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今天我很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起學(xué)習，希望大家這節課能過(guò)的愉快。雖然我們是第一次合作，大家有沒(méi)有信心上好這堂課？
為了能讓大家始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到這節語(yǔ)文課的學(xué)習，我想讓同學(xué)們來(lái)一次學(xué)習競賽：我把同學(xué)們分成四組，從你們的左邊起，兩個(gè)豎排的同學(xué)為一組，一共四個(gè)小組，看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)回答問(wèn)題最積極，最踴躍。大家有沒(méi)有信心做到最好？
一；大家喜歡神話(huà)嗎？你們熟悉的神話(huà)都有哪些？（生答：盤(pán)古開(kāi)天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……）那么這些故事是不是真有其事？明明知道這些并不存在，可我們聽(tīng)起來(lái)還是覺(jué)得津津有味，為什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……）確實(shí)如此，神話(huà)故事當中有豐富的想象，奇妙的情節，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。它表現了“人類(lèi)童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話(huà)世界，感受一下女?huà)z造人的神奇。
宋朝蘇東坡說(shuō)過(guò)：文章不厭百回讀，熟讀深思理自知。今天，我們就扣住“讀”和“思”這兩個(gè)字來(lái)合作學(xué)習袁珂的神話(huà)故事：《女?huà)z造人》我們一起來(lái)讀文章的標題好不好？（板書(shū)）標題是作者與讀者的第一接觸點(diǎn)，好的標題是文章的眼睛，而眼睛是心靈的窗戶(hù)。大家讀了標題后好好地思考一下，看看就標題能提出哪些問(wèn)題�？纯茨囊唤M的同學(xué)提的問(wèn)題最多。好，同學(xué)們踴躍的發(fā)言，提出了許多問(wèn)題。有的說(shuō)：、、、、、、、、、、同學(xué)們的猜想不一定是正確的，但是合理的。這樣的疑問(wèn)會(huì )提高同學(xué)們閱讀的能力。
二； 現在就請同學(xué)們帶著(zhù)剛才提出來(lái)的疑問(wèn)，大聲地、自由地朗讀課文。遇到字詞攔路虎，借助工具書(shū)或同學(xué)之間合作解決。
檢查生字詞
好，大家認認真真地讀了一遍后，對剛才的疑問(wèn)有什么想說(shuō)的嗎？好，有同學(xué)舉手了。（老師引導：為什么而造人？怎么造人？）
1；造人給女?huà)z帶來(lái)了什么？
2；從哪些地方可以看出造人給她帶來(lái)了快樂(lè )？跳讀課文，找出答案。
3；她為什么快樂(lè )？--感受到了作為母親的天倫之樂(lè )。
4；她雖然付出了勞動(dòng)，但她卻收快樂(lè )。大家說(shuō)她的付出值得嗎？
--這就印證了一句話(huà)：有付出就有回報。
5；被造出來(lái)的人快樂(lè )嗎？他們?yōu)槭裁纯鞓?lè )？
6；人因獲得生命而快樂(lè )，女?huà)z因創(chuàng )造了生命而快樂(lè )。而誰(shuí)的快樂(lè )是更快樂(lè )的呢？
提示：是母親給了你生命的那一刻快樂(lè )，還是你獲得了生命的那一刻更快樂(lè )？
總結：他們都是最快樂(lè )的。因為人類(lèi)正是在不斷地獲得與創(chuàng )造中，演繹著(zhù)生生不息的生命之歌。
三、細讀探究：認識焦點(diǎn)人物-女?huà)z，品讀語(yǔ)言，感受人類(lèi)誕生的喜悅
1；你喜歡女?huà)z嗎？為什么？快速閱讀課文，找出你喜歡的原因。
請用“我喜歡（不喜歡）女?huà)z，因為 ”說(shuō)話(huà)。
（勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力）
小結：從同學(xué)們的回答中，我發(fā)現了女?huà)z的許多優(yōu)秀品質(zhì)。更發(fā)現了她身上有著(zhù)許多人類(lèi)的特征。我覺(jué)得除了她有神力這一點(diǎn)外，她更象一個(gè)人，而不僅僅是一位神。
