外國散文兩篇教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)目標

（一）培養學(xué)生理清文章思路的能力。理清文章思路，是培養學(xué)生思維品質(zhì)的好方法。有益于學(xué)生在閱讀文章時(shí)逐漸養成自覺(jué)思維的習慣，理清思路，就是理清文章的脈絡(luò )，亦就是一般所說(shuō)的語(yǔ)脈。

（二）培養學(xué)生學(xué)會(huì )概括文章的要點(diǎn)。概括要點(diǎn)包括：文章內容的概括，對文章主旨的把握和領(lǐng)會(huì )等。

（三）學(xué)習、領(lǐng)會(huì )寓情于景、借助自然景物抒寫(xiě)對世事人生感悟的能力�！兜侥醽喖永笃俨肌窛饽夭�、文筆酣暢淋漓，意蘊深厚�！抖熘馈非妍惲鲿�、委婉親切，詩(shī)情畫(huà)意中透示出高尚的人生志趣。

二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

（一）如何理清思路，是學(xué)習這兩篇散文的難點(diǎn)之一。

葉圣陶先生就很重視“思路教學(xué)”。他認為，“一番話(huà)一篇文章，思路從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚”。只有迅速、準確地摸清文章的思路，才能駕馭整篇文章，進(jìn)而迅速準確地概括文章的要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì )文章的主旨。

一般說(shuō)來(lái)，不同的文體，具有不同的思路特征。所以，從文體這個(gè)角度切入，有助干更好地理清文章的思路。兩篇課文，都是寓情于景的散文，作者心境的變化，隨著(zhù)時(shí)間的推移和空間的變化不斷變化并逐步升華。通過(guò)篩選《到尼亞加拉大瀑》中的相關(guān)“信息”，可以看到作者的心境是這樣在變化：

好奇--陰郁不安--消除了煩燥之感--贊嘆--禮贊--向往

隨著(zhù)作者這一心路歷程的展開(kāi)，文章的思路也就逐漸清晰起來(lái)。

《冬天之美》文作者的心境則是由厭惡虛榮到向往樸實(shí)、自然、和諧的田園生活，感到其中所包含的生命的樂(lè )趣。

（二）概括要點(diǎn)。

在理清思路的基礎上，概括要點(diǎn)就具備了必要的前提和條件。理清思路是過(guò)程，概括要點(diǎn)就是結果。

概括要點(diǎn)分為兩個(gè)主要內容：①對文章內容的概括。②對文章主旨的把握。

《到尼亞加拉大瀑》的內容分三個(gè)層次。第一層，寫(xiě)大自然的神奇能力在作者心中幻化成平和善良的情感，以及對幸福人生的美好懂憬。第二層，寫(xiě)作者在大瀑布一側流連忘返，儼然將其視為一個(gè)生命，仿佛能與之進(jìn)行交流。第三層，借助聯(lián)想和想象，眼前之景，幻化成心中之景，意中之景。

《冬天之美》兩個(gè)自然段，重心在第２段。寫(xiě)鄉村冬天之美。

兩篇文章的主旨：

《到尼亞加拉大瀑布》表達對永恒精神的贊頌和追求。

《冬天之美》向往樸實(shí)、和諧、自然的田園生活，從中感受到真正的人生樂(lè )趣。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）整體感知。

要求學(xué)生在規定時(shí)間內快速閱讀，對文章的基本內容有一個(gè)大致的把握。

問(wèn)題設計：

①從課文中找出反映作者感情變化的語(yǔ)句。

②整理出作者的感情線(xiàn)索。

（二）概括要點(diǎn)。

通過(guò)解決問(wèn)題①啟發(fā)學(xué)生整理出文章的思路，概括文章的主要內容。