福建晉江僑聲中學(xué) 蔡梓楠
課改，給我們的語(yǔ)文課吹進(jìn)了一股春風(fēng)，帶給了我們許多的驚喜和思考。兩年來(lái)，我們大膽推行了“十項舉措”，有效地加快語(yǔ)文課改步伐。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐，我們認為自己的觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，對“自主、合作、探究”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”等新名詞有了新的理解。
創(chuàng )新是不變的旋律
課改，是機遇、是挑戰。面對課改，要敢于創(chuàng )新，并在創(chuàng )新中及時(shí)進(jìn)行反思，不斷總結經(jīng)驗教訓。兩年來(lái)，我們大膽嘗試了“十項舉措”，并且通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行驗證，適時(shí)加于補充、修正，有效的促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)的提高，具體做法如下：
一是組織學(xué)生進(jìn)語(yǔ)音室。語(yǔ)音室已不再是英語(yǔ)科的“專(zhuān)用教室”，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)駐語(yǔ)音室，充分利用語(yǔ)音設備，組織學(xué)生聽(tīng)散文、詩(shī)歌等名家朗讀，舉行詩(shī)歌朗誦賽、普通話(huà)測試，還可以把每一位學(xué)生的朗讀情況錄下來(lái)，然后在班級中讓學(xué)生進(jìn)行朗讀比較，以此提高學(xué)生的口頭表達能力；
二是編印《古代優(yōu)秀詩(shī)文200首》。內容主要是《語(yǔ)文課程標準》中要求1-9年級學(xué)生須背誦的古代優(yōu)秀詩(shī)文，可以此為載體，開(kāi)展一系列活動(dòng)，像古詩(shī)文背誦或默寫(xiě)比賽，能在全校范圍內掀起學(xué)習、理解、背誦古詩(shī)文的熱潮；
三是設立“課外閱讀專(zhuān)柜”。充分利用學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)資源，選擇《語(yǔ)文課程標準》中推薦的課外閱讀書(shū)目，為學(xué)生的課外閱讀提供書(shū)籍保證；
四是印發(fā)“課外閱讀記錄單”與“反思表”。對學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行必要的跟蹤與指導，培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，逐步提高學(xué)生課外閱讀的能力；
五是鼓勵人人有A盤(pán)。我校校園“網(wǎng)吧”已全面開(kāi)通，我們充分利用這個(gè)很好的機會(huì )，鼓勵學(xué)生人人備有A盤(pán)，并定期指導，培養學(xué)生學(xué)會(huì )收集和處理信息的能力；
六是印制“作文評點(diǎn)單”，探索作文教學(xué)的新方法。作文教學(xué)中，我們打破了以往老師說(shuō)了算的做法。此評點(diǎn)單的印制，目的旨在指導學(xué)生學(xué)會(huì )自評（自改）、互評（互改），引導學(xué)生通過(guò)自評（自改）和互評（互改），取長(cháng)補短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平；
七是在“小荷作文網(wǎng)”網(wǎng)站上建立了僑聲中學(xué)專(zhuān)集，鼓勵學(xué)生踴躍投稿，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。目前，學(xué)生發(fā)表在網(wǎng)上的作文共400多篇，其中有不少作文還發(fā)表在《創(chuàng )新作文（課堂內外）》、《作家教你寫(xiě)作文》、《泉州廣播電視報》、《作文評點(diǎn)報》、《作文指導報》、《特區作家報》、《學(xué)習方法報》、《東南早報》《語(yǔ)文輔導報》、《作文與閱讀報》、《讀寫(xiě)月報》等報刊雜志，不少學(xué)生作文還在各級各類(lèi)競賽中獲獎；
八是用電腦設計分票，彩色畫(huà)面，內容選擇了學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)、名人等，每張都印有不同的分值，融欣賞、收藏、娛樂(lè )、獎勵為一體，然后制定了《分票獎勵實(shí)施方案》，在方案中，對語(yǔ)文教學(xué)中的各方方面面都做了相應的獎勵規定，通過(guò)分票獎勵，對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習起到良好的促進(jìn)作用；
九是建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋和小組發(fā)展記錄袋。統一目錄，教學(xué)生學(xué)會(huì )整理，定時(shí)交流，鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重比較，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程；
十是制定《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)細則》與《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)報告表》。按年級設置，除學(xué)業(yè)成績(jì)外，我們更注重學(xué)生的潛能和特質(zhì)的發(fā)展，在評價(jià)的內容上也體現了多元化。
課改讓我們嘗到了甜頭
課改過(guò)程中，我們驚喜地發(fā)現：嘗試的“十項舉措”給語(yǔ)文課堂帶來(lái)了巨大的變化。
一是課堂教學(xué)活了：讓學(xué)生進(jìn)語(yǔ)音室學(xué)朗讀、到圖書(shū)館上閱讀課、作文課采取自評與他評、師評三結合的“評點(diǎn)單”、課堂上在分組條件下用發(fā)分票的方式鼓勵學(xué)生提問(wèn)、答問(wèn)……師生互相探究、互相合作，其樂(lè )融融；
二是學(xué)習氣氛濃了。課改后，就教師而言，要能創(chuàng )造性的使用教材，而不是單純的教教材，這就要求教師要不斷學(xué)習，不斷地更新知識，課前設計教學(xué)，課后進(jìn)行反思，每周六參加年段課改交流……教師的學(xué)習多了、教研濃了；就學(xué)生而言，語(yǔ)文課已不再是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師講，課前學(xué)生主動(dòng)查閱資料，課堂上積極參與交流，課后上圖書(shū)館、進(jìn)“校園網(wǎng)吧”、踴躍投稿……學(xué)生的學(xué)習樂(lè )了、能力強了、成績(jì)高了。
三是課改成果多了。學(xué)生和教師取得了雙豐收。在市級的征文、演講、硬筆書(shū)法等比賽中，學(xué)生獲獎人數明顯多了，級別高了；教師們的個(gè)人業(yè)務(wù)強了，發(fā)表論文多了；我們建立的課改成果展覽館深受學(xué)�？隙�，成為學(xué)校對外交流的一個(gè)窗口。晉江教育信息網(wǎng)經(jīng)常發(fā)表我們的課改舉措，成為晉江各校矚目的焦點(diǎn)。在2003年泉州市基礎教育課程改革初中語(yǔ)文教學(xué)培訓班上，我校還作為晉江代表，在會(huì )上發(fā)言，與與會(huì )的同仁們交流課改的經(jīng)驗和體會(huì )。
課改，讓我們嘗到了甜頭，同時(shí)我們也覺(jué)得任重而道遠。當然，我們語(yǔ)文課改組很有信心，要化壓力為動(dòng)力，為了能使學(xué)生早日成才，我們樂(lè )意接受種種挑戰。今后，我們還會(huì )大膽嘗試新方法，并及時(shí)總結，做好反思，為新一輪課改的實(shí)施開(kāi)辟一條平坦的大道。
作者郵箱： zinancai@sina.com.cn
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