K12專(zhuān)稿 2002-11-12 盛夏
看到語(yǔ)文論壇里wuxihua老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“現在的學(xué)生字普遍寫(xiě)得很差，我們學(xué)校也很重視這個(gè)問(wèn)題，把這個(gè)任務(wù)放在語(yǔ)文老師的肩上了。請教各位，要如何指導學(xué)生練習寫(xiě)字？”。
看到這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得有點(diǎn)莫名其妙的感覺(jué)，應該在小學(xué)完成的課程在高中還要繼續學(xué)習？就算是字寫(xiě)的差，從小學(xué)到初中十年的教育都寫(xiě)不好字在高中就能寫(xiě)好了？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)說(shuō)我的看法，也許這是一部分同學(xué)的看法，說(shuō)出來(lái)大家討論一下。
還是先從自己說(shuō)起吧，按老師的話(huà)，我就屬于那種“拿不出門(mén)”的字，所以當時(shí)語(yǔ)文老師非叫我練字，每天布置一個(gè)小時(shí)的練字時(shí)間，搶占了我背英語(yǔ)、做數理化的時(shí)間，無(wú)奈只有上歷史課去“練字”（理科生不考歷史），結果字也沒(méi)練好，還耽誤了其他功課的學(xué)習。
“字如其人”一點(diǎn)也不假，通過(guò)一個(gè)人的字可以看出一個(gè)人的性格。人的性格各不同，再加上十幾年寫(xiě)字的練習，每人的字都有了一個(gè)基本的“模樣”，不管寫(xiě)的認真與否，字體很難改變了。所以，學(xué)生寫(xiě)的字不會(huì )是一個(gè)模子里倒出來(lái)的，在高中可以說(shuō)基本定型了，所謂“練字”只是要讓學(xué)生們寫(xiě)字的時(shí)候仔細認真就是了，要想讓一個(gè)班的學(xué)生寫(xiě)的字個(gè)個(gè)都像字帖那樣，從古至今好像還沒(méi)有這種事。就拿書(shū)法家來(lái)說(shuō)，古代有位書(shū)法家的故事是這樣的（慚愧，只知道故事情節而忘了是誰(shuí)，看出來(lái)不是愛(ài)書(shū)法的人了）：他每天臨摹孜孜不倦，以至于睡夢(mèng)中用夫人的脊背來(lái)練字，夫人醒后責備道：人各有體。他恍然大悟，臨摹別人的再像也不是自己的東西，不會(huì )被世人認可。從此自己苦練，練出了一種新的字體。這說(shuō)明，只要學(xué)生認真寫(xiě)就是了，要想強迫學(xué)生照著(zhù)一個(gè)模子寫(xiě)字，或許還能扼殺一批書(shū)法家呢。
也許有的老師說(shuō)，看看古人寫(xiě)字，哪有像現在學(xué)生這樣不認真的�？晒湃水敃r(shí)只考八股文，他們不懂數理化，不學(xué)史地生，更沒(méi)有Englih和Internet。天天就是寫(xiě)詩(shī)填詞練字，哪有寫(xiě)不好之理？特別對理科生來(lái)說(shuō)，練字簡(jiǎn)直是浪費時(shí)間！仔細的寫(xiě)好一個(gè)字要半分鐘吧？也就是說(shuō)，一天練10個(gè)字，每字寫(xiě)10遍就要近一個(gè)小時(shí)！這一個(gè)小時(shí)，可以完成2個(gè)化學(xué)實(shí)驗或者理解2個(gè)物理定理或者掌握一種計算方法或者記住10個(gè)英語(yǔ)單詞……相比這些，10個(gè)字算得了什么？并不是人人都是書(shū)法家。那時(shí)老師總是說(shuō)：以后你會(huì )明白寫(xiě)字好的好處的�？晌椰F在不但沒(méi)明白所謂的“好處”，還為當時(shí)耽誤了學(xué)習時(shí)間而后悔。尤其現在有了電腦網(wǎng)絡(luò )，稍正規的文件報表都要打印稿，我們當地的政府公文已經(jīng)全部改為從網(wǎng)上傳達。傳統的筆越來(lái)越遠離了現代生活，作家、記者、速記人員……早已經(jīng)換上了“電腦筆”�，F在生活中所謂“書(shū)法”只是作為閑暇的休閑愛(ài)好而已。
說(shuō)到這里，并不是鼓勵學(xué)生們寫(xiě)字亂七八糟胡寫(xiě)一氣，只要仔細些就是了，普通話(huà)還分一二三級甲乙等呢，寫(xiě)字就非要寫(xiě)的像字帖才叫好？寫(xiě)字好就像搞藝術(shù)、音樂(lè )的人一樣，要有一定天賦的，還要受到家庭環(huán)境的影響。這些話(huà)在當學(xué)生的時(shí)候根本不敢說(shuō)，比如：“老師，我不愿寫(xiě)”或者“老師，我沒(méi)時(shí)間寫(xiě)”。這是老師布置給你的“作業(yè)”，必須完成。所以只好應付了事了，既耽誤了時(shí)間又產(chǎn)生了逆反心理字還寫(xiě)的不怎么樣，甚至于到現在也不愿意“練字”。我相信現在一定還有像我當時(shí)那樣的學(xué)生，現在我把當時(shí)的心情說(shuō)出來(lái)，只希望老師們別再讓他們做這種無(wú)用功了……
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