學(xué)習目標：
1、通過(guò)誦讀能找出作者的主要觀(guān)點(diǎn)。
2、能體味文章中精妙睿智的語(yǔ)言，并說(shuō)出自己的看法。
3、學(xué)習雜感的寫(xiě)法，準確地表達自己的對美的理解。
課前準備：
1. 閱讀課文2-3遍，能流暢地讀課文。
2. 采訪(fǎng)家人、同學(xué)、朋友，他們怎樣看美，把他們的看法記錄下來(lái)。
3. 思考什么樣的人是美的，對美有什么看法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入：
愛(ài)美之心人皆有之，但各人對美的理解卻不盡相同，因為人們所生活的環(huán)境、接受的教育、所從事的職業(yè)有很大的不同。什么是美，一直是人們討論的話(huà)題�，F在讓我們來(lái)探討一下培根是如何認識美的！
（二）認識培根眼中的“美”：
朗讀課文，你覺(jué)得作者眼中“真正的美”是怎樣的美？為什么？
參考：“把美的形貌與美的德行結合起來(lái)”的美。作者強調了美的德行，認為和美的外表相比，美德是最具價(jià)值的，但作者并沒(méi)有否定外表之美。
（三）比較各種各樣的“美”：
1．這是一篇雜感，雜感不受論述形式束縛，比較自由，培根的論說(shuō)經(jīng)常是斷想式的，具有跳躍性。下面就請同學(xué)們在書(shū)上劃出作者關(guān)于美的論述的語(yǔ)句，并填寫(xiě)下表。
作者將顏色之美、形體之美和行為之美進(jìn)行比較，說(shuō)明形體之美勝于 ， 又勝于 。只有把美的 和美的 結合起來(lái)，美才會(huì )放射出真正的光輝。
2．請你為作者再舉一個(gè)實(shí)例來(lái)證明以上觀(guān)點(diǎn)（正反面事例皆可）。
（四）品味語(yǔ)言之“美”：
1．作者層次清晰的、有理有據的闡述了他眼中的美，你有沒(méi)有從文中欣賞到文章語(yǔ)言之美呢？請選擇你感觸最深的語(yǔ)句寫(xiě)一段賞析的話(huà)。
參考例句：有些老人顯得很可愛(ài)，因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美。（“可愛(ài)”一詞寫(xiě)出了有些老人因飽經(jīng)世事而顯得樂(lè )觀(guān)豁達開(kāi)朗，他們笑對生活的一切。雖然老人的外貌是沒(méi)有顏色之美和形體之美可言了，但其性格和精神世界卻令人可敬可愛(ài)。正孟德斯鳩所言：女人不是因為美麗才可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗。女人如此，男人、老人亦如此）
2．你是否覺(jué)得這篇文章已經(jīng)很完美了？有沒(méi)有需要完善的地方？嘗試著(zhù)精加工。
（五）學(xué)習寫(xiě)“美”：
學(xué)習本文寫(xiě)法，以“ 最美”為題寫(xiě)一篇雜感，寫(xiě)出你心中對美的感受。
用精煉而又充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言表達出自己對美的認識，并能通過(guò)對實(shí)例的闡述和分析來(lái)證明自己的看法。
（六）結語(yǔ)：
花開(kāi)能有幾時(shí)紅，西施也有鬢斑時(shí)，外表的美終歸是短暫的，易逝的。只有心靈美，才是一種永恒的美，是一種深沉的美，它越是經(jīng)受時(shí)間的考驗，越是顯示出美的光澤。愿我們擁有美，做一個(gè)美的人。
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