蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言作為一種引導、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導、強化聯(lián)系、深化認識的功能。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？以下是小編收集整理的蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言，歡迎大家分享。
蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言 1
1、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
2、比自己生命更為可貴的是理想，理想能使人勇敢而無(wú)所畏懼。
3、用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚。
4、沒(méi)有情感，道德就會(huì )變成枯燥無(wú)味的空話(huà)，只能培養出偽君子。
5、人在自己的勞動(dòng)中創(chuàng )造自己并理解勞動(dòng)的美。
6、幸福只會(huì )給予不怕勞動(dòng)的人，多年忘我勞動(dòng)的人。
7、人們將永遠賴(lài)以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。
8、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
9、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。
10、對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
11、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人。
12、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì )煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。
13、如果一個(gè)人的頭上缺少一顆指路明星-----理想，那他的生活將會(huì )是醉生夢(mèng)死的。
14、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。
15、真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。
16、確定志向，就意味著(zhù)要有所作為，有所創(chuàng )造。
17、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人。
18、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。
19、成熟的和真正的公民意識；就把為社會(huì )服務(wù)看作一個(gè)人最主要的美德。
20、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。
21、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
22、確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。
23、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。
24、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
25、道德教育是一項專(zhuān)門(mén)的具有特殊性的教育工作。
26、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。
27、高貴的精神是不會(huì )停步不前的，它經(jīng)常使人勇敢而無(wú)所畏懼。
28、成熟的和真正的公民意識就把為社會(huì )服務(wù)看作一個(gè)人最主要的美德。
29、保持和培養每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習成績(jì)。
30、當理智和感情完全一致的時(shí)候，良心的聲音就會(huì )在心靈中占據統治地位。
蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言 2
1、只有當我們培育的人感到自己是祖國的兒女，并用為祖國服務(wù)這一最高標準衡量自己的行為、自己的勞動(dòng)、自己的活動(dòng)時(shí)，莊嚴和美才會(huì )成為學(xué)生易于了解的東西。
2、我心目中的學(xué)校是這樣的地方：在這里，生活和師生關(guān)系中的每一舉動(dòng)都充滿(mǎn)著(zhù)深刻的道德含義；在這里，形象地說(shuō)，小小年紀的人日常生活中的每一瞬間都處在真理明亮光輝的影響下。
3、我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對書(shū)籍不可遏止的向往。
4、我們整個(gè)學(xué)校的教書(shū)和育人的工作，其成績(jì)首先取決于我們的學(xué)生，取決于他們在多大程度上接受我們的教育。
5、無(wú)數事實(shí)使我相信：要使男孩成長(cháng)為真正的男子，要使學(xué)校集體中的各種關(guān)系充滿(mǎn)著(zhù)男子關(guān)心女子的俠義精神，要使集體能對粗魯或無(wú)禮的輕微舉動(dòng)表示反感或譴責，男孩們就應比女孩們堅強得多，就應受到真正的“男子漢”的困難磨練。
6、一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養的學(xué)生也不會(huì )有任何特色，他只能造成精神的貧乏。
7、一個(gè)人能在一生中對唯一心愛(ài)的人忠貞不渝，始終保持高尚、純真的愛(ài)情，這不是因為事情的一帆風(fēng)順或偶然巧合，而是因為在對異性產(chǎn)生愛(ài)戀之情以前早已在一個(gè)人身上培養起高尚的道德品質(zhì)。我們做教師的有責任同學(xué)生們的家長(cháng)一道，通過(guò)施加教育影響或以每日的生活方式來(lái)有明確目的地培養這種品質(zhì)。關(guān)心培養這種品質(zhì)，也就是關(guān)心未來(lái)一代的幸福。
8、一個(gè)人以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待世界，從而獲得了最高的樂(lè )趣——進(jìn)行創(chuàng )造的樂(lè )趣，勞動(dòng)的道德意義就在于此。這實(shí)際上是一種自我教育。如果少年們不是從童年起就習慣于勞動(dòng)，那么對他們來(lái)說(shuō)，就談不上什么勞動(dòng)的樂(lè )趣。
