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六年級下冊美術(shù)教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的六年級下冊美術(shù)教案，歡迎大家分享。
六年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、認識廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識。
2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有意義的制作，讓學(xué)生養成保護環(huán)境、愛(ài)惜資源的習慣，培養學(xué)生的動(dòng)手與探究能力。
3、利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng )意的制作，感受美、創(chuàng )造美。
教學(xué)重點(diǎn)：根據廢舊物用品的.外形、材質(zhì)等特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種廢舊物品制作有創(chuàng )意的作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、看圖片，了解我國險峻的環(huán)保狀態(tài)，垃圾山，河面漂浮物、景點(diǎn)垃圾……嚴重破壞環(huán)境衛生，這里面有易拉罐，包裝盒，飲料、礦泉水瓶，舊衣服，舊畫(huà)報……
想一想，這些東西真的毫無(wú)用處，只能走進(jìn)垃圾場(chǎng)嗎?
2、欣賞生活中的廢棄物品創(chuàng )作的圖片
看了這些圖片，你有什么感想呢?
出示課題——《廢舊物的“新生命”》
二、新課教學(xué)
1、出示課件，欣賞廢棄物制作的簡(jiǎn)單工藝品。
學(xué)生一邊欣賞一邊說(shuō)說(shuō)它們是用哪些廢舊材料創(chuàng )作出來(lái)的?欣賞時(shí)思考:這些廢棄物變成藝術(shù)品用了哪些方法?
2、小組討論廢棄物的加工方法及使用工具
方法：剪，卷，貼……工具：剪刀，雙面膠……
3、廢舊材料分類(lèi)
想一想，該如何給我們帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行分類(lèi)呢?
學(xué)生歸納回答，說(shuō)說(shuō)各種廢棄物自身的材質(zhì)。
(1)紙質(zhì)類(lèi)：紙盒、紙板……色彩豐富易加工
(2)金屬類(lèi)：鐵絲、易拉罐件……規整光潔
(3)塑料類(lèi)：飲料瓶、光盤(pán)……透明美觀(guān)
4、出示制作要求
以瓶、杯、盒為主要材料，充分利用材料自身的形體特征，通過(guò)聯(lián)想，制作一件特征突出的工藝品。
5、各小組討論制作方案。
6、領(lǐng)取材料，進(jìn)行制作
7、作品展示，學(xué)生自評和互評。
提供評價(jià)建議：
(1)作品是否有創(chuàng )意(2)是否把廢棄物的價(jià)值體現出來(lái)。
(3)色彩搭配是否和諧(4)做工是否細致
(評出創(chuàng )意獎、搭檔獎、色彩獎、細心獎各一名，讓學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )!)
8、教師小結
三、課后延伸
1、同樣的材料你還能創(chuàng )作什么?
2、能用其他廢棄物制作有特色的造型藝術(shù)。
六年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
�。�1）了解畫(huà)冊裝幀設計的意義、形式和方法；
�。�2）培養學(xué)生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進(jìn)行設計的基本能力。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞討論合作設計，了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設計過(guò)程。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習，善于創(chuàng )造的良好品德與能力。
教學(xué)要點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習小畫(huà)冊設計的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)冊外形及裝訂設計應怎體現本書(shū)的主題。
3. 興趣點(diǎn)：
�、儆^(guān)賞不同類(lèi)型的畫(huà)冊、書(shū)籍裝幀藝術(shù)；
�、诰帉�(xiě)能表現自己個(gè)性和喜好的小書(shū)
�、郯研螒B(tài)美的小書(shū)，作為點(diǎn)綴室內環(huán)境的擺設品。
4. 觀(guān)察點(diǎn)：
�、僮鳂I(yè)畫(huà)冊的外形與封面。
�、谶B環(huán)畫(huà)的主人公，情節與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節，又注意了小書(shū)的裝訂形式美。
3. 個(gè)性探究：
書(shū)的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設計
1. 學(xué)習方法：以小組合作探究學(xué)習的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì )”，即會(huì )寫(xiě)、會(huì )畫(huà)、會(huì )講、會(huì )編。
2. 教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng )設游戲法，創(chuàng )作交流評價(jià)法。
3. 教學(xué)模式；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1. 創(chuàng )設書(shū)店情境，導入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物，布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀(guān)賞容量）。
�、俳處熃M織學(xué)生分組參觀(guān)“書(shū)店超市”，請學(xué)生欣賞比較：你能觀(guān)察與發(fā)現這批書(shū)或畫(huà)冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū)，向大家做簡(jiǎn)單介紹。
�、诿鞔_本課學(xué)習任務(wù)，是以自己編制的'“小著(zhù)作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
�。�1）教師引導教材范例的觀(guān)賞，提示介紹書(shū)的結構常識與設計要素。
�。�2）提出問(wèn)題：趣味小書(shū)外形、封面設計、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊，可以有哪些表現手法？
�。�3）請兩個(gè)小組的代表當小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內容。
�。�4）教師歸納點(diǎn)評，補充兩位小教師的講課內容，明確趣味小書(shū)的設計要求與制作方法要點(diǎn)。
3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng )作練習：教師引導兩類(lèi)作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊），個(gè)人創(chuàng )作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評價(jià)總結：
�。�1）創(chuàng )設新書(shū)超市場(chǎng)景，教師提出購好書(shū)的評價(jià)細則，以學(xué)生模擬顧客購書(shū)的角色活動(dòng)作為評價(jià)方式。
�。�2）通過(guò)小組互評，以“贈書(shū)”形式送給執教教師總結。
六年級下冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課的學(xué)習，使初步認識線(xiàn)造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運用正確的技法進(jìn)行線(xiàn)造型的創(chuàng )作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調能力，使健康和諧地發(fā)展。
2.能力目的：掌握硬質(zhì)線(xiàn)材的表現手法，學(xué)會(huì )用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線(xiàn)造型的創(chuàng )作。培養學(xué)生初步的`立體造型能力和多維空間想像能力。
3.感覺(jué)線(xiàn)造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì )線(xiàn)造型結構帶來(lái)的審美趣味，培養學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續發(fā)展的理念。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)會(huì )用金屬線(xiàn)材創(chuàng )作一個(gè)藝術(shù)造型。
難點(diǎn)：線(xiàn)造型的創(chuàng )意表現。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、認識軟材與硬材。
1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。
2.教師從教學(xué)知識說(shuō)起，引導學(xué)生認識“線(xiàn)”。線(xiàn)：兩點(diǎn)之間作連接，便是線(xiàn)。
3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習硬線(xiàn)造型。
導入本課，板書(shū)課題。
