小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案（必備）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案1
一、 教材分析：
本課是針對低年級學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學(xué)生運用樹(shù)枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹(shù)枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn)，取長(cháng)補短，樹(shù)枝在作品中適合做細長(cháng)的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細又長(cháng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴等。
本課教學(xué)內容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng )新。在教學(xué)中教師應引導學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使樹(shù)枝和彩泥在作業(yè)中運用得恰到好處，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )造設計新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(cháng)。
二、 教學(xué)目標：
1、 運用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。
2、 感受不同材質(zhì)的美，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與設計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習運用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法，用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。
2、讓學(xué)生體驗社會(huì )生活分工協(xié)作的情趣。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。
五、 教學(xué)設計：
播放教師自己用樹(shù)枝和彩泥制作的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。通過(guò)這一環(huán)節可以激起學(xué)生對本課活動(dòng)內容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng )作的欲望。引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物是用樹(shù)枝和彩泥做成的。
可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀(guān)察感受樹(shù)枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的`不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用樹(shù)枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng )作作好準備。
教師可以運用多媒體進(jìn)行演示：將畫(huà)片中作品的樹(shù)枝部分換成彩泥，通過(guò)效果對比，讓學(xué)生了解作品中樹(shù)枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對樹(shù)枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設計，讓學(xué)生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng )作欲望。
分組討論設計�？梢宰寣W(xué)生合作設計創(chuàng )作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng )作的范圍，還可以培養學(xué)生的合作意識。在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和創(chuàng )作的興趣。
六、 教學(xué)體會(huì )：
在教學(xué)時(shí)應充分利用各種教學(xué)手段，如運用多媒體展示教師創(chuàng )作的動(dòng)畫(huà)作品，設置生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式，作品可以進(jìn)行展示，使學(xué)生更好地體驗到創(chuàng )作的成功感。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案2
一、教材分析：
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域），“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。），“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。），這些課程內容新穎，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析：
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養了觀(guān)察習慣，對于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的'興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成，少數同學(xué)形象表達能力還比較弱。
三、基本情況：
本年級有21人，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R教育要點(diǎn)
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3、運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
4、學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
�。ǘ┠芰ε囵B要點(diǎn)
6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象，從再現想象過(guò)度到創(chuàng )造想象。
7、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童
�。ㄈ⿲徝澜逃c(diǎn)
8、培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、運用現代教學(xué)設施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、喻教與樂(lè )、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培養學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的合作精神。
六、個(gè)人展望：
努力提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
七、教學(xué)內容及進(jìn)度安排：
第1課小雨沙沙
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2、能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3、了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫(huà)雨
請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。
師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？
小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦！
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露
2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。
四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習作業(yè)
添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法？你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)？
五、展開(kāi)聯(lián)想師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案3
教材分析：
