三年級數學(xué)隨筆
課改提倡注重學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，在學(xué)習知識的過(guò)程中培養學(xué)生各方面的能力。學(xué)生的某些能力確實(shí)得到了提高，但我們也不能忽視學(xué)生系統知識的形成，學(xué)生各方面的能力的培養必需以有豐富的知識為前提。
如在三年級“認識幾分之一”的教學(xué)之前，我就想：這部分的知識學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，比較抽象，如果我直接告訴學(xué)生1/2就是把一個(gè)物體平均分成2份，每份就是它的1/2，學(xué)生們理解起來(lái)肯定有困難；如果單純地讓學(xué)生動(dòng)手去折一折，學(xué)生也許理解了，但缺少了語(yǔ)言的訓練，對于以后的.學(xué)習也是不利的。為了激起學(xué)生的探究欲望，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習新知識的積極性，我就讓學(xué)生用分實(shí)物的方法來(lái)表示每個(gè)學(xué)生分得幾多少，如分得幾個(gè)蘋(píng)果，分得幾塊蛋糕，當每個(gè)學(xué)生不能分到一塊蛋糕時(shí)怎么辦？學(xué)生們正在困惑不解時(shí)，我就引出了一個(gè)新的數――分數。然后我讓學(xué)生自己動(dòng)手折一折，找一張紙的1/2，找一根線(xiàn)的1/2等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )、感悟1/2的含義，同時(shí)說(shuō)出自己的想法。這一環(huán)節的教學(xué)，不僅使抽象的知識具體化了，學(xué)生掌握了分數的含義，而且學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲取知識時(shí)，增強了學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性，培養了他們的動(dòng)手操作能力，提高了他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)各種形式的練習，也使學(xué)生感悟到每個(gè)分數中分子與分母的含義，使學(xué)生既掌握了知識又培養了能力，。
總之，作為戰斗在第一線(xiàn)的教師，我們既要認真學(xué)習各方面的知識，充實(shí)自己，使自己的頭腦中充滿(mǎn)新的教育教學(xué)理念，同時(shí)也應關(guān)注學(xué)生學(xué)習的主體，把我們的教育教學(xué)工作落到實(shí)處，真正做到方法與過(guò)程、知識與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)相結合。
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