二、欣賞認識線(xiàn)造型
1.引導學(xué)生欣賞課本上的線(xiàn)造型作品和學(xué)生作品中，認識線(xiàn)造型的表現形式和藝術(shù)特色。
2.引導學(xué)生線(xiàn)造型作品。
三、學(xué)習線(xiàn)造型的表現方法。
四、實(shí)踐操作，練習創(chuàng )作線(xiàn)造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng )作成果。
六年級下冊美術(shù)教案4
一、對學(xué)生情況的分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。
二、對美術(shù)教材的認識和分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求：
目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的'感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。
四、教學(xué)內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學(xué)習運用線(xiàn)條和其它材料表現立體物。
3、 學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。
4、 體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國畫(huà)。
5、 了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。
6、 運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng )意的制作活動(dòng)。
7、 運用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。
8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。
9、 運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習。
五、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、 改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、 加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六、教學(xué)安排
第1周 明暗與立體
第2周 尋找美的蹤跡
第3周 記錄色彩
第4周 雕與刻的樂(lè )趣
第5周 浮雕
第6周 扇面畫(huà)
第7周 工筆花卉
第8周 我設計的服裝
第9周 圖文并茂
第10周 宇宙之旅
第11周 奧運精神
第12周 二十年后的學(xué)校
第13周 畢業(yè)啦
第14周 電腦美術(shù)——電子報
第15周 我國古代建筑藝術(shù)
六年級下冊美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1、培養想象、創(chuàng )造能力
2、學(xué)會(huì )使用多種表現方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、適當地運用夸張手法
2、畫(huà)面完整，有意思
電教、教具、學(xué)具預備：范畫(huà)數幅、錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，觀(guān)察人的成長(cháng)變化
1、人由出生到年老的過(guò)程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。
2、畫(huà)一畫(huà)現在的`自已
3、想像一下自已未來(lái)的模樣。
4、討論：
人在成長(cháng)變化中，身材、相貌會(huì )發(fā)生哪些變化？
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng )作的？用了哪些作畫(huà)工具，用了哪些作畫(huà)方法？
�。�1）適當地進(jìn)行夸張，大膽想象
�。�2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……
四、學(xué)生制作，教師巡回指導
根據照片，以及想象，畫(huà)出成長(cháng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品
六年級下冊美術(shù)教案6
第1課追尋文明的足跡
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，欣賞產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標：通過(guò)資料的收集，財富—歷史建筑。財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。情感目標：培養學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡
二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》
1、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據自請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因
為年代的久遠無(wú)從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì )如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、認知目標：引導學(xué)生欣賞書(shū)中圖片，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。
2、技能目標：引導學(xué)生收集資料，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
3、情感目標：培養學(xué)生珍惜文化遺產(chǎn)的意識和情感。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)培養學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：引導學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。
二、新課教授：
1、引導學(xué)生根據自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對播放的圖片有哪些了解，學(xué)生根據自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。
四、教師總結教學(xué)反思：
探究法激活行為展評法激活靈性
第2課探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專(zhuān)題進(jìn)行欣賞評述活動(dòng)，引導學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì )自然界的崇高之美。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、技能目標：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對自然奇觀(guān)的感想。
3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀(guān)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀(guān)的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準備：教師：課件、圖片、資料。學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀(guān)以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著(zhù)我們的世界，它們是大自然饋贈給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)。下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀(guān)。
2、出示課題：探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)。設計意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習目標，并引發(fā)其內心對世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課教授：
一、媒體出示世界十大奇觀(guān)照片及資料讓學(xué)生欣賞。媒體出示世界十大奇觀(guān)照片及資料讓學(xué)生欣賞。
1、閃電奇觀(guān)6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀(guān)。奇觀(guān)。時(shí)左右，拉薩出現日暈奇觀(guān)：
2、拉薩日暈7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現日暈奇觀(guān)：一個(gè)內紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著(zhù)太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專(zhuān)家介紹，光環(huán)環(huán)繞著(zhù)太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專(zhuān)家介紹，這一現象稱(chēng)為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層云，陽(yáng)光透過(guò)這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現象。