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。為了達到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著(zhù)花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來(lái)感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫(huà)棒水彩畫(huà)，分別是由點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現了五幅運用點(diǎn)、線(xiàn)、面不同組合形式的'花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內容，為學(xué)生創(chuàng )作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養學(xué)生的設計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙地設計花布。
難點(diǎn)：設計時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統一，富有情趣。
教學(xué)目標：
1.認識點(diǎn)、線(xiàn)、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過(guò)對花布的觀(guān)察和欣賞，能運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫(huà)棒）水彩畫(huà)等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過(guò)對點(diǎn)、線(xiàn)、面的綜合感知、設計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識、設計意識，培養學(xué)生的審美情趣。
課前準備
�。▽W(xué)生）課前觀(guān)察、了解、欣賞花布，準備鉛畫(huà)紙、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等
�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰�；說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識傳授。
�。�1）傳授點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規則的點(diǎn)等；線(xiàn)有長(cháng)短、寬窄、粗細、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線(xiàn)具有多種表現功能；面也有長(cháng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線(xiàn)排列或封閉而成。
�。�2）傳授不規則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
�。�3）運用點(diǎn)、線(xiàn)、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。
�。�2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象，畫(huà)出心中新穎美觀(guān)的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱(chēng)，線(xiàn)條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫(huà)棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。
5.課外拓展。
�。�1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
�。�2）試著(zhù)用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案4
課題：
泡泡飛啊飛
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力。
2、引導學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì )看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3、引導學(xué)生試著(zhù)用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能大膽的想象和表現自己的想法
2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
教具學(xué)具：
吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀(guān)察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀(guān)察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
2、新授：
師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì )有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？
這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現出來(lái)。
3、作品賞析
師：除了用繪畫(huà)的.方法還可以用什么方式來(lái)表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來(lái)表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：用繪畫(huà)的方法表現泡泡的特征。
注意：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿(mǎn)。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案5
一、課前準備教學(xué)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請學(xué)生每日觀(guān)察并記下種子的成長(cháng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1、請學(xué)生匯報自己兩周來(lái)觀(guān)察記錄下的種子的生長(cháng)情況。
2、教師播放影片課件：總結、觀(guān)察、欣賞種子成長(cháng)的過(guò)程。
�。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì )生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)，并且在每一個(gè)生長(cháng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì )有所不同。）
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀(guān)看。
三、講授新課（觀(guān)察與想象）
1、教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì )怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(cháng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）
2、觀(guān)察想象：
面對著(zhù)我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(cháng)呀長(cháng)，它將長(cháng)成什么樣子？在它的生長(cháng)過(guò)程中你將會(huì )做些什么？它在成長(cháng)中會(huì )碰到誰(shuí)？它會(huì )開(kāi)花嗎？會(huì )開(kāi)什么樣子的花？會(huì )結果嗎？會(huì )結什么樣的果？（教師引導學(xué)生逐一想象。）
3、學(xué)生匯報自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
4、動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的'這種植物是怎樣生長(cháng)的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(cháng)的呢？
5、請學(xué)生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì )有什么反映。
學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生獨自想象思考。
學(xué)生邊匯報邊用肢體語(yǔ)言形容。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1、根據自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(cháng)的畫(huà)。
2、展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：教師指導學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)