9、有經(jīng)驗的教師總是牢記著(zhù)亞里斯多德的那句名言：思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。
10、只有在人類(lèi)最有價(jià)值的智力財富成為學(xué)生的財富的情況下，才能實(shí)現真正的智育。
11、一個(gè)有學(xué)識的、善于思考的、有經(jīng)驗的教師，他并不花很長(cháng)的時(shí)間去準備明天的課，他直接花在備課上的時(shí)間是很少的�！_實(shí)一生都在為上好一節課而準備著(zhù)。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠不會(huì )說(shuō)：我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識是活的東西，它永遠在更新。知識也在陳舊和死亡，就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學(xué)生的知識的源泉，就要永遠處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。
12、在激情的促使下，孩子們隨時(shí)準備立即采取某項行動(dòng)。要知道，兒童的心靈才剛剛開(kāi)始為他人的憂(yōu)而憂(yōu)，為他人的樂(lè )而樂(lè )，因此不讓他們心中這股熾熱的感情冷卻，而讓它流入人們的心中是那么的重要��！我以為一個(gè)教育者的職責就在于使孩子們在道德方面表現出來(lái)的這些感情日益加深并永遠保持下去。
13、在我看來(lái)，真正的教育始于一個(gè)人為理想所鼓舞，能認清自己，思考自己生活的意義和目的，審視自己是一個(gè)什么人和應當成為一個(gè)什么人。
14、要進(jìn)行教育，首先得有活生生的、富于鉆研精神的、好探求的思想。沒(méi)有思想，就不能想象會(huì )有所發(fā)現——即令是微小的、初看不易覺(jué)察的發(fā)現也罷。而沒(méi)有發(fā)現，就沒(méi)有教育工作的創(chuàng )造性。
15、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。
蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言 3
1、你的周?chē)幸粋�(gè)書(shū)籍的海洋。應該嚴格地挑選閱讀的書(shū)籍和雜志。
2、能自覺(jué)控制自己欲望的人，大都成為真正的人。
3、學(xué)習的熱切愿望，明確的學(xué)習目的，是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)最重要的動(dòng)力。
4、教給學(xué)生能借助已有知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
5、集體的智力財富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。
6、我的教育信念的真理之一，便是無(wú)比相信書(shū)的教育力量。
7、一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補充他們的知識的大海。
8、浪費時(shí)間，就等于浪費人生無(wú)價(jià)的財富。
9、友誼是培養人的情感的學(xué)校。
10、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。
11、每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，完全特殊的、獨一無(wú)二的世界。
12、自學(xué)有一個(gè)必備的條件，這就是個(gè)人要積累一些藏書(shū)。
13、課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。
14、死記硬背一貫是有害的，而在少年時(shí)期和青年時(shí)期則尤其不可容忍。
15、沒(méi)有家長(cháng)學(xué)校，我們就不能設想會(huì )有完滿(mǎn)的家庭、學(xué)校教育。
16、學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)修養乃是教師勞動(dòng)修養的一面鏡子。
17、教育不僅是一門(mén)科學(xué)，而且是一門(mén)藝術(shù)。
18、人是自己志向的創(chuàng )造者。
19、讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，教師的`教育素養的這個(gè)方面正是取決于此。
20、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人。
21、書(shū)籍和個(gè)人藏書(shū)，對人民教師來(lái)說(shuō)有如空氣般重要。
22、一本智慧豐富的、有鼓舞力的書(shū)，往往能決定一個(gè)人的命運。
23、美蘊藏著(zhù)強大的教育力量。
24、謙虛，被人們稱(chēng)為一切美德的桂冠。
25、教師不深刻了解他所教的基礎知識所屬的那門(mén)科學(xué)，就談不上教育素養。
26、你作為一個(gè)人生了下來(lái)，但要成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
27、任何時(shí)候也不要滿(mǎn)足于一般成績(jì)，要更上一層樓，精益求精。
28、我認為課堂上最重要的教育目的，就在于去點(diǎn)燃孩子們渴望知識的火花。
29、保留自由活動(dòng)的時(shí)間是學(xué)生智力生活豐富的首要條件。
30、要教育學(xué)生不僅要讀書(shū)，而且對某些書(shū)要反復地讀。
31、大自然是一本書(shū)，是思維的搖籃。
32、學(xué)校應當像一塊磁石，以自己有趣而豐富的生活吸引學(xué)生。
33、情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播在土壤里。
34、一個(gè)人如果失去了祖國，也就失去了個(gè)人的一切。
35、每個(gè)教師不管他教哪門(mén)課，都應當是一個(gè)語(yǔ)文教師。
36、要記住，你給人們帶來(lái)快樂(lè )就是你最大的快樂(lè )。
37、要像愛(ài)護最寶貴的財富一樣愛(ài)護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。
38、做一個(gè)有思想的人吧。要善于在讀書(shū)時(shí)思考，在思考時(shí)讀書(shū)。
39、如果你想使你的學(xué)生也寫(xiě)出這樣的文章來(lái)，那么首先就要引導教師熱愛(ài)書(shū)籍和語(yǔ)言。
40、學(xué)生學(xué)習越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
41、教師上好一堂課要做畢生的準備。
42、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考。
