關(guān)注每個(gè)孩子教育隨筆
上午我和龍老師在安排區域活動(dòng)中，我安排一組小朋友玩橡皮泥。秀秀說(shuō)："老師，剛才我們認識了熊貓，我想捏熊貓，你教我好嗎？"我說(shuō)："好。"于是中蹲在她的邊上開(kāi)始教她。這時(shí)，坐在秀秀旁邊的暢暢小聲說(shuō)："老師，我也想捏三只熊貓，可以嗎？"聽(tīng)到這話(huà)，我驚訝極了。暢暢平時(shí)在班里性格內向，不愛(ài)主動(dòng)與別人說(shuō)話(huà)，而且對什么活動(dòng)積極都不高，興趣都不大。有時(shí)我問(wèn)他什么，他也只是光看著(zhù)我不吭聲，要在我反復鼓勵下才愿意說(shuō)個(gè)幾個(gè)字。想到這兒，我覺(jué)得應趁這個(gè)機會(huì )和他多交流，連忙說(shuō)："當然可以，你做吧，老師相信你一定能做好。"暢暢聽(tīng)了很高興，從橡皮泥的盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來(lái)，不一會(huì )兒，就搓好了三個(gè)大小不一的圓形和橢圓形。沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)，暢暢就羞澀的一一指著(zhù)它們告訴我："老師，這是熊貓爸爸，這是熊貓媽媽?zhuān)@是熊貓寶寶。""為什么你這樣分呢？""熊貓爸爸最大，所以我就搓的圓形最大最高的；熊貓寶寶最小最矮的，我就搓的圓形是最��；熊貓媽媽不大也不小，我就搓的圓形不大也不小。"暢暢說(shuō)得多好呀，把我平時(shí)在數學(xué)活動(dòng)中講過(guò)的比較大小的`知識也搬了過(guò)來(lái)。我稱(chēng)贊他說(shuō)："暢暢，今天你真棒。"
通過(guò)這次活動(dòng)，我意識到幼兒的內心世界是個(gè)特殊的世界，他們有自己的想法、性格、愛(ài)好和閃光點(diǎn)，都渴望得到老師的愛(ài)，但有些孩子因為內向膽小，不敢表達出來(lái)。就像暢暢，就是因為今天我蹲在他的身邊，他覺(jué)得與老師的距離拉近了才敢和我交流。因此在日常生活中，老師應該蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，平等地與孩子溝通，成為他們的朋友，關(guān)注每一個(gè)孩子，更應及時(shí)發(fā)現并創(chuàng )造機會(huì )讓他們展示自己的閃光點(diǎn)，這樣，孩子不但身體健康，心靈也會(huì )健康啊。
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