3、海天一線(xiàn)9月3日，一道閃電劃過(guò)美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。
4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。
5、美麗極光，由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見(jiàn)的'美麗極光。
6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀(guān)之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀(guān)。又稱(chēng)為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的天然景觀(guān)。大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部昆士蘭省對開(kāi)，
是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞?wèn)|海岸，全長(cháng)2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著(zhù)400余種不同類(lèi)型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類(lèi)型的珊瑚礁，魚(yú)類(lèi)1500種，軟體動(dòng)物達4000余種，聚集的鳥(niǎo)類(lèi)242種，有著(zhù)得天獨厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物種（如人魚(yú)和巨型綠龜）的棲息地。
7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著(zhù)名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由于在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀(guān)眾注意海邊的安全。
8、冰雪九寨這是冬季的長(cháng)海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數游客看來(lái)，四川著(zhù)名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀(guān)景最佳時(shí)節。但在去冬今春，觀(guān)賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。雨后飛虹7月7日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續時(shí)間長(cháng)達10分鐘，十分壯觀(guān)奇異。
9、扎達土林6月的藏西南，艷陽(yáng)高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過(guò)長(cháng)途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂的時(shí)候，你會(huì )立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀(guān)震得目瞪口呆，那就是舉世無(wú)雙的扎達土林。
二、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀(guān)，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀(guān)做簡(jiǎn)要的介紹。
例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著(zhù)海岸的懸崖的山腳下，萬(wàn)多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬(wàn)多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái)，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。被稱(chēng)為“巨人之路”(Giantscauseway)。
艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著(zhù)人語(yǔ)言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公）是世界最大的整體巖石，俗稱(chēng)我們人類(lèi)地球上的肚臍，號稱(chēng)世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著(zhù)來(lái)自澳大利亞國內外約40萬(wàn)游客前去觀(guān)賞。
薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱(chēng)呼，藏語(yǔ)“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峰位于定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。
2、自然奇觀(guān)美在哪里？自然奇觀(guān)美在哪里？
師生一起將這些奇觀(guān)從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美
板書(shū)：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美
三、學(xué)生實(shí)踐：教師巡視輔導。要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀(guān)，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認真思考自己的感想。
四、小結：布置下節課準備材料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：認識、了解自然遺產(chǎn)，學(xué)習表現自然遺產(chǎn)。
2、技能目標：能夠用一定的觀(guān)點(diǎn)表達自己對自然奇觀(guān)的感想。
3、情感目標：增強保護自然遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：交流、認識自然遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：能感受自然奇觀(guān)的美麗，表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。
一、組織教學(xué)穩定情緒，檢查用具準備情況。
二、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料：請同學(xué)們結合課前準備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？請同學(xué)們結合課前準備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？設計意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。
三、總結，延伸：通過(guò)學(xué)習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類(lèi)的財富，通過(guò)學(xué)習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類(lèi)的財富，我們應該如何珍視人類(lèi)自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？
第3課裝飾色彩
教學(xué)目標：
1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用。
2、技能目標：學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法。
3、情感目標：了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法。
六年級下冊美術(shù)教案7
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、通過(guò)本課學(xué)習，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、通過(guò)學(xué)習，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一種新的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。
板書(shū)課題：裝飾畫(huà)
二、新授新課
1．什么是裝飾畫(huà)？你能說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）
小結：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿(mǎn)足人們裝飾的需要。
2．介紹裝飾畫(huà)的種類(lèi)：
以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫(huà)、家居裝飾畫(huà)等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫(huà)、現代裝飾畫(huà)等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、木制畫(huà)、攝影畫(huà)等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫(huà)、實(shí)物裝裱裝飾畫(huà)和手繪作品裝飾畫(huà)等等。此外，裝飾畫(huà)作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇，因而可以說(shuō)它是一種聚集多元化的專(zhuān)業(yè)性產(chǎn)品。
