江蘇省前黃高級中學(xué) 郝干偉等
由于高一學(xué)生由初中剛剛升入高中，不可能一下子實(shí)行自主學(xué)習，需要一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。所以對高一新生主要做下面一些工作。
1、學(xué)習興趣的培養。要培養學(xué)生對語(yǔ)文課的感情，語(yǔ)文教學(xué)要注重“人”格的塑造，使學(xué)生從語(yǔ)文課本中體味到喜怒哀樂(lè )，從課本中看到豐富多彩的大千世界，了解到紛繁復雜的人生。課堂教學(xué)不能象以前那樣把一篇很優(yōu)美的文章，從字詞句段語(yǔ)修邏面面俱到，抽筋剝皮搞得雞零狗碎；要增加學(xué)生喜歡上的篇目，要從根本上突破單純的教材，從“一本”打天下，到百花齊放，給語(yǔ)文教學(xué)輸入新鮮的血液。從課堂組織形式，可以開(kāi)設閱讀課、佳作欣賞課、讀報課、演講課、熱門(mén)話(huà)題課、練習課、自由復習課、社會(huì )實(shí)踐課等。教材的多樣化和課型的多變化可以極大地調動(dòng)學(xué)生對語(yǔ)文課學(xué)習的興趣。
2、要加強對學(xué)生非智力因素的[培養。學(xué)習成績(jì)的提高是師生雙邊活動(dòng)的結果。教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導，還要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育，讓學(xué)生從實(shí)踐中認識到自主學(xué)習的重要性。人都是有惰性的，在實(shí)施自主學(xué)習的過(guò)程中，教師要對學(xué)生不斷加強學(xué)生非智力因素的培養，樹(shù)立目標，培養情感，磨練意志，增加信心，提高耐挫能力等，使學(xué)生始終保持高昂的情緒。由此，教師要經(jīng)常向學(xué)生介紹一些名人事跡，或挖掘身邊同學(xué)成功的典型。
3、進(jìn)行學(xué)法指導。讓一個(gè)人到深山野林里，獵槍比干糧更重要。葉圣陶先生早就講過(guò)：“教是為了不教�！钡聦�(shí)是，我們的學(xué)生接受教育十幾年，拿起文章還不知道如何下手。原因不在于學(xué)生，而是我們教師自身要認真反�。何覀兤綍r(shí)教給學(xué)生的是什么，不是方法的指導，而是具體零碎的感性材料。學(xué)生從平時(shí)課堂中得到的僅僅是一些有關(guān)字詞句段，這些脫離了文學(xué)性底蘊的東西，而不是方法的指導。就好象我們老師告訴學(xué)生豬肉如何如何香，卻不把殺豬的工具給學(xué)生，學(xué)生要吃肉還是得找老師。
結合高一的具體情況，分布指導：
學(xué)會(huì )如何預習
學(xué)會(huì )如何自學(xué)一篇課文
學(xué)會(huì )如何自學(xué)一個(gè)單元的文章
學(xué)會(huì )如何自學(xué)記敘文
學(xué)會(huì )如何批改作文
學(xué)會(huì )如何出一份單元試卷
學(xué)會(huì )如何自學(xué)議論文
學(xué)會(huì )如何自學(xué)單元知識和訓練
在具體實(shí)施過(guò)程中，要加強檢測，以檢驗學(xué)生自學(xué)的能力和自學(xué)的效果。如發(fā)現問(wèn)題要即使糾正。
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