每個(gè)孩子都是一朵花教學(xué)隨筆
今年擔任二年級六班的班主任，一開(kāi)學(xué)教室換了，教學(xué)樓從前樓換到后樓，放學(xué)也由前門(mén)換到后門(mén)，孩子們玩了一暑假攢了一肚子的話(huà)，說(shuō)個(gè)不停，總之有點(diǎn)“小興奮”。
其實(shí)我們二年級六班是個(gè)團結樂(lè )觀(guān)的集體，學(xué)生大都聽(tīng)話(huà)乖巧，但是全班84個(gè)學(xué)生中男生就有47人，比女生整整多了10人，特別是幾個(gè)調皮的男生，不久便暴露出了頑皮的本性。
這不那對雙胞胎和劉明又開(kāi)始調皮了。
早操時(shí)間，孩子們從六隊調整為四隊，終于整整齊齊的站好了，我忽然發(fā)現劉小剛在做踢腿運動(dòng)的時(shí)候故意踢前面的同學(xué)的屁股，前面站的是劉明，豈是“省油的燈”迅速笑瞇瞇開(kāi)始還擊，接著(zhù)劉小強也參加了“戰斗”氣得我把他們統統的拎出來(lái)站到后邊，到了辦公室批評他們還互相推諉，一個(gè)說(shuō)：他先弄我的，我為什么不能還手！一個(gè)說(shuō)：我整你一下，你還我兩下。氣得我乒乒乓乓一陣“怒吼”，這仨小子才閉嘴，就這還互翻白眼，我深呼吸一口氣忍住氣開(kāi)始說(shuō)：同學(xué)都是好朋友，不能有這樣的心理！要勇于承認自己的錯誤！說(shuō)了半天，三個(gè)孩子才勉強認識到自己的錯誤。其實(shí)我早在一年級就了解到。劉小剛、劉小強家里是開(kāi)理發(fā)店的，平時(shí)比較忙，疏于管教，孩子就有點(diǎn)“自由散漫”，而劉明也是父母在工地上班，平時(shí)都是放在少兒之家，更是教育缺失，又都比較好動(dòng)。所以每天都有孩子來(lái)告他的狀：他把我的鉛筆拿了，他把我碰了等等！怎么處理這樣的孩子了？
有一天，早自習教室里講臺邊的電腦線(xiàn)的線(xiàn)板的螺絲松了，整個(gè)線(xiàn)板就像大嘴巴，我試著(zhù)訂了一下，趕著(zhù)上課就沒(méi)處理，告訴孩子們走的時(shí)候注意一下，也反映給學(xué)校。下午午自習，我一看線(xiàn)板已經(jīng)訂好了，還貼了幾塊透明膠帶，我還心想：馬師傅也好玩，釘子都訂好了，還貼什么透明膠帶了！結果孩子們興奮的說(shuō)：是劉宜雅和劉子奇弄好的'！我看看劉小剛和劉小明，兩個(gè)孩子露出“傻傻、萌萌”的笑容，我被這一幕感動(dòng)了，我立刻在班級表?yè)P了劉宜雅和劉子奇，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著(zhù)想的好行為。并將給兩個(gè)孩子一人一枚“愛(ài)校章”并拍照上傳到QQ群，并號召同學(xué)們向他們學(xué)習。另外積極跟他們的父母聯(lián)系，溝通，促使家長(cháng)認真到孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)關(guān)心，不是光提供一些物質(zhì)條件就行了！此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，同學(xué)們對他倆的看法也變了。一次班會(huì )的時(shí)候，同學(xué)們紛紛舉手說(shuō)：“老師，劉小剛最近改變了，他不再欺負女同學(xué)了”“老師，劉小明最?lèi)?ài)幫助別人……
這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，了解低段兒童心理，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。
我深深的體會(huì )到：把每一個(gè)孩子都當成一朵花，你就會(huì )感悟到生命的無(wú)盡美好與力量！
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