2；為什么她的身上具有這么多人的特點(diǎn)呢？
--（因為女?huà)z是遠古人們在人的基礎上，通過(guò)想象塑而成的，所以她的身上處處有著(zhù)人類(lèi)的痕跡。）
由此可見(jiàn)，不是女?huà)z創(chuàng )造了人，而是人創(chuàng )造了女?huà)z。
3；你知道人們創(chuàng )造女?huà)z的主要工具是什么嗎？（想象--大膽奇特的想象）
老師強調：有人說(shuō)，想象是一把雕刻刀，雕出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象；
有人說(shuō)，想象是一支神奇的畫(huà)筆，繪出了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷。
而我要說(shuō)：想象是神話(huà)的靈魂，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)曲折離奇、瑰麗多彩的神話(huà)故事。
人們通過(guò)大膽奇特的想象還創(chuàng )作了哪些神話(huà)故事和神話(huà)人物？誰(shuí)能給同學(xué)們講一個(gè)嗎？
-- 《盤(pán)古開(kāi)天辟地》--創(chuàng )世神話(huà)
《夸父追日》。
夸父拄著(zhù)杖，去追趕太陽(yáng)。當他到達太陽(yáng)將要落入的禺谷之際，覺(jué)得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍沒(méi)有止住。他想去喝北方大澤里的水，還沒(méi)有走到，就渴死了�？涓概R死，拋掉手里的杖，這杖頓時(shí)成了一片鮮果累累的桃林，為后來(lái)追求光明的人解除口渴。
4； 神話(huà)是怎么產(chǎn)生的呢？
--（古時(shí)當人們無(wú)法解釋世界的形成、各種自然現象時(shí)，他們便認為有一種超越人力的神在主載著(zhù)這個(gè)世界。如《盤(pán)古開(kāi)天辟地》就是人們無(wú)法解釋天地的形成及萬(wàn)物的起源而創(chuàng )作的一個(gè)神話(huà)。
如為什么刮風(fēng)？（風(fēng)婆婆） 打雷？ 洪水？（水怪）
到了后來(lái)，人們又開(kāi)始借用神話(huà)表達一種懲惡揚善的思想，或表達一種美好的愿望。
--（《嫦娥奔月》：后羿從西王母那求到了不死之藥，他的妻子偷吃升入月宮，后來(lái)變成了月精白蛤蟆。嫦娥奔月--為了懲罰她偷吃了不死藥，讓她永遠和自己心愛(ài)的人分開(kāi)，在廣寒宮中受苦。（高處不勝寒嗎）；--誠實(shí)
--雀橋相會(huì )--希望有情人終成眷屬；
--除夕--鏟除惡魔，過(guò)上平安、幸福生活的愿望。）
大家能不能舉幾個(gè)例子？
四：每一個(gè)成功的神話(huà)故事都凝聚了人們的聰明與智慧，是人們大膽奇特想象的結晶。它陪伴著(zhù)我們走過(guò)了七彩的童年，給我們留下了美好的記憶。大家希望不希望讀到更多更好的神話(huà)故事？那更優(yōu)秀的神話(huà)要靠誰(shuí)來(lái)創(chuàng )作呢？
請同學(xué)們拿起筆來(lái)記下幾個(gè)詞
--太陽(yáng)、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孫悟空、神舟六號、費俊龍、
展開(kāi)大膽奇特而又合理的想象，從這些詞語(yǔ)中最少選取三個(gè)來(lái)創(chuàng )作一個(gè)童話(huà)的片斷
五、課堂小結：
雨果說(shuō)：“想象是人類(lèi)最美的花朵”，。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著(zhù)世界上的進(jìn)步，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！贝竽懞侠淼南胂蟛粌H可以錦上添花，有時(shí)也能化腐朽為神奇。古今中外的神話(huà)故事便是“想象”的寶藏，有待大家去開(kāi)采。
讓我們插上想象的翅膀，張開(kāi)想象的雙翼自由飛翔。
作者郵箱： lcp19750104@163.com
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