3．欣賞書(shū)本作品
(1)丁紹光的《樂(lè )園之夢(mèng)》你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張裝飾畫(huà)中表現了些什么內容嗎？
靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線(xiàn)條，帶給畫(huà)面一種月色融融的`感覺(jué)。
(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫(huà)的畫(huà)叫寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，今天欣賞了裝飾畫(huà)后，你覺(jué)得裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在表現手法上有什么不同？
裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾
性，不強調真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
4．裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法
�。�1）裝飾畫(huà)構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫(huà)的構圖較一般繪畫(huà)更具鮮明的視覺(jué)特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話(huà)，裝飾畫(huà)的構圖是體現裝飾畫(huà)特點(diǎn)的最為重要的因素。當然也是裝飾畫(huà)觀(guān)點(diǎn)的集中反映。
裝飾畫(huà)的構圖最大的特點(diǎn)是自由性較強。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據作者的觀(guān)念自由發(fā)揮組織畫(huà)面的。由于裝飾畫(huà)是通過(guò)鮮明強烈的視覺(jué)語(yǔ)言的傳達給人以美好的視覺(jué)感受，因而裝飾畫(huà)的構圖一般是比較鮮明的。也就是說(shuō)，畫(huà)面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺(jué)效果，感受深刻。(邊欣賞書(shū)本范作邊體會(huì ))
�。�2）裝飾畫(huà)的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng )造。這些知識我們會(huì )在第6課《裝飾色彩》一課著(zhù)重學(xué)習。
三、布置作業(yè)：
請用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。學(xué)生練習，
師巡回指導
六年級下冊美術(shù)教案8
我們即將畢業(yè)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：談話(huà)引入。
設計意圖：這一環(huán)節，是一首小詩(shī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導入新課。
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)的不是美麗的圖畫(huà)，而是一首我寫(xiě)的詩(shī)，你們誰(shuí)愿意來(lái)第一個(gè)來(lái)欣賞一下。
出示課件1：學(xué)生配樂(lè )朗讀：
每到六年級
心里就有些難過(guò)
你們就要離開(kāi)
而我剛剛收獲
我不知道你們將來(lái)會(huì )怎樣生活
你們總說(shuō)你們永遠永遠記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因為歡欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說(shuō)
孩子們
發(fā)揚你們的優(yōu)點(diǎn)
彰顯你們的特色
老師要為你們寫(xiě)一本書(shū)
記錄下我們所有的哀傷和歡樂(lè )
記錄下我們對未來(lái)的展望和思索
聽(tīng)到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）
是啊，一轉眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，看著(zhù)你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當到了這個(gè)時(shí)候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過(guò)。
板書(shū)課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動(dòng)二：真情告白。
設計意圖：這一環(huán)節，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著(zhù)太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話(huà)要說(shuō)呢？
2、往事回憶，真情再現。
學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽(tīng)了這么多，你現在的心情是怎樣的呢？
�。c(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的'幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現在最想做什么？（送禮物）
活動(dòng)三：欣賞探究
設計意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng )作打好基礎。
1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著(zhù)各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細觀(guān)察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。（用字體變形，設計自己的簽名）
3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì )永遠記得你。
4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對于沒(méi)有具體含義的筆畫(huà)或文字，我們又該怎么設計呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。（每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀(guān)醒目呢？看看他們是怎么做的？
�。ǔ鍪緝蓮埥�(jīng)過(guò)閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動(dòng)四：抒情創(chuàng )作
設計意圖：本課中，重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節，是在前面激“情”得基礎上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，設計出具有個(gè)性得簽名作品，表達自己的情感。
在過(guò)去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì )了許多美術(shù)設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？（學(xué)生在以往學(xué)習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫(huà)的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設計，還可以加上自己想說(shuō)的話(huà)。）
時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級的留言?xún)�，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準備的材料，設計自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機進(jìn)行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀(guān)等……對于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng )作新意，要及時(shí)鼓勵和給予肯定。
活動(dòng)五：激勵評價(jià)
設計意圖：這一環(huán)節，采用學(xué)生間的評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，提高審美及語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，通過(guò)教師簽名的環(huán)節，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。
這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設計者來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設計呢？你想把它送給誰(shuí)？
2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。
看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結：原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會(huì )有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀(guān)。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結.
