高立凌
教學(xué)目標：
德育目標：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內涵。
知識目標：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用。
能力目標：提高口頭表達能力及組織設計能力。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對生活的認識。
教學(xué)方法：設計表演、圈點(diǎn)批注、討論探究
教具準備：張山、巴塞羅納奧運會(huì )、雙向飛碟射擊比賽的資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：結合視頻、圖片資料介紹張山驕人的成績(jì)。
二、 整體感知：
1、 學(xué)生自讀課文，了解內容。
2、 學(xué)生復述故事情節。
3、 設置表演情境：
假如你是一位電視節目主持人，現場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)射擊比賽，你應該如何解說(shuō)呢？
（提示）用第三人稱(chēng)，不能直接刻畫(huà)人物心理，可通過(guò)神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)間接表現人物心理變化。
學(xué)生反復朗讀課文。
分組合作設計
指定代表解說(shuō)（反復設計、反復指導、反復表演）
教師指導：流暢、生動(dòng)地直播，運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物細膩的心理狀態(tài)，要符合主持人口吻。
三、 局部探究
要求：仔細體會(huì )文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用，舉例說(shuō)明。
學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注，小組交流，全班討論。
教師引導：作者巧妙地把景物描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)緊密地結合在一起，細膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現了作者沉穩、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。
四、 深入探究
問(wèn)題：你認為張山成功的原因中什么？請結合你對張山的了解，談?wù)勀銖乃慕?jīng)歷中學(xué)到了什么？
學(xué)生談?wù)J識。
五、 布置作業(yè)：
1、鞏固字詞，完成《伴你學(xué)》 2、預習《我的夢(mèng)想》 （基礎題）
3、回家看一場(chǎng)體育比賽，有深刻認識的同學(xué)將探究的感受寫(xiě)下來(lái)。（提高題）
作者郵箱： dghfengye@126.com
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