走一歨，再走一步型教案

　　導語(yǔ)： 《走一步，再走一步》是一篇記敘文，語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔，故事性強，在尋常的故事中蘊含深刻人生哲理性。以下是小編整理的走一歨，再走一步型教案，歡迎閱讀和關(guān)注。

　　一、回憶往事，激趣導入

　　記得我們前段時(shí)間寫(xiě)過(guò)一篇《童年趣事》，同學(xué)們寫(xiě)得妙趣橫生，再現了童年的歡樂(lè )那我們再想一想，除了趣事，有沒(méi)有冒險的經(jīng)歷還留在我們腦海中呢？回憶一下，一分鐘后將你的經(jīng)歷與大家分享（學(xué)生回答時(shí)可追問(wèn)父母當時(shí)的表現）

　　如果類(lèi)似的事情發(fā)生在美國，情況又會(huì )是怎樣的？美國作家莫頓&8226;亨特與我們分享了一次童年的冒險經(jīng)歷，也許能給大家帶來(lái)不一樣的感受和思考下面，讓我們一起走進(jìn)他的《走一步，再走一步》

　　二、邁開(kāi)腳步，走近課文

　�。ㄒ唬┯玛J詞語(yǔ)關(guān)

　　出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，找學(xué)生讀并糾錯

　�。ǘ�）速讀課文

　　掌握了重點(diǎn)詞語(yǔ)，我們再向前走一步請同學(xué)們在3分鐘內快速讀完全文，閱讀時(shí)留意并圈點(diǎn)出有關(guān)環(huán)境、人物及情節的語(yǔ)句為下面的“闖關(guān)”做好準備！看誰(shuí)做得又快又好！開(kāi)始！

　　生速讀課文

　　1、看誰(shuí)搶得快

　�。�1）故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？（費城）

　�。�2）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（57年前7月里一個(gè)悶熱的日子）當時(shí)我幾歲？（8歲）

　�。�3）故事中包括“我”在內一共有幾個(gè)孩子？有名字的有幾個(gè)？他們的名字是什么？和“我”關(guān)系如何？

　�。ㄒ还灿辛鶄�(gè)孩子，有名字的有2個(gè)，他們的名字是內德、杰利后者與“我”的關(guān)系比較前者更加親密因為杰利是“我最好的朋友”）

　　2、我要來(lái)幫忙

　　同學(xué)們的闖關(guān)又快又順利，可現在有一個(gè)同學(xué)卻遇到了麻煩

　　下面是一位同學(xué)為本文取的小標題，可是他忘記把具體段落標上了哪位同學(xué)能來(lái)幫幫他呢？

　　決心爬崖（ ）

　　陷入險境（ ）

　　脫離險境（ ）

　　脫險有感（ ）

　　三、質(zhì)疑激趣，再走一步

　　師：咱們同學(xué)還真是和這位同學(xué)英雄所見(jiàn)略同��！可是，有人認為前6自然段占篇幅太多，建議大刀闊斧地砍去，將其提煉成“費城7月的一天，我和我的5個(gè)小伙伴一起決定爬懸崖”然后就進(jìn)入第二部分，大家看可以嗎？

　　參考答案：

　　不可以原文開(kāi)頭的巧妙和功效是修改后的“一句話(huà)”所不具備的，理由有二：首先是“呼應內容，作好鋪墊”比如，“悶熱”的天氣要素的交代，不光是引發(fā)后面爬懸崖情節的要素之一——天氣的'異常，讓人更加煩躁，也預兆著(zhù)其后事態(tài)的發(fā)展其次是“引發(fā)懸念，激發(fā)興趣”比如，身體方面自小的孱弱及母親訓誡的內容交代，會(huì )引起讀者關(guān)于作者遭遇內容的欲望和好奇心一系列的問(wèn)題，會(huì )如同“鉤子”一樣，將讀者閱讀的欲念牽引向后續的閱讀

　　四、仔細思考，走近人物

　　師：原來(lái)這前6段有著(zhù)這么重要的作用��！下面我們再向前走一步，結合715段，完成下列問(wèn)題

　　1、用一句話(huà)概述“我”的遭遇，再?lài)L試用一個(gè)字來(lái)概括文中“險境”的特點(diǎn)

　　2、用“‘我’是一個(gè) 的小男孩，因為”的句式來(lái)談?wù)勛约簩θ宋锏恼J識

　　參考：

　　1、“我”的遭遇是“我”在懸崖上一個(gè)狹小的巖石架上進(jìn)退兩難，陷入困境

　　這個(gè)“困難”的特點(diǎn)是：“陡” “高” “險”

　　2、“我”是一個(gè)“身體瘦弱，性格軟弱”的小男孩，因為第8段 第11段 第14段

　　師：這樣一個(gè)身體瘦弱，性格軟弱的8歲的孩子，卻陷入這樣一個(gè)有著(zhù)“陡”“高”“險”特征的“險境”，但結果卻出乎意料，他最后成功脫離了險境，這是怎么一回事？讓我們來(lái)與文中的“我”一起，重溫這段經(jīng)歷及此后的感悟吧！

　　五、深入思考，走進(jìn)中心

　　師：請同學(xué)們結合課文第1623段，分別按照下列指定句式，小組合作來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀的收獲、感悟

　　1、“走一步，再走一步”的過(guò)程中，“我”變得越來(lái)越，成了一個(gè) 的人

　　2、讀完作者的感受，我受到的啟發(fā)是

　　參考：

　　1、“我”變得越來(lái)越有信心（自信），成了一個(gè)充滿(mǎn)成就感（成熟的、有成就）的人

　　結合原文第21段、第22段、第23段

　　2、可以從多個(gè)角度來(lái)談

　　從心態(tài)角度上來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)面對困難，從容不迫，鎮定自若的良好心態(tài)

　　從方法的角度來(lái)說(shuō)，只有把大目標分解成如同一步一步的小步驟，才可能完成

　　從意志力角度來(lái)說(shuō)，展現了意志的堅定，乃實(shí)現人生目標的必要因素之一

　　從人生境界來(lái)說(shuō)，感受到一個(gè)樸實(shí)而又極致的道理：非凡的成就，往往也是由平凡的點(diǎn)滴積累而成的

　　六、品讀“父親”

　　師：我們一步一步走到這里，當我們?yōu)橹魅斯�的表現而感動(dòng)不已時(shí)，是不是忽略了一個(gè)人呢？其實(shí)，指導“我”走出困境并收獲成長(cháng)的“父親”形象，也有著(zhù)讓我們感動(dòng)的地方

　　請大家帶著(zhù)自己對“父親”形象的思考，仔細品讀文中描寫(xiě)父親的語(yǔ)句，依照下面的示例，為文中的父親寫(xiě)一則頒獎詞

　　示例：高淑珍頒獎詞

　　你用粗糙的手，支起課桌；你用寬闊的背，擋住風(fēng)雨；有了愛(ài)小院里的孩子一天天茁壯起來(lái)，你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下辛苦的種子，善良會(huì )生長(cháng)成參天大樹(shù)

　　學(xué)生寫(xiě)完后展示

　　七、小結

　　居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對于任何人都非易事”希望同學(xué)們在今后的人生道路上，把握住學(xué)習生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去希望在“山的那邊”永遠召喚著(zhù)你，“走一步，再走一步”，你定會(huì )到達理想的彼岸