把握人物的性格；詩(shī)歌重在意境的體味，作者就結合背景，展開(kāi)合理的想像和聯(lián)想，透過(guò)詩(shī)的意象去把握詩(shī)人的內心世界。）
2．結合本單元的三篇課文，你能說(shuō)說(shuō)該如何評論一篇文章嗎？
3．借鑒本單元三篇評論文章的寫(xiě)法，閱讀下面魯藜寫(xiě)的《泥土》，寫(xiě)一篇250字左右的簡(jiǎn)短評論。
注意：①帶著(zhù)詩(shī)歌的感覺(jué)認真閱讀，讀出自己獨特的感受。
②評論抓住恰當的切入點(diǎn)，中心集中，有條理，不偏離話(huà)題。
附： 泥土 （魯藜）
老是把自己當做珍珠
就時(shí)時(shí)怕有被埋沒(méi)的痛苦
把自己當做泥土吧
讓眾人把你踩成一條道路
三、練就一雙慧眼，挖掘生活的美（2課時(shí)）
1．郭沫若說(shuō)：“白鷺卻因為它的常見(jiàn)，而被人忘卻了它的美�！笔聦�(shí)上，高明的作家總能從“常見(jiàn)”的事物中發(fā)現它的美；優(yōu)秀的文學(xué)作品總能寫(xiě)出“常見(jiàn)”事物未被人發(fā)現或“被人忘卻”的美。這是因為高明的作家具有一雙發(fā)現美的慧眼�！栋槨贰栋俸匣ā贰兑粋�(gè)深夜的記憶》這三篇作品的作者，都以自己的獨特眼光，從“常見(jiàn)”事物或人物身上發(fā)現了美，你能說(shuō)出他們發(fā)現了怎樣的美嗎？
（參考答案：見(jiàn)《語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)》）
2．其實(shí)，不僅作家有慧眼，我們每個(gè)人都有一雙發(fā)現美的慧眼。讓我們睜大“慧眼”，找一找生活中“被人忘卻的美”，并用美的語(yǔ)言告訴大家。
3．作文
（1）我們與父母、同學(xué)、老師生活在一起，對他們身上的“美”本來(lái)應有獨到的發(fā)現和深刻的感受，可是他們的“美”卻常�！氨煌鼌s”。因此，在作文中，寫(xiě)父母，往往只有生活上對自己的照顧；寫(xiě)同學(xué)，只有刻苦學(xué)習；寫(xiě)老師只剩下帶病工作之類(lèi)。你能分析出這樣“老生常談”的原因嗎？
（參考答案：對他們太熟悉了，認為他們所做的事情是理所當然，沒(méi)有好好地觀(guān)察過(guò)他們，更沒(méi)有用心去感受過(guò)；缺少發(fā)現美的“慧眼”和敏感的心靈，不能從平平常常的事件和細節中發(fā)現美的心靈和美的情感，人云亦云；寫(xiě)作文缺乏真情實(shí)感，為了完成任務(wù)……）
（2）“慧眼”在心中，只要我們用美好的心去發(fā)現，用感恩的心去體會(huì )，用激情的心去感悟，你會(huì )發(fā)現，生活中處處都有美。就讓我們從最熟悉、最親近、最值得我們去探索的父母、同學(xué)、老師開(kāi)始吧，挖掘他們身上的美，你會(huì )有豐厚的收獲的。
（3）寫(xiě)作練習（《綜合學(xué)習與探究》第五題1）
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