六、小結評價(jià)：
1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2、頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3、頒發(fā)“種植創(chuàng )意”獎。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評價(jià)。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案6
課題：香甜的水果
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生突破水果常規的`造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、引導學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng )新。
教學(xué)準備：
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
分組展示，觀(guān)察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學(xué)生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導學(xué)生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進(jìn)行評價(jià)。
課后拓展：
運用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否突破水果常規的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、是否在制作方法上有所創(chuàng )新。
3、是否團結協(xié)作。
4、是否在課前準備了充分的材料。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案7
教材分析：
《手形添畫(huà)》是湘版小學(xué)美術(shù)第二冊，屬于“造型表現”領(lǐng)域中的學(xué)習內容。通過(guò)多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì )簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè )趣，并鼓勵學(xué)生通過(guò)平面繪畫(huà)和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求通過(guò)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng )造性地表現自己的所思、所想、所感，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力及合作能力。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、引導學(xué)生感受手形畫(huà)的魅力，激發(fā)對造型表現、欣賞活動(dòng)的興趣。培養觀(guān)察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)（能力）及合作學(xué)習的樂(lè )趣。
3、引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養學(xué)生感知、觀(guān)察、思考、探索能力及合作學(xué)習的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導學(xué)生欣賞歌曲，導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結：手是我們人體一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習都離不開(kāi)它。
二、指導學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著(zhù)做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的'花樣多，反應快。
2、指導學(xué)生學(xué)習描畫(huà)手形的方法。
�。�1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。
�。�3）教師點(diǎn)評、修改、示范。
3、引導學(xué)生觀(guān)察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。
�。�1）提問(wèn)：這些手形，象什么？
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”。教師點(diǎn)評，修改、示范。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。
三、指導學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習方法。
1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受，教師點(diǎn)評。
2、引導學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、展示、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。
3、指導學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案8
教材分析：
1.編寫(xiě)思路
窗花是剪紙的常見(jiàn)形式。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內容，體現了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著(zhù)的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng )造了美。圖中的窗花作品內容豐富，題材廣泛，有反映農民生活的，有傳統吉祥圖案的，也有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習用不同的方法來(lái)撕窗花。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習用不同方法撕窗花。
難點(diǎn)：學(xué)習撕出使窗花圖形邊線(xiàn)好看的方法。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)等不同方法來(lái)表現簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì )用折疊的方法撕窗花。
2.繼續練習撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習概括、夸張的表現手法，提高學(xué)生感知、觀(guān)察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng )造來(lái)獲得。引導學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養成珍惜每一張紙的好習慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的`興趣，培養團體協(xié)作的精神。
課前準備：
�。▽W(xué)生）彩色紙、膠水等
�。ń處煟┱n件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶(hù)4扇、示范用紙等
教學(xué)過(guò)程：
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng )設情景后導入本課的學(xué)習，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
�。�1）教師用課件向學(xué)生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習了解。
�。�2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當補充。
�。�3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì )。
3.研究方法。
�。�1）討論：窗花可以有哪些表現形式？
�。�2）交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法？試著(zhù)折一折、撕一撕，體會(huì )如何撕才能使圖形邊線(xiàn)好看。
�。�3）教師在學(xué)生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng )作比賽。
�。�1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶(hù)，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶(hù)上，比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮。
�。�2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評價(jià)。
6.教師總結。