同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì )拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè )的學(xué)習生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩(shī)歌：
無(wú)論走到哪里，
記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時(shí)，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè )；
失意時(shí)，
不要忘了你身后的我們，還會(huì )幫你度過(guò)難關(guān)。
寬容、平和、樂(lè )觀(guān)、向上，是我對你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂(lè )！
下課。
六年級下冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
復習、鞏固水墨畫(huà)的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習幾種動(dòng)物的畫(huà)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
訓練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。
課前準備：
學(xué)生準備幾張小動(dòng)物的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅小動(dòng)物的.圖片。教師準備范圖。
教學(xué)過(guò)程：
1.簡(jiǎn)要地復習國畫(huà)的基礎知識和用筆用墨等作畫(huà)技巧。
2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結合課本的范圖，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點(diǎn)筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。
c.構圖以及動(dòng)物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
3.教師現場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀(guān)了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動(dòng)物的大形體。
b.講述調墨、調色。
c.分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。
d.修改調整完成。
4.布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。
5.老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。
6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
六年級下冊美術(shù)教案10
課題：繪畫(huà)日記
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)習用繪畫(huà)的形式記錄生活感受。
2、通過(guò)繪畫(huà)日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
3、通過(guò)繪畫(huà)日記的練習，提高學(xué)生繪畫(huà)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)，要學(xué)會(huì )抓主要情節和主要感受。
2、繪畫(huà)日記的繪制。
教具學(xué)具：繪畫(huà)用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內容或思想感受。
2、新授：
�。�1）日記的特點(diǎn)與表現形式
師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)用什么形式記日記？
小結：一般人們都是用文字記日記。但繪畫(huà)的形式也可以記日記。
師問(wèn)：文字日記與繪畫(huà)日記的各自特點(diǎn)是什么？
小結：兩種形式的目的.是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達心理感受，而繪畫(huà)日記的特點(diǎn)是具有直觀(guān)性、形象性，更有趣味。
�。�2）繪畫(huà)日記的組成部分。
小結：由繪畫(huà)部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字敘述。繪畫(huà)部分要抓主要情節。
�。�3）繪畫(huà)日記的完成過(guò)程。
構思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構思。
繪畫(huà)與文字表現：無(wú)論先構思文字還是先構思畫(huà)面，具體安排時(shí)最好先從繪畫(huà)開(kāi)始，畫(huà)面完成后，再根據構圖需要寫(xiě)上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫(huà)面構圖。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
六年級下冊美術(shù)教案11
項目?jì)热葜笇?/p>
思想以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實(shí)驗稿）》為主要依據，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教育體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學(xué)生基本情況
分析1、六年級是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng )造能力上的培養，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造能力。
2、六年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有14課時(shí)，內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
全冊教學(xué)
目標1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
全冊教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2、學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
