幼兒教師成功的秘訣幼兒教師教育隨筆
有的幼兒老師能在工作中尋找到更多的幸福感，有的幼兒教師滿(mǎn)懷迫切的心情迎接自己班的幼兒，而另外一些老師則害怕上班，不相信自己會(huì )成為一名成功的幼兒教師呢？那么，今天我們談一談如何才能成為一名成功的幼兒老師？
一、成功的幼兒老師具備的人格特征
1.了解幼兒發(fā)展特點(diǎn)和規律。
2.了解幼兒的各種發(fā)展里程碑。
3.當幼兒需要幫助時(shí)，樂(lè )于提供幫助
4.會(huì )花些時(shí)間向幼兒解釋常規。
5.能與幼兒家長(cháng)進(jìn)行良好溝通
6.自信且做事井井有條。
7.能為幼兒設計有趣的活動(dòng)。
8.愿意跟幼兒在一起。
9.熱愛(ài)學(xué)習。
10.理解幼兒身體和情感發(fā)展的局限。
11.身體靈活，并會(huì )根據幼兒的身體發(fā)展水平組織活動(dòng)。
12.明白幼兒教師工作的艱辛。
13.有耐心
二、表達對幼兒的尊重
幼兒同樣需要成人對他們的尊重。如果你對幼兒的關(guān)系是積極的并且能對他們在班級中所做的努力和貢獻表示尊重，那么幼兒的主動(dòng)性能得到發(fā)展，并最終會(huì )幫助他們形成“我能行”的生活態(tài)度。
如：“給我馬上停下來(lái)！”教師這樣說(shuō)話(huà)是不尊重幼兒的表現，僅僅告訴幼兒不能做什么，無(wú)法讓幼兒學(xué)會(huì )適宜的行為。幼兒需要教師花些時(shí)間告訴他們哪些是不適宜的，哪些是適宜的。
幼兒希望教師在評價(jià)他們的時(shí)候更看重他們是誰(shuí)，而不是他們做了什么。向幼兒表達關(guān)心是一種尊重他們的暗示；責罵他們則會(huì )降低他們的自尊感，會(huì )讓他們覺(jué)得教師不喜歡他們。在幼兒學(xué)習社會(huì )交往技巧時(shí)，關(guān)注幼兒的個(gè)體需要和個(gè)體特征有助于教師和幼兒建立積極的情感關(guān)系。只有當幼兒得到尊重時(shí)，他們才能學(xué)會(huì )過(guò)一種民主的生活并對社會(huì )做出貢獻。
三、教導幼兒適宜的行為
成功的幼兒教師會(huì )在班級中向幼兒示范下列行為：
1.對他人表示友好。
2.當有小朋友受傷、難過(guò)時(shí)，表示同情
3.如果想要某種東西，可以提出要求但不能直接拿或搶。
4.向客人或采訪(fǎng)者打招呼。
5.向新來(lái)的小朋友介紹班級常規和教室的布局。
6.輪流使用盥洗室和教室設施，在操場(chǎng)上輪流玩。
7.離開(kāi)某個(gè)地方之前整理一下，必去離開(kāi)活動(dòng)區
8.加入表演區時(shí)，不能打擾正在游戲的小朋友。
9.午餐時(shí)和午餐后要洗手、擦手。
幼兒通過(guò)觀(guān)察和模仿成人學(xué)習社會(huì )交往、與他人建立聯(lián)系，教師可以通過(guò)深交讓幼兒學(xué)會(huì )適宜的社交行為。
幼兒想與他人進(jìn)行良好的`社會(huì )互動(dòng)，因此教師要向他們示范怎樣做、怎樣游戲才會(huì )在教室里成功地與人交往。教低齡幼兒時(shí)，請注意他們也許尚未萌發(fā)“良好行為”的意識。
四、認識幼兒的不適宜行為
幼兒的不適宜行為受到很多因素的影響
1.行為發(fā)生的特定背景
2.幼兒在一天或一周中的行為表現
3.師幼關(guān)系
4.班級中正在發(fā)生的某些事件。
成功的幼兒老師會(huì )辨別幼兒成長(cháng)發(fā)展的里程碑，能用最好的辦法處理班級中幼兒出現的問(wèn)題。
幼兒需要教師做出簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)虝?huì )他們哪些行為是"適宜的”，哪些行為是“不適宜的”，當幼兒在幼兒園里說(shuō)臟話(huà)時(shí)，跟他們說(shuō)：在教室里這樣說(shuō)不合適”，給他們一個(gè)不說(shuō)臟話(huà)的理由。告訴他們該說(shuō)什么詞，幫助他們學(xué)會(huì )用恰當的賜予來(lái)代替。
此外，幼兒的行為是否適宜還取決于他們的年齡。3歲幼兒情緒化的大哭是正常的，而對7歲的幼兒來(lái)說(shuō)則是不正常的。不管是哪種，教師都應當調查幼兒哭的原因，告訴他們說(shuō)話(huà)比哭叫更管用。查明原因后，教師可以有多種選擇幫助幼兒解決問(wèn)題。
五、引導幼兒從錯誤中學(xué)習
幼兒時(shí)不時(shí)地會(huì )犯錯，教師以積極的方式回應能讓他們學(xué)會(huì )以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對意外和事故。
幫助幼兒意識到“犯錯”是生活中的一部分，會(huì )減少他們的自責和無(wú)助感。正確看待生命中的錯誤比看待成功更重要。
1.當幼兒犯錯時(shí)，成功的幼兒教師會(huì )：
2.當幼兒扔東西或打爛東西時(shí)，保持冷靜。
3.幼兒受傷或弄傷別人時(shí)，表現出關(guān)心。
4.如果幼兒很小，幫助他們打掃干凈。
5.給大一些的幼兒自己收拾干凈的機會(huì )。
6.用積極的話(huà)回應幼兒，比如，“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都會(huì )犯錯“或者”“我們來(lái)把它打掃干凈，別人就不會(huì )碰到了”
7.號召其他幼兒一起收拾殘局，這樣可以讓幼兒學(xué)會(huì )幫助別人
8.以身作則，也用積極的態(tài)度面對你的錯誤，比如，“哦，我錯了，讓我來(lái)彌補吧！”這樣的話(huà)有助于幼兒理解“錯誤是生活的一部分”。
六、時(shí)刻關(guān)注幼兒的需要
幼兒有各種各樣的需要：生理的、情感的、社會(huì )的、認知的和創(chuàng )造的。當這些需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，幼兒會(huì )表現得躁動(dòng)不安，讓人難以忍受，尤其是在集體活動(dòng)中。只有這些得到滿(mǎn)足，個(gè)體才能成長(cháng)。但是幼兒對自身有哪些需要并不是很了解，因此，他們在活動(dòng)中需要有更多自由選擇的機會(huì )。
那么，成功的幼兒教師如何在班級活動(dòng)中滿(mǎn)足幼兒的各種需要呢？
1.在教室里為幼兒設置多種活動(dòng)區域.
