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一、引魯迅1932年寫(xiě)的《七律》（亦稱(chēng)《自嘲》），導入新課，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。（師生齊背，可通過(guò)投影儀給出每句第一個(gè)字做為提示。）
七 律
運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統，管它冬夏與春秋。
師生齊背，可通過(guò)投影儀給出每句第一個(gè)字做為提示。）
二、檢查作業(yè)，復習舊課（利用投影儀顯示）。
1、根據解釋填寫(xiě)成語(yǔ)
2、課文題目為《為了忘卻的記念》，對于這個(gè)語(yǔ)意曲折含義深刻的標題理解不正確的一項是：（B）
A、“忘卻”是“擺脫”、“擱置”的同義詞，意思把悲痛暫時(shí)擱置一邊，化悲痛為力量，以更有效的戰斗來(lái)紀念死者。
B、“忘卻”指暫時(shí)忘掉“兩年以來(lái)時(shí)時(shí)襲擊我的心”的“悲憤”的情感，振作精神與敵斗爭，并以此作為對烈士最好的紀念。
C、“忘卻”與“記念”不矛盾，“為了忘卻”實(shí)際上是為了戰斗，唯有戰斗才是對烈士的最有價(jià)值的紀念。
D、反映了作者對死難烈士的真摯深切的感情和堅強的斗志與必勝的信心。
三、研習新課
( 一 )先由學(xué)生質(zhì)疑，教師補充，然后師生共同討論：
1、第一段能否刪去？
2、第二段中提到：“……當時(shí)上海的報章都不都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載……�！逼渲小安桓摹闭�、“不愿”者，“不屑”者各代表哪類(lèi)人？
3、在魯迅的印象中，白莽是怎樣的一個(gè)人？（或者說(shuō)白莽的性格特點(diǎn)怎樣？）
4、作者和白莽第三次相見(jiàn)時(shí)，白莽才告訴作者是“一個(gè)革命者，剛由被捕而出”，這說(shuō)明了什么？
5、第一部分末尾處，為什么要提及給白莽送書(shū)是托柔石送去的？
（二）研讀第二部分：
1、討論：柔石是怎樣的一個(gè)人？（到文中找出相關(guān)句子并加以分析。）
提示：①為人隨和，單純、善良。（“迂”）②聯(lián)系全文得出柔石是一位認定真理就一往無(wú)前犧牲生命也在所不惜的好青年。（硬氣）
2、深入領(lǐng)會(huì )作者把柔石比附方教孺的用意。
1、、根據解釋填寫(xiě)成語(yǔ)
2、課文題目為《為了忘卻的記念》，對于這個(gè)語(yǔ)意曲折含義深刻的
標題理解不正確的一項是：
先由學(xué)生質(zhì)疑，教師補充，然后師生共同討論：
討論：柔石是怎樣的一個(gè)人？（到文中找出相關(guān)句子并加以分析。）
三）思考第三部分在文中所起的作用是什么？
提示：前兩部分分別記述了作者與白莽、作者與柔石的交往，這一交代了白莽、柔石的同時(shí)被捕，由此過(guò)渡過(guò)記敘五人被捕，也為下文抒情作了鋪墊�？梢哉f(shuō)這一部分起到了承上啟下的作用。
（四）研讀文章的第四部分：
1、討論并概括第四部分的主要信息。
提示：①與柔石最后一次見(jiàn)面的原因、情形、時(shí)間。
②作者也因此而受到了株連。③烈士在獄中的情況及其遇難。
④痛悼烈士，控訴敵人的罪行。
⑤略及李偉森、胡也頻、以白莽的詩(shī)作結。
2、研究探討以下問(wèn)題，深入領(lǐng)會(huì )作者的無(wú)限悲憤之情。
①作者提及《說(shuō)岳全傳》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
②“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒(méi)有？……但忽然得到一個(gè)可靠的消息，說(shuō)柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華區警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈�！�
“原來(lái)如此！……”
思考：畫(huà)橫線(xiàn)的句子可不可心刪去，為什么？“原來(lái)如此！……”中“此”指代什么？嘆號和省略號各表達什么作用？試把這句話(huà)的深層含義說(shuō)出來(lái)。
三）思考第三部分在文中所起的作用是什么？
（四）研讀文章的第四部分：
1、討論并概括第四部分的主要信息。
提示：①與柔石最后一次見(jiàn)面的原因、情形、時(shí)間。
②作者也因此而受到了株連。③烈士在獄中的情況及其遇難。
④痛悼烈士，控訴敵人的罪行。
⑤略及李偉森、胡也頻、以白莽的詩(shī)作結。
2、研究探討以下問(wèn)題，深入領(lǐng)會(huì )作者的無(wú)限悲憤之情。
句子中含有兩個(gè)錯別字的一組是（�。�。
A.有意見(jiàn)，我們應該直捷了當地提出來(lái)。
B.你先爭求一下大家的意見(jiàn)然后再做決定。
C.隊員們越發(fā)急燥，不能互相配合，場(chǎng)上的陣式全亂了。
D.肖象描寫(xiě)必須捕捉人物的外形特點(diǎn)，以形傳神，切忌“臉譜化”。
5.仿照第四段文字的語(yǔ)言形式（運用博喻、對比手法），確立一個(gè)話(huà)題（或演講，或作書(shū)評等）并寫(xiě)一段話(huà)。
思考第三部分在文中所起的作用是什么？
文章的第四部分：
討論并概括第四部分的主要信息。
研究探討以下問(wèn)題，深入領(lǐng)會(huì )作者的無(wú)限悲憤之情。
思考第三部分在文中所起的作用是什么？
研讀文章的第四部分：
討論并概括第四部分的主要信息。
學(xué)生做練習
仿照第四段文字的語(yǔ)言形式（運用博喻、對比手法），確立一個(gè)話(huà)題（或演講，或作書(shū)評等）并寫(xiě)一段
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