表?yè)P撕得有創(chuàng )意的作品。
7.課后延伸。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周?chē)沫h(huán)境。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案9
教材分析
摹印紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進(jìn)一步去創(chuàng )造。所以本課中如何以簡(jiǎn)單易懂的方式引導學(xué)生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問(wèn)題。只有把這個(gè)問(wèn)題解決好，才能讓本節課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問(wèn)題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問(wèn)題想得過(guò)于復雜，從而導致課中熱熱鬧鬧，最根本的問(wèn)題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡(jiǎn)小入手，讓學(xué)生能更準確的更容易的去接受一種新的內容，其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn)：引導學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。
教學(xué)目標
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng )造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng )作一件美術(shù)作品。
3、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。在體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨特感受，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、感知能力和創(chuàng )造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹(shù)葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的'徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫(huà)材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫(huà)、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫(huà)材料工具。
二、教學(xué)過(guò)程
1、欣賞導入，揭示課題
�。�1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、水面、樹(shù)輪等景物的特寫(xiě)。（通過(guò)欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認識，使學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。）
�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng )作出來(lái)的繪畫(huà)作品——主要是版畫(huà)作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）
觀(guān)察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現出來(lái)的？學(xué)生交流看法。
�。�3）揭題：《創(chuàng )造美的紋理》。
�。�4）組織談話(huà)：說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)美的紋理？
2、示范引導，觀(guān)察思考
�。�1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫(huà)出來(lái)，讓我們找找它們藏在哪里。
�。ㄌ崾荆阂龑W(xué)生觀(guān)察物體的紋理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)給你什么感覺(jué)？互相說(shuō)說(shuō)感受。）
�。�2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
�、贅�(shù)皮感覺(jué)粗糙、絲綢感覺(jué)光滑、金屬又硬又涼等。
�、谝龑W(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹(shù)葉比干枯的樹(shù)葉滋潤、細膩等。
�。�3）在屏幕上展示腳印、手印、車(chē)輪印等紋理，然后設問(wèn)：這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫(huà)出來(lái)呢？
�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或將水粉畫(huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1、學(xué)習改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫(huà)面效果。
2、說(shuō)說(shuō)小人國的故事，畫(huà)畫(huà)小人國的場(chǎng)景。
3、感受創(chuàng )作和游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究畫(huà)小人國的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用大小對比畫(huà)出小人國的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、影片導入營(yíng)造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開(kāi)始歷險。變小后的他發(fā)現原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進(jìn)入小人國吧。
二、嘗試添畫(huà)總結方法
1、嘗試添畫(huà)。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來(lái)到了不同的地方。（邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫(huà)作品，分別畫(huà)了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著(zhù)把自己添畫(huà)到畫(huà)中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動(dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結。展示添畫(huà)作品，先請小組長(cháng)介紹本組作品，然后引導學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰(shuí)的想法妙，還有新的想法嗎？②誰(shuí)添的人物最生動(dòng)？（引導學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來(lái)看，教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫(huà)。）
3、反例點(diǎn)評。出示幾張有問(wèn)題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫(huà)得太大，周?chē)h(huán)境物品畫(huà)得太小，沒(méi)有小人國的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫(huà)面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫(huà)面內容比較單調。（點(diǎn)擊課件，出現一些作為背景的景和物，使畫(huà)面變得充實(shí)）
三、創(chuàng )意交流拓寬思路
1、創(chuàng )作設想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險，還總結了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表?yè)P鼓勵想法奇特的同學(xué)）
2、欣賞教材以及老師收集的`優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著(zhù)蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創(chuàng )作學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視指導
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫(xiě)有“小人國歷險記”長(cháng)幅上。
