教學(xué)目標
1、掌握文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞,積累文言詞匯。
2、學(xué)習文中正反對比的論證方法。
3、熟讀課文,理解文中所講述的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解文中所講述的道理。
2、掌握文中常用文言詩(shī)詞和虛詞的用法。
3、了解文中正反對比的論證方法。
教學(xué)思路
以誦讀為主加強文言文言感的訓練,注重文言詞匯的積累。
教具準備
1、多媒體課件
2、課文相關(guān)人物圖片。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)入題解析課題
1、課前導入激趣
2、板書(shū)課題解析課題
▲討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
3、作者簡(jiǎn)介
▲指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
錢(qián)泳(1759~1844)名:鶴,字:立群,號:梅溪,江蘇金貴人,清代著(zhù)名的學(xué)者,工詩(shī)、善書(shū)畫(huà),著(zhù)有《履園詩(shī)話(huà)》《履園譚詩(shī)》等。
二、自主學(xué)習自讀思考:
1、采用自己喜歡的方式讀課文,注意文中的生字詞。
2、結合課文注釋和工具書(shū)讀通課文結合課下注釋和工具書(shū)理解相關(guān)于詞和句子,進(jìn)而弄懂文章內容,試譯課文。
3、讀課文里請課文脈絡(luò )結構
三、合作探究
1、小組討論解決疑難問(wèn)題
2、班級討論小組解決不了的疑難問(wèn)題
四、交流反饋
A、閱讀反饋
1、指明是讀課文讀后點(diǎn)評、激勵。
2、小組讀
3、全班齊讀聽(tīng)媒體朗讀課文,正音、正節奏,自讀體味。
B、積累反饋
生字詞:
咨詢(xún) 拘泥 潴 相度 胼胝 好逸惡勞
▲討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
咨詢(xún)zīxún 拘泥jūní 潴 zhǔ 相度xiàng duó 胼胝 pián dí 好逸惡勞hǎo yíwù láo
實(shí)詞和虛詞
▲討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:(略)
C、譯文反饋咨詢(xún)
▲結合課下注解討論后指名試譯。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
(略)
D、課文解析反饋
1、讀第一自然段找出表示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句
▲閱讀討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
文章開(kāi)頭一句,用兩個(gè)“不可”,以反面強調治水要防止的現象,接著(zhù)用蓋起起下文,解釋治水必躬親的原因;然后用是以一句得出治水必躬親的中心論點(diǎn)
2、文章提出中心論點(diǎn)后,擺出了一個(gè)怎樣的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)的。
▲討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
海瑞治水
3、文章以海瑞治水說(shuō)明了一個(gè)什么道理?這是怎樣證明論點(diǎn)的?
▲討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
文章以海瑞治水來(lái)證明論點(diǎn):先從正面講海瑞治水不但躬親,而且清正廉潔。接著(zhù)從反面說(shuō),用假設論證來(lái)說(shuō)明不躬親不清廉帶來(lái)的后果是治不成水,正反形成對比。
4、介紹海瑞:
▲指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
海瑞(1514~1587)字:汝賢,又字:國平,號;剛峰,廣東瓊州瓊山人,他居官則能?chē)烙诼杉,各守朝廷的法令及封建道德規范,不畏權勢,敢為民請命,積極革弊興利 ,他生活簡(jiǎn)樸、清正廉潔受到百姓的尊重與包公齊名,人稱(chēng)“海青天”,是中國歷史上著(zhù)名的清官。
5、論證過(guò)程就是用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程,課文中舉海瑞治水為例來(lái)證明治水必躬親。你能舉出其它事例來(lái)證明作者的觀(guān)點(diǎn)嗎?
▲討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
人定勝天 大禹治水(傳說(shuō)) 孫叔敖、西門(mén)豹(春秋戰國)李冰父子(秦) 郭守敬(元) 李儀(近代)
6、課后練習2
五、小結
▲默讀課文討論后指名試答。
▲師:激勵、點(diǎn)評、補充。
▲投影明確:
本文論述了治水必躬親的道理,說(shuō)明只有躬親、清廉才能只好水。
六 、作業(yè)
1、誦讀課文
2、課后習題2
板書(shū)設計
治水必躬親
錢(qián)泳
第一段 治水要放置的現象
提出論點(diǎn) (不可……不可……)
治水躬親的原因
(蓋…非…非…) 治水必躬親
(中心論點(diǎn))
第二段 躬親、清廉 (正面)
海瑞治水 假設 好逸惡勞 對比
(事實(shí)論據) 計利忘義
遠嫌避怨 (反面)
[《治水必躬親》教案設計 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章:
3.鯀禹治水教案
6.蟬的教案設計
7.閣夜教案設計
8.《草》教案設計
10.《春曉》的教案設計