43、我認為一個(gè)非常重要的教育任務(wù)，就在于使讀書(shū)成為每個(gè)孩子最強烈、精神上不可壓抑的欲望。
44、低年級階段的主要任務(wù)還是教會(huì )兒童學(xué)習。
45、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
46、上課，這是兒童和教師的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功首先是由師生間的相互關(guān)系來(lái)決定的。
47、對一個(gè)有經(jīng)驗的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，他的注意和關(guān)心的中心就是課。經(jīng)驗證明，聽(tīng)課和分析課是校長(cháng)的一項極為重要的工作。
48、思考習慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。
49、人在為他人的幸福著(zhù)想的同時(shí)也享受到了快樂(lè )。
50、閱讀應當成為吸引學(xué)生愛(ài)好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應當成為書(shū)籍的王國。
51、課堂是一個(gè)人感到追求成為思想家的第一個(gè)發(fā)源地的動(dòng)力。
52、他（指校長(cháng)）應當既是一個(gè)熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的教育學(xué)家，又是一個(gè)心理學(xué)家。
53、教育？這首先是人學(xué)。
54、我要建議青年校長(cháng)和教導主任設一個(gè)本子，把教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲、成功的做法和微小的發(fā)現都記錄下來(lái)。
55、學(xué)習吧，因為學(xué)習是一種福利和幸福。
56、真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統。
57、教育，這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門(mén)藝術(shù)，就必須多讀書(shū)、多思考。
58、學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒(méi)有那種占據學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。
59、讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。
60、課，就是教育思想的源泉；課，就是創(chuàng )造活動(dòng)的源頭，就是教育信念的萌發(fā)園地。
61、提高每位教師和整個(gè)集體的教育素養，這是領(lǐng)導教育和教學(xué)工作的一個(gè)重要方面。
62、圖書(shū)是知識不可缺少的源泉，是你精神財富取之不盡的源泉。
63、一個(gè)好校長(cháng)，首先應當是一個(gè)好組織者、好教育者和好教師。
64、關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。
65、每個(gè)教師應當成為自己學(xué)科的出色專(zhuān)家。
66、人生的意義在于為人民服務(wù)，為祖國服務(wù)，為崇高的理想服務(wù)。
67、人是世界上一切財富中最巨大的財富。
68、祖國，是慈祥而又嚴格的母親。
69、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成為粗壯的大樹(shù)。
70、育人先育心。
71、如果沒(méi)有童話(huà)，兒童的完滿(mǎn)的智力發(fā)展是不可思議的。
72、我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書(shū)開(kāi)始的。
73、科學(xué)的發(fā)展，國民道德的進(jìn)步以及新的共產(chǎn)主義社會(huì )關(guān)系的建立，都取決于學(xué)校。
74、你要養成隨時(shí)記筆記的習慣。
75、盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師和校長(cháng)的首條金科玉律。
76、孩子們整個(gè)夏天赤腳走路，下雨天也是一樣。
77、學(xué)校里的學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都不得在進(jìn)行的心靈的接觸。
78、人最大的勝利就是能戰勝自己。
79、課堂是一個(gè)人感到追求成為思想家的第一個(gè)搖籃。
80、教師的教育素養的一個(gè)很重要的因素，就是要懂得各種研究?jì)和姆椒ā?/p>
81、考察孩子的內在精神世界，特別是他們的思維，這是教師最重要的任務(wù)之一。
82、手能夠教會(huì )頭腦準確地、清晰地思考。
83、真正的教育是從教育者的素質(zhì)開(kāi)始的。
84、一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子。
85、必須讓少年去經(jīng)常接觸大自然，讓他們在大自然中生活。
86、我建議每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記。
87、沒(méi)有美的教育，就不可能有完整的教育。
88、我們通常把勞動(dòng)稱(chēng)為偉大的導師。
89、為了使學(xué)生從思考中獲取知識，教師必須對學(xué)生的知識有充分的了解。
90、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
91、那種連續記錄了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。
92、只有當每個(gè)少年從教育者那兒得到活水，他們的才干才能發(fā)揮出來(lái)。
93、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。
94、兒童的智慧在他的手指尖上。
95、勞動(dòng)，只有勞動(dòng)，才是一個(gè)人全面發(fā)展的基礎。
96、請你毫不猶豫地在每一節課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧。
97、人生下來(lái)是為了在自己身后留下痕跡，永久的痕跡。
98、孩子，這是父母精神生活的一面鏡子。
99、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答說(shuō)：愛(ài)孩子。
100、在學(xué)校里，真正的創(chuàng )造性勞動(dòng)――首先是活躍和熾熱的思想，是研究精神。
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