2、學(xué)生離開(kāi)座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。
4、教師總結，抓住大小對比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現和不足進(jìn)入講評。
五、學(xué)習延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案11
一、教材分析：
兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構思和表現的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫(huà)面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng )造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗的影響。因此，觀(guān)察就是通過(guò)經(jīng)驗來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導兒童觀(guān)察熱鬧和活潑的場(chǎng)面，理解和體會(huì )動(dòng)態(tài)的構成因素，表現他們自己感興趣的情節和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過(guò)會(huì )議、想象和美術(shù)表達，讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習和生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
指導兒童大膽地想象，大膽地構圖和用色，表現熱鬧的氛圍；培養兒童畫(huà)面的組織能力和表現能力；培養兒童繪畫(huà)和表達的興趣；培養兒童熱愛(ài)校園生活的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用夸張的造型、鮮艷的`色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構圖表現校園的活動(dòng)氛圍。
難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫(huà)面的氣氛渲染。
四、教學(xué)準備：
師：欣賞作品若干
生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀(guān)察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程：
*回憶和想象。
通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：
1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。
2．活動(dòng)的場(chǎng)景。
3．想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺來(lái)表演一些動(dòng)作。
*欣賞圖片資料，討論表現方法。
1．欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫(huà)面內容，感受活動(dòng)氣氛和表現方法。
2．小組討論表現方法。
1）表現手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應用。
2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達要大膽。
3）想一想自己要表達哪些內容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現熱鬧的氣氛。
*課堂練習
教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現自己的內心世界。
*展示和
相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師。
六、教后記：
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案12
學(xué)生繪畫(huà)課[課時(shí)]
一課時(shí)[教學(xué)目的]
1、指導學(xué)生從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養學(xué)生從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。
2、培養孩子運用線(xiàn)條表現的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。 3、培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]
觀(guān)察生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美，初步嘗試具體的表現方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]
線(xiàn)的組織及變化，利用線(xiàn)條拼擺圖案。 [作業(yè)要求]
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的畫(huà)，自己想象，要求表現出線(xiàn)的變化和秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)（3分鐘）
1、導入新課教師用電線(xiàn)做教具執教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……
師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現出來(lái)。生：動(dòng)手操作，折電線(xiàn)并展示圖形，
師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能說(shuō)出這些線(xiàn)的名字嗎？生：用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。
師：投影直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)[上課時(shí)，教師隨機設置一個(gè)環(huán)節，使孩子的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養]。
2、教師指導學(xué)生做找線(xiàn)游戲并總結：
�。�1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》
[在孩子們認識各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設置情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)師生相互交流，同時(shí)很自然地導入新課。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。培養了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎。]
二、線(xiàn)條的美及表現方法（18分鐘）
1、發(fā)現生活中的線(xiàn)條美
師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線(xiàn)？
師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)
2、看課件：自然物品和人物繪畫(huà)中的線(xiàn)指導學(xué)生觀(guān)察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線(xiàn)條的流動(dòng)性，
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，
師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè )、堅硬、嚴肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。小結：線(xiàn)也能表達各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀(guān)察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使學(xué)生認識各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的'美感，逐步培養他們的觀(guān)察習慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗折線(xiàn)的堅硬、直線(xiàn)的挺拔不同感受。]
4、線(xiàn)的運用和表現
�。�1）欣賞課件中幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……
師總結：波狀弧線(xiàn)，整體又規律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強烈而又刺激的感覺(jué)。
�。�3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區別？生討論：以直線(xiàn)為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現不同的情感，我們國家對線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。
