李金貴
課 題 談?wù)勌撆c實(shí)的關(guān)系 課時(shí) 1 授課日期
教學(xué)目標
1、訓練按一定的目的從課文中篩選信息的能力。
2、理解文章辨證立論，突出重點(diǎn)，廣征博引，層層深入的寫(xiě)法。
3、認識治學(xué)中占有材料與鉆研理論的關(guān)系，樹(shù)立實(shí)踐第一的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文章辨證立論，突出重點(diǎn)，廣征博引，層層深入的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：治學(xué)中占有材料與鉆研理論的關(guān)系，樹(shù)立實(shí)踐第一的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
教、學(xué)具
預習要求 預習課文，提煉作者的觀(guān)點(diǎn)
教 師 活 動(dòng) 內 容 、方 式 學(xué)生活動(dòng)方式、內容 旁 注
一、作者簡(jiǎn)介：
呂叔湘 (1904- 1998.4 ) 語(yǔ)言學(xué)家，語(yǔ)文教育家。曾任中國社會(huì )科學(xué)院語(yǔ)言研究所所長(cháng)、名譽(yù)所長(cháng)，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)部委員。 江蘇丹陽(yáng)人。1926年畢業(yè)于國立東南大學(xué)外國語(yǔ)文系，1936年考取江蘇省公費赴英國留學(xué)，先后在牛津大學(xué)人類(lèi)學(xué)系、倫敦大學(xué)圖書(shū)館學(xué)科學(xué)習。1938年回國后先后在云南大學(xué)、華西協(xié)和大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等學(xué)校從事教學(xué)和研究。1950年至1952年任清華大學(xué)中文系教授。1952年起任中國科學(xué)院語(yǔ)言研究所（1977年起改屬中國社會(huì )科學(xué)院）研究員、中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)部委員、語(yǔ)言研究所副所長(cháng)、所長(cháng)、名譽(yù)所長(cháng)。1976年至1985年任《中國語(yǔ)文》雜志主編，1980年至1985年任中國語(yǔ)言學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)。1980年當選為美國語(yǔ)言學(xué)會(huì )榮譽(yù)會(huì )員。1987年獲得香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位，同年榮獲首次吳玉章獎特等獎。1991年當選為俄羅斯科學(xué)院外籍院士。 主要著(zhù)作有《中國文法要略》、《語(yǔ)法修辭講話(huà)》、《現代漢語(yǔ)八百句》等。他治學(xué)嚴謹，著(zhù)述材料豐富，引證充分，闡述詳盡，見(jiàn)解精辟。
二、文章的出處：1980年呂叔湘先生在中國語(yǔ)言學(xué)會(huì )成立大會(huì )開(kāi)幕式上作的《把我國語(yǔ)言科學(xué)推向前進(jìn)》的學(xué)術(shù)報告中,提出要處理好中和外的關(guān)系、虛和實(shí)的關(guān)系、動(dòng)和靜的關(guān)系、通和專(zhuān)的關(guān)系,為我國語(yǔ)言學(xué)科的發(fā)展指明了方向。
三、閱讀課文，整體感知課文內容：（一）歸納文章的中心論點(diǎn)：理論從事例中來(lái)，事例從觀(guān)察、實(shí)驗中來(lái)。（二）理清文章的脈絡(luò )：文章圍繞“虛”與“實(shí)”的關(guān)系，廣征博引，層層深入。
全文可分為三個(gè)部分：第一部分（第1-2自然段）：全文的總綱，提出論題并表明了觀(guān)點(diǎn)：理論從事例中來(lái)，事例從觀(guān)察、實(shí)驗中來(lái)。第二部分（第3-6自然段）：具體闡述理論和事實(shí)的辨證關(guān)系并提出了具體的處理方法。第三部分（第7-11自然段）：著(zhù)重論述觀(guān)察和實(shí)驗方面的有關(guān)問(wèn)題。四、作業(yè)： 預習課文，思考文章是怎樣做到觀(guān)點(diǎn)與材料的統一的。
教后記
[《談?wù)勌撆c實(shí)的關(guān)系》第一教時(shí)(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
4.對教案的教后反思