沈首梅
教學(xué)目標：
(1)通過(guò)默讀，能夠把握文章的主要內容，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事的主要內容�！ �
(2)領(lǐng)會(huì )“走一步，再走一步”中蘊含的人生哲理，培養勇于克服戰勝困難的品格。
(3)引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想
認識，正確把握本文的思想內涵。
過(guò)程與方法：
(1)教師組織、參與、點(diǎn)撥；
(2)學(xué)生自主、合作、探究的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )作者對生活的思考、感悟，激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰勝困難的決心和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)領(lǐng)悟課文描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)并體會(huì )其作用。
(2)復述故事情節，理解文章蘊含的生活哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內容的理解與認識�！�
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
由《蝸�！分枰�，帶著(zhù)同學(xué)們一起走進(jìn)莫頓亨特，去體驗他的“走一步，再走一步”的蝸牛歷程，去分享他的“走一步，再走一步”的人生智慧。
二、默讀課文，整體感知
1．結合閱讀提示及課后讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，默讀全文，圈點(diǎn)勾畫(huà)相關(guān)的字詞語(yǔ)句。
2．結合文章進(jìn)行字詞教學(xué)，并根據重要字詞復述文章。
三、析“啜泣”
（一）“我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)？結果發(fā)現原來(lái)是我自己�！�
1．“我”啜泣的原因？
明確：這是“我”在爬懸崖過(guò)程中的心理狀態(tài)：害怕、恐懼
2． 閱讀第7-15節，思考：
（1） 找出“我”爬懸崖的動(dòng)詞及表現“我”害怕和恐懼的短語(yǔ)并加以體會(huì )。
（2） 這是一個(gè)怎樣的險境？從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句介紹“我”眼中的險境。從中說(shuō)明
“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
（二）“我先是啜泣了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感�！�
1．“我”啜泣的原因？
2．閱讀第16-22節，思考：
（1）在父親到來(lái)之后，“我”的心理有沒(méi)有發(fā)生變化？從文中找出相應的語(yǔ)句來(lái)回答。
（2）“我”什么動(dòng)作讓“我”有了信心？找出原文語(yǔ)句。
3．“我”從一個(gè)“膽小鬼”蛻變?yōu)橐粋�(gè)“勇敢者”，這一華麗轉身的秘訣是什么？
四、悟經(jīng)歷
“這是我永遠忘不了的經(jīng)歷�！�，讓我們一起分享“我”的成功經(jīng)驗，讀原句。
1． 為什么“不要想著(zhù)遠在下面的巖石”？
2． 假如我們把“下懸崖之路”比作我們生活中的困難與挫折，那么大的苦難，我們應該如何戰勝？
3． “直到抵達我所要到的地主”意味著(zhù)什么？
4． 再讀原句，用自己的話(huà)說(shuō)出這句話(huà)的普遍含義。
五、寫(xiě)經(jīng)歷
生活中你遇到過(guò)哪些困難？是怎樣處理的？有什么教訓？
六、板書(shū)設計
走一步，再走一步
莫頓亨特
毫無(wú)信心 （被困懸崖）
走一步
有了信心
再走一步
信心大增 巨大的成就感 （爬下懸崖）
沈首梅
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