�。�4）賞析李公麟白描人物畫(huà)
師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運用中有什么變化？師生共同體會(huì )線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節奏美
感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現力，初步了解線(xiàn)的表現方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：現在請大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出圖案并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現出來(lái)的線(xiàn)能表現出不同的美感。
小結：線(xiàn)有豐富的表現力，小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細、疏密變化的線(xiàn)表達自己的情感，創(chuàng )作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習多樣的表現形式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為長(cháng)久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應學(xué)校生活，40分鐘對他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中設計一個(gè)輕松的環(huán)節至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習、創(chuàng )作的欲望]
三、布置作業(yè)訓練(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）
請一位語(yǔ)言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng )設課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng )作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng )造的空間。合作創(chuàng )新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì )到繪畫(huà)的樂(lè )趣，給他們創(chuàng )設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng )造力。
四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)練習（12分鐘）
教師巡視指導（選擇輕松、愉快的音樂(lè )、創(chuàng )設愉快的氛圍。）
1、指導作業(yè)中構圖情況及線(xiàn)的組織。
2、教師集中輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導。 3、教師分組指導：對小組個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導。 4、對孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導。
五、指導學(xué)生作品評價(jià)，課外延展，（4分鐘）
1、展示各小組的繪畫(huà)作品
�。�1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的
作品，從構思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
�。�3）教師進(jìn)行評價(jià)。
[讓孩子學(xué)會(huì )自評、互評，學(xué)會(huì )學(xué)習和自我教育，成為可持續發(fā)展的學(xué)習者。教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來(lái)衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創(chuàng )造。]
2、總結：展示幾幅用線(xiàn)表現自己對這段背景音樂(lè )感受的作品。師：音樂(lè )與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè )，用線(xiàn)表現自己對這段音樂(lè )的感受，體會(huì )音樂(lè )與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫(huà)完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的生活環(huán)境。。 [指導美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導孩子把美術(shù)與音樂(lè )相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì )創(chuàng )新與探究，學(xué)會(huì )讓自己的東西變得實(shí)用，同時(shí)學(xué)會(huì )讓別人分享自己的創(chuàng )作成果，又增進(jìn)了相互之間的友誼，效果良好。]
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1．觀(guān)察、欣賞美的事物，美的樹(shù)林。
2．能運用基本圖形進(jìn)行創(chuàng )造性樹(shù)林圖畫(huà)設計。
3．激發(fā)熱愛(ài)樹(shù)木，保護樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙剪制樹(shù)木的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能剪出不同形態(tài)的樹(shù)木。
教學(xué)準備：卡紙、水彩筆、彩泥、棒棒膠、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、欣賞動(dòng)畫(huà)——樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的興趣。（提問(wèn)學(xué)生，師：看到了樹(shù)由小到大的成長(cháng)過(guò)程，那我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)《小樹(shù)快快長(cháng)》把！由李雨桐回答）2分鐘
2、板書(shū)課題《小樹(shù)快快長(cháng)》3秒
二、欣賞了解
1、圖片欣賞，認識不同形狀、種類(lèi)的樹(shù)。（師：那我們先來(lái)欣賞一組不同種類(lèi)的樹(shù)吧，并提問(wèn)學(xué)生，你喜歡那棵樹(shù)？為什么？出示第一張上面圖案顏色很鮮艷，第二張幻燈片上面的第三張圖案是立體造型的，第三張幻燈片上面第三張是用紐扣做的樹(shù)葉子、顯得很特別，第四張幻燈片剪貼的樹(shù)葉和枝干很有特色，請六至七位同學(xué)來(lái)回答）
6分鐘
同學(xué)們！我們知道了這么多種類(lèi)的樹(shù)，那老師想知道樹(shù)都由哪幾部分構成呢？出示樹(shù)構成圖片，學(xué)生回答)
樹(shù)干
樹(shù)冠
樹(shù)枝
1分鐘
同學(xué)們知道的真多��！老師為你們點(diǎn)贊！那在樹(shù)的組成部分中樹(shù)冠是最獨特的那個(gè)，大家還想知道其他不同形狀的樹(shù)冠嗎？那就由老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看樹(shù)冠的外形特點(diǎn)吧�。ǔ鍪緦ΨQ(chēng)圖片請學(xué)生觀(guān)察圖片并給學(xué)生解釋對稱(chēng)的意思，那有對稱(chēng)形狀的樹(shù)就會(huì )有不對稱(chēng)的樹(shù)哦!）除了對稱(chēng)與不對稱(chēng)還有這樣的形狀，大家請看：
樹(shù)冠有橢圓形、云朵形、三角形、半圓形、扇形等等；哇！我們知道了這么多形狀不同的樹(shù)冠，對樹(shù)干的形狀，相信同學(xué)們也想去看看吧！
�。ǔ鍪緲�(shù)干的形狀粗的、細的、彎的、直幻燈片讓學(xué)生通過(guò)圖片直觀(guān)了解)
樹(shù)干：有的細、有的粗、有的筆直、有的彎曲、有的光滑、有的'粗糙等等。
8分鐘
同學(xué)們，看完這些造型各異的樹(shù)是不是大家想急切的動(dòng)起手來(lái)呢?但做之前必須知道怎樣制作出這么特別的樹(shù)哦！
觀(guān)看制作視頻
2分鐘
三、方法指導
1、教師講解演示制作步驟
畫(huà)樹(shù)形
剪樹(shù)形
添加、拼貼完成。
2、好，看完視頻，再來(lái)看看這幾張圖片，并能說(shuō)出老師制作的過(guò)程和圖片中的小樹(shù)采用那些制作方法呢？欣賞用不同圖片表現出來(lái)的樹(shù)，啟發(fā)學(xué)生的思維。（問(wèn)學(xué)生：2分鐘）
通過(guò)剛才的回答，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了各種的小樹(shù)的制作方法，下面請同學(xué)們趕快動(dòng)起手來(lái)制作吧！
