小黛
一、 教學(xué)目標
1. 了解謝靈運和謝眺；
2. 了解南朝詩(shī)的基本藝術(shù)特色
3. 品味兩首詩(shī)情景交融的特色
4. 揣摩名句和煉字
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1. 山水詩(shī)歌描寫(xiě)和抒情方式
2. 早期山水詩(shī)的思路和句法
三、 教學(xué)難點(diǎn)
古體詩(shī)的展開(kāi)思路
四、 教學(xué)過(guò)程
1. 作者及作品（以引發(fā)資料為準，教師作適當引導）
謝靈運：謝玄之孫，世稱(chēng)“謝康樂(lè )”，政治失意，遂寫(xiě)山水詩(shī)。
特點(diǎn)：外在平靜與內在不平靜的結合
意境幽深、明麗、孤峭
鮑照：“如初發(fā)芙蓉，自然可愛(ài)”
語(yǔ)言富麗精美
有“有句無(wú)篇”之病
謝眺：又稱(chēng)“謝宣城”，東晉謝安后代，“小謝”
特點(diǎn)：清新、流麗
情景交融
創(chuàng )作了不少新詩(shī)體（永明體）
―>產(chǎn)生于齊武帝永明年間、講究四聲搭配、對偶、用典、辭藻的詩(shī)
2. 學(xué)生自讀，積累字詞句
1) 字音
虬qiu2 棲qi1 怍zuo4 拙zhuo1 徇xun4 疴ke2 衾qin2 昧mei4
褰qian1嵚qin1 豳bin1 灞ba4 涘si4 甍meng2 綺qi3 霰xian4
鬒zhen3
2) 詞匯
衾：被子 昧：昏暗 景：日光 革：革除
緒風(fēng)：冬季殘留下來(lái)的寒風(fēng) 塘：堤岸 索：孤獨
征：證明 綺：錦緞 練：白色的緞子 洲：水中陸地
英：花 方：將要 罷：停止 鬒：黑色頭發(fā)
3) 佳句集錦
潛虬媚幽姿，飛鴻響遠音
初景革緒風(fēng)，新陽(yáng)改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。
余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥(niǎo)覆春洲，雜英滿(mǎn)芳甸。
有情知望鄉，誰(shuí)能鬒不變
3. 登池上樓
1) 語(yǔ)篇結構分析
第一部分：由潛虬飛龍感嘆自己不得志的艱難處境
第二部分：登樓遠眺見(jiàn)到生機勃勃的情景
第三部分：觸景生情抒發(fā)離群索居壯志未酬的傷感
具體：
潛虬飛鴻 自由自在
智力不足 病處窮海（抒情）
臨窗遠眺 殘冬已去
春草鳴禽 生機勃勃（情景交融）
觸景生情 無(wú)限感傷
離群索居 竭力無(wú)悶（抒情）
2) 寫(xiě)作特點(diǎn)分析
情景交融：寫(xiě)有聲有色、有動(dòng)有靜、舊去新來(lái)的生機勃勃的春景圖，表現出詩(shī)人的喜愛(ài)與贊嘆
寫(xiě)景自然貼切：寫(xiě)活了春景，從色彩、聲音、氛圍、動(dòng)靜多方面寫(xiě)
3) 提問(wèn)：
寫(xiě)“潛虬”、“飛鴻”的作用如何？為什么感到慚愧？
明確：寫(xiě)潛虬、飛鴻的自由自在反襯自己處境艱難
“窮�！�、“空林”反映了作者什么樣的感情？
明確：失落、悒郁、不得志
“初景革緒風(fēng)，新陽(yáng)改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽�！笔乔Ч琶�，妙在哪里？
明確：表現了作者細致入微的觀(guān)察能力和獨具匠心的表達能力。他抓住了由冬到春的變化，寫(xiě)的真切動(dòng)人。前二句專(zhuān)注人們對溫度的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)，新舊相對比，流露出送舊迎新的歡欣；后兩句抓住春草園柳鳴禽的色彩、聲音的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，突出了新生事物的一種活力�！白儭弊趾軅魃�，對鳴禽做了一種動(dòng)態(tài)的觀(guān)照，突出了昔時(shí)冷落而非熱鬧的特色。寫(xiě)景中很明顯滲透了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)新事物的情感，情景交融。
綜合全文，作者在寫(xiě)作時(shí)持有一種什么樣的感情？
明確：矛盾的情感。一方面，身為貴族，才華出眾卻被投閑置散，他感到不滿(mǎn)和無(wú)奈。另一方面，又盡力讓自己通過(guò)欣賞大自然的美景來(lái)排除這種憂(yōu)愁，從而達到“持操豈獨古，無(wú)悶征在今”的境界。但是作者始終都不能真正超脫，真正沉醉于山水忘卻世事。
4. 晚登三山還望京邑
1) 結構分析
第一部分：點(diǎn)名主題，表明作者望鄉思鄉的話(huà)題
第二部分：描繪作者登山所見(jiàn)到的壯麗景象
第三部分：抒發(fā)作者眷戀家鄉的感情
運用句典 點(diǎn)明望京（定基調）
繪聲繪色 壯麗景象（繪美景）情景交融
觸景生情 眷戀家鄉（抒感慨）
2) 賞析
作者并不是望“長(cháng)安”、“京縣”，為什么要寫(xiě)“望長(cháng)安”、“視京縣”？這是一種什么寫(xiě)法？
明確：這兩句以王粲望長(cháng)安、潘岳望洛陽(yáng)比喻自己回望京邑。用了用典的寫(xiě)法，化用古人的詩(shī)句。
作者運用了什么手法來(lái)寫(xiě)景？
動(dòng)靜結合。靜景：夕陽(yáng)、澄江、雜英登，動(dòng)景：喧鬧的小鳥(niǎo)
調動(dòng)多種感觀(guān)：既描寫(xiě)絢麗的色彩，也描寫(xiě)美妙的聲音
運用比喻：余霞像彩霞，澄江像白練
寫(xiě)景的目的是什么？
表達對京城的留戀，景色越好，越舍不得離開(kāi)。自然轉入對思念之情的抒發(fā)
“余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥(niǎo)覆春洲，雜英滿(mǎn)芳甸�！泵钤诤翁�？
明確：這幾句描繪了一幅色彩明麗、意境澄清、充滿(mǎn)生機的畫(huà)面，表達了作者對京城美景的熱愛(ài)和留戀。技巧高超：色彩和諧搭配、晚霞之紅艷、澄江之碧透、交相輝映；動(dòng)靜有機結合，歸鳥(niǎo)之喧鬧，野花之茂盛，互為映襯。加之用了兩個(gè)貼切生動(dòng)的比喻，將霞光比喻成彩錦，將澄江比喻成白練，令人感到美不勝收。
3) 寫(xiě)作特點(diǎn)
情景交融：緊扣“望”寫(xiě)出了景象的壯麗，更加反襯作者的離情�！耙詷�(lè )景寫(xiě)哀情，倍增其哀樂(lè )”
寫(xiě)景自然貼切：似乎不經(jīng)意寫(xiě)成，妙手天成�！坝嘞忌⒊删_，澄江靜如練”，對比，色彩相對，動(dòng)靜相對；比喻生動(dòng)具體；詞語(yǔ)選用非常好�！坝唷迸c“散”，“澄”與“靜”有內在因果關(guān)系。
教學(xué)后記：
作者郵箱： wjz02@mails.tsinghua.edu.cn
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