江蘇 宜興 陸寶初
[訓練題目]
古人云：“文似看山不喜平�！鼻稍O懸念，可以使讀者產(chǎn)生急于揣摩下文、想知此事到底如何的急切心情，也使文章情節因此而跌宕多姿，波瀾起伏。試運用設置懸念的手法寫(xiě)一篇800字左右的記敘文。
[寫(xiě)作提示]
巧設懸念，可以使文章興波瀾，生變化。鋪陳得當，釋?xiě)揖�，�?huì )產(chǎn)生一種雖峰回路轉，卻終于恍然大悟或釋然長(cháng)嘆的感覺(jué)。在寫(xiě)作中常犯的毛病是由于匆忙揭開(kāi)謎底而弄巧成拙，起不到設懸的效果，而且大部分學(xué)生運用的只限于倒敘設懸，行文套路相似，如出一轍。
那么，問(wèn)題出在哪里呢？原來(lái)，這里有一個(gè)“巧設懸念”的“巧”字還沒(méi)有引起大家的注意。所謂“巧”，首先是敘寫(xiě)的結果要在意料之外，卻又在情理之中，即合乎情理；其次，“巧”體現在敘寫(xiě)的內容要與懸念緊密相關(guān)，要能絲絲入扣，不枝不蔓；再次，是敘寫(xiě)的過(guò)程中，要把與懸念有關(guān)的內容寫(xiě)充實(shí)，然后才接觸懸念點(diǎn)，即運用蓄勢，再次，是敘寫(xiě)的過(guò)程中，要把與懸念有關(guān)的內容寫(xiě)充實(shí)，然后才接觸懸念點(diǎn)，即運用蓄勢，最好能使結局突轉，產(chǎn)生一種震撼人心的力量。此外，設懸方式要多樣，行文結構，物件，情境，聲、色等都可以設懸。
[參考例文]
石榴花開(kāi)
石榴花開(kāi)了，層層開(kāi)滿(mǎn)枝頭……
暮色中，我拿著(zhù)幾朵剛盛開(kāi)的石榴花如約來(lái)到了云的墓前……
記憶中，我和云的相識是在圖書(shū)館里。一切似乎是巧合，我和她同時(shí)拿起了那本《無(wú)名的裘德》，也幾乎是同時(shí)，我們都做出禮讓的動(dòng)作，而后又彼此笑了一下。我說(shuō)：“Lady first.”她說(shuō)了聲“謝謝”，便坐在我對面的桌子旁。接下來(lái)的幾天，我們幾乎天天都能在圖書(shū)館里遇見(jiàn)，相互也只是禮貌的笑笑，并無(wú)話(huà)語(yǔ)。突然有一天，她問(wèn)我同情裘德還是哈代，我說(shuō)兩個(gè)都同情。她似乎是同意我的答案，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，她接著(zhù)問(wèn)我是否看過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我說(shuō)只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，無(wú)緣拜讀。她說(shuō)她非常喜歡簡(jiǎn)愛(ài)在莊園里說(shuō)的幾句話(huà)，并即興為我表演了一番。第二天她給我帶來(lái)了那本《簡(jiǎn)愛(ài)》，并且在中間夾了一朵石榴花。她說(shuō)她喜歡石榴花。那時(shí)我一直奇怪像她那樣一個(gè)感花濺淚的女孩，怎會(huì )喜歡石榴花。我原本以為她應該喜歡梔子花、茉莉花那樣的潔白、淡雅的。
可以說(shuō)書(shū)籍使我們建立了深厚的友誼，我也開(kāi)始慢慢地了解她了，至少我這樣認為。一天午后，她邀我一起看獅子座的流星雨，我滿(mǎn)口答應，也許是因為我也是獅子座的。那天晚上，她問(wèn)我是否喜歡流星。我說(shuō)雖然美麗，但卻太短暫了。她說(shuō)只要曾經(jīng)擁有，夫復何求。談話(huà)間一顆流星劃破了夜空，她隨即許了一個(gè)愿望。我說(shuō)可否說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她沒(méi)有回答，只是問(wèn)我如果有一天她如同流星般的逝去，我是否會(huì )流淚，我笑她太多愁善感了。接著(zhù)便套用了一句臺詞送予她：山無(wú)陵，天地合，乃敢與君絕。那次她笑了，笑得特燦爛，如同那顆流星，也許更像一朵石榴花。
自從那次一起看流星后，就因為忙著(zhù)考試，沒(méi)有去圖書(shū)館。一天突然收到云的一封信，叫我去醫院看她。我匆忙趕到醫院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整個(gè)人顯得非常的憔悴蒼白，見(jiàn)了我似乎想掙扎著(zhù)起來(lái)。然而事實(shí)上，她早已奄奄一息。我見(jiàn)勢，急忙把她扶起來(lái)。我沒(méi)有太多話(huà)，因為我不想她太累。許久，她要我幫她照顧她的石榴樹(shù)，她說(shuō)她很遺憾沒(méi)能和我終身為友，但愿能變成來(lái)年后的第一只石榴。我噙著(zhù)淚，默默地為她祈禱，祝愿她一切都會(huì )好起來(lái)……
我精心照顧著(zhù)云的石榴樹(shù)，看著(zhù)它開(kāi)第一朵、第二朵……并看著(zhù)一朵朵不起眼的小花結出一只只火紅的石榴。我想我已經(jīng)完全了解了云，如果云活著(zhù)，至少也會(huì )這樣認為。
（作者 倪 玲）
[簡(jiǎn)評]
文章開(kāi)頭寫(xiě)了開(kāi)滿(mǎn)枝條的火紅般的石榴花與一個(gè)女孩凄清的墳墓，兩者色調窘異，造成情景上的反差，這是反差懸念。接著(zhù)回憶與云的交往過(guò)程，這是倒敘懸念。感花濺淚的女孩，居然喜歡石榴花，使人感到奇怪，這是物件懸念。文章懸念疊生，卻不知作者用意何在。最后讀完全文，我們才猛然醒悟，云是喜歡那石榴般火紅的生活，然而她卻偏偏帶著(zhù)石榴花般的夢(mèng)如流星似的離開(kāi)了我們。她那種對生活熾烈的愛(ài)，對生命將逝的沉著(zhù)平靜，和她那石榴花般燦爛的笑容，永遠留在了我們的記憶中。這里的意蘊是深遠的，由石榴花造成的懸念貫穿全文，隨物宛轉，層層鋪墊，清新活潑而又隱隱透出一絲凄婉憂(yōu)傷，讓人在悲喜中禪悟著(zhù)生命的真諦。懸念的運用使文章產(chǎn)生了震人心魄的藝術(shù)效果。
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