四、自主創(chuàng )作
1、作業(yè)：出示作業(yè)，用彩紙剪貼一棵自己喜歡的樹(shù)。
2、播放輕音樂(lè )，教師巡視指導。（比如用彩泥粘貼到卡紙上的樹(shù)，積極鼓勵學(xué)生）10分鐘
五、交流賞析
1、將學(xué)生的作品貼到展示區《地球上》。
�。ㄖ谱鞯厍驁D樣便于學(xué)生粘貼）
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些漂亮的樹(shù)你最喜歡的是那棵？并說(shuō)說(shuō)為什么？5分鐘
看來(lái)大家喜歡的樹(shù)各有特色，樹(shù)在我們生活中也起著(zhù)舉足輕重的作用，千萬(wàn)不能像下面這段視頻中的那樣嗎？播放動(dòng)畫(huà)《先砍伐？再重建？》
六、拓展欣賞感知
1、觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)《先砍伐？再重建？》，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、看完視頻，同學(xué)們你們有什么感受呢？要從當下開(kāi)始愛(ài)護小樹(shù)苗，而不是砍伐后，再保護。2分鐘
3、總結。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標
1.初步學(xué)習形的變化。
2.能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在生活中彩旗很常見(jiàn)，用途不同，其形式也很多。在節日、假日、慶典、集會(huì )、演出時(shí)，廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂到處可見(jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷(xiāo)自己的廣告資源。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，彩旗的樣式設計有了新的變化，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養學(xué)生對形的認識，通過(guò)小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習，進(jìn)而培養學(xué)生的設計應用能力。從教材介紹的彩旗來(lái)看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表現），重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據彩旗的不同用途，盡可能創(chuàng )造出更多形態(tài)的'彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境，美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。
難點(diǎn)：各種形的認識及組合、表現。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、舊畫(huà)報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規畫(huà)具
�。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線(xiàn)（掛彩旗用）
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
�。�1）說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫(huà)報圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的古今中外的各式各樣的彩旗。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些形狀和顏色。
�。�3）說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。
2.觀(guān)察比較，欣賞評述。
�。�1）播放課件，展示古今中外的各式彩旗。
�。�2）展示教師范作，分組討論后，指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）教師小結。
3.分析特點(diǎn)，學(xué)做彩旗。
提問(wèn)（供學(xué)生自主學(xué)習或小組討論）：
�。�1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）
�。�2）旗面的形狀特點(diǎn)是什么？
�。�3）形狀與用途有什么聯(lián)系？
�。�4）旗面圖案設計與用途有什么關(guān)系？
4.交流討論，創(chuàng )作表現。
�。�1）提問(wèn)：彩旗的形狀還可以有哪些變化？
�。�2）選擇合適的表現方法（繪畫(huà)或拼貼）制作一面小彩旗。
�。�3）小組以集體合作的方式創(chuàng )作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內容，如2008北京奧運會(huì )、國際服裝節等；一面彩旗指可以四人創(chuàng )作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話(huà)王國旗等，旗幟可稍大些。
�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
5.作業(yè)展示，點(diǎn)評布置。
�。�1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
�。�2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結。
�。�3）創(chuàng )作小隊旗的小組，還可舉行簡(jiǎn)單的升旗儀式。
提出評價(jià)建議：彩旗的形狀是否別致，圖案設計是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調、有變化；作品是否有創(chuàng )意，與眾不同（聯(lián)系用途或創(chuàng )作主題展開(kāi)評價(jià)）；彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
�。�4）整理場(chǎng)地，保存學(xué)生作品。
6.課外拓展，探求新知。
�。�1）收集、觀(guān)察生活中的小彩旗。
�。�2）了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。
�。�3）考證一下古代旗子的種類(lèi)和作用。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1．學(xué)習用弧線(xiàn)畫(huà)幾種軟綿綿的云朵形狀。
2．能想象畫(huà)出小朋友們在云上玩耍的情景。
3．體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線(xiàn)畫(huà)出云朵的柔軟質(zhì)感。
教學(xué)程序：
一、欣賞云的.照片
1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂(lè )場(chǎng)。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？
2、仔細觀(guān)察，云朵長(cháng)什么樣子？小結：云朵白白的，一團團的。二、畫(huà)一畫(huà)云朵
1、你會(huì )用怎樣的線(xiàn)條畫(huà)云呢？在練習本上試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)吧。
2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線(xiàn)條流暢、連貫，云朵形狀完整。
3、教師示范畫(huà)云，邊講解步驟。
三、聯(lián)想、表演
1、云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、看，小女孩把云朵當做抱枕?yè)г趹牙�，真柔軟呀，好舒服呀�?/p>
1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??
4、請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說(shuō)什么呀？
2、想一想，在之前畫(huà)的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。
3、師示范。五、繪畫(huà)表現
1、教材手繪插圖欣賞
2、學(xué)生作業(yè)
看看這些小朋友在云中做什么呀？
3、下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。用弧線(xiàn)表現軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫(huà)一畫(huà)。
六、作業(yè)指導，師生互評
1、云朵的線(xiàn)條流暢，表現出柔軟的感覺(jué)嗎？
2、想象豐富、有趣嗎？畫(huà)面內容飽滿(mǎn)嗎？
3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿(mǎn)意嗎？
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