2.在日常作息時(shí)間表中，為幼兒安排充足的游戲時(shí)間。
3.為幼兒留出獨自活動(dòng)的時(shí)間。
4.鼓勵幼兒參加小組活動(dòng)。
5.明白幼兒不能長(cháng)時(shí)間安靜地坐著(zhù)。
6.為幼兒提供私人的時(shí)間。
7.組織幼兒進(jìn)行室內和戶(hù)外游戲
8.記得幼兒在幼兒園里一日生活中需要飲水、進(jìn)餐。
9.在日常作息時(shí)間表中，為幼兒安排休息的時(shí)間。
10.不要為幼兒設立無(wú)法達到的行為目標、經(jīng)常檢查訂立的規則，允許幼兒自己做決定。
七、積極應對情感強烈的幼兒
幼兒有自己的感受，他們會(huì )觀(guān)察各種情況。當幼兒對著(zhù)大人尖叫或哭鬧時(shí)，他們是在用這種方式試圖引起大人的注意，而不在乎這種注意是批評還是表?yè)P。教會(huì )幼兒用適宜的行為方式面對那些令自己憤怒的情境，這對幼兒的健康成長(cháng)很重要。
如有幼兒情緒失控，成功的幼兒教師會(huì )：
1.把幼兒帶走，離開(kāi)讓他感到受挫的情境。
2.盡快讓幼兒平靜下來(lái)。有時(shí)可以允許幼兒踢打東西或者尖叫以平復情緒。
3.跟他談?wù)撨@種行為帶來(lái)的糟糕后果。例如，“你的好朋友可不想在幼兒園里看到你這樣”或者“誰(shuí)都會(huì )生氣，但把你的不滿(mǎn)說(shuō)出來(lái)比你傷害自己和小伙伴更有用”，這樣能幫助幼兒站在他人的角度看待自己的行為。
4.在幼兒冷靜下來(lái)后，告訴他恰當地表達憤怒的方式。你可以跟他說(shuō)：“我不知道你為什么生氣，告訴我你在氣什么，我才能幫你找到解決問(wèn)題的辦法！”
5.幫助幼兒重新回到教室中，讓他明白，遇到困難時(shí)教師可以幫助他。
6.繼續觀(guān)察幼兒，當他的行為表現很積極時(shí)，要鼓勵他，要在班級活動(dòng)中表?yè)P他的積極行為。
八、良好的師幼關(guān)系
成功的幼兒老師和幼兒建立良好關(guān)系的辦法：
1.了解幼兒的家庭
2.了解幼兒及其家人在園外做什么游戲活動(dòng)。
3.記住幼兒的生日
4.每天早上來(lái)園時(shí)向幼兒?jiǎn)?wèn)好。
5.在教室中張貼幼兒的“全家福"照片。
6.讓幼兒把自己的作品帶回家給其家長(cháng)或監護人看。
7.邀請幼兒家長(cháng)成為幼兒園生活的一部分。
8.告訴幼兒家長(cháng)晚上的生活作息應有規律
9.盡可能對幼兒笑
九、激發(fā)幼兒學(xué)習的熱情
怎樣調動(dòng)幼兒參與班級活動(dòng)的熱情呢？
看看成功幼兒教師給的以下建議：
1.增加新玩具或對幼兒有挑戰性的新拼圖。
2.設立一塊公告板鼓勵幼兒把自己的美術(shù)作品貼上去。
3.開(kāi)展與季節相關(guān)的戶(hù)外活動(dòng)，如秋天讓幼兒在操場(chǎng)上收集葉子等。
4.伴隨新的主題或季節變化調整閱讀區的圖書(shū)。
5.允許幼兒給其他班級的幼兒朗誦兒歌或唱歌。
6.安排專(zhuān)門(mén)的一天邀請幼兒家長(cháng)也來(lái)參加班級活動(dòng)。
7.為學(xué)年末開(kāi)家長(cháng)會(huì )而對幼兒進(jìn)行錄音或錄像。
8.帶領(lǐng)幼兒到附近某個(gè)地方進(jìn)行遠足活動(dòng)。
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