難點(diǎn)：
1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
2、學(xué)習剪紙技巧，培養學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
措施1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學(xué)主線(xiàn)。
2、關(guān)注“兩極”、注意對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學(xué)效果。
4、嚴格要求，耐心幫助，養成良好的學(xué)習習慣。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動(dòng)，以求達到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)進(jìn)度:
周次日 期內 容課時(shí)
13.1－3.7流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)2
23.8－3.14公共汽車(chē)站2
33.15－3.21手繪校園招貼2
43.22－3.28請柬2
53.29－4.4我的小學(xué)生活2
64.5－4.11畫(huà)展設計2
74.12－4.18畫(huà)家故居2
84.19－4.25墻2
94.26－5.2祖國美景知多少2
105.3－5.9美無(wú)處不在2
115.10－5.16竹2
125.17－5.23奇思妙想2
135.24－5.30紙雕塑2
145.31－6.6包裝盒設計2
156.7－6.13中國的世界遺產(chǎn)2
166.14－6.20復習2
176.21－6.27期未檢測2
1
1、流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
車(chē)身的裝飾設計在近年有了很大的變化，這和社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活方式的改變密不可分。特別是現在大部分城市公交車(chē)車(chē)身，大多做了商業(yè)廣告，這種流動(dòng)的廣告載體宣傳效果很好。車(chē)身裝飾更是被廣泛應用于政府舉行重大活動(dòng)的宣傳、公益廣告等。北京為迎接2008年奧運會(huì )，專(zhuān)請設計師為奧運車(chē)的車(chē)身裝飾進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設計，讓游客從車(chē)身裝飾上了解奧運精神和中國文化。
本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和了解車(chē)身裝飾的方法、類(lèi)型，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中觀(guān)察、分析、歸納設計的方法和元素，懂得“設計于生活，生活因設計而更美好”的道理。在設計過(guò)程中，要注意制作方法的指導，制作的步驟，不同類(lèi)型的車(chē)子車(chē)身裝飾有不同的特點(diǎn)，以此來(lái)拓展和豐富學(xué)生思維。
本課選擇觀(guān)光車(chē)、出租車(chē)、校車(chē)、公交車(chē)和學(xué)生作業(yè)的照片，使學(xué)生對車(chē)身的裝飾設計有直觀(guān)的了解，提供裝飾形式與方法的參考。
一、教學(xué)目標
1.欣賞各種各樣的車(chē)，了解不同種類(lèi)車(chē)的裝飾特點(diǎn)，并掌握車(chē)身裝飾的方法和作用。
2.會(huì )用一種裝飾設計方法進(jìn)行車(chē)身裝飾設計。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，懂得“設計于生活，生活因設計而更美好”的道理。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解不同類(lèi)別車(chē)輛的裝飾特點(diǎn)，掌握車(chē)身裝飾的方法。
難點(diǎn)：車(chē)輛裝飾有創(chuàng )意，能清晰地傳遞所要表達的信息。
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察生活中各種各樣的車(chē)，畫(huà)筆。
�。ń處煟�。
教學(xué)過(guò)程
1.揭題。
出示課題：《流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)》。
2.欣賞、分析。
�。�1）回憶生活中有車(chē)身裝飾的各種車(chē)輛。
�。�2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車(chē)。
�。�3）教師問(wèn)：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車(chē)用自己的方法分類(lèi)。
學(xué)生答：（根據生活中觀(guān)察的車(chē)進(jìn)行歸類(lèi)。）
�。�4）教師小結：①從功能上分；②從車(chē)型上分；③從色彩上分。
3.欣賞、感受。
�。�1）教師出示兩張圖片（不適合車(chē)身裝飾和適合車(chē)身裝飾的兩種車(chē)進(jìn)行對比。）
教師提問(wèn)：你認為什么車(chē)適合車(chē)身裝飾？為什么？
學(xué)生進(jìn)行分析，教師小結并介紹一些不適合車(chē)身裝飾的特殊車(chē)輛，如消防車(chē)、救護車(chē)等。
�。�2）教師提問(wèn)：車(chē)身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？
�。�3）教師提問(wèn)：車(chē)身裝飾有幾種類(lèi)型？
�、購V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個(gè)性化裝飾……
4.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)裝飾設計的方法。
學(xué)生回答，教師小結：①手繪圖形設計；②手工粘貼設計；③電腦模擬設計；④模型分面設計；⑤局部位置面塊設計。
5.學(xué)生作業(yè)。
�。�1）自選一種車(chē)輛，對車(chē)身進(jìn)行裝飾，時(shí)間20分鐘。
�。�2）教師巡回指導，進(jìn)行輔導和解決課堂問(wèn)題。
6.作業(yè)評價(jià)。
�。�1）作業(yè)展示在展板上。
�。�2）學(xué)生介紹自己的設計思路和采用的方式，說(shuō)說(shuō)通過(guò)裝飾想告訴人們什么。
2、公共汽車(chē)站
一、教學(xué)目標
1.初步了解公共汽車(chē)站的性質(zhì)、功能和特點(diǎn)。
2.結合設計制作的基本方法，嘗試用紙張或其他材料設計制作一座有特點(diǎn)的公共汽車(chē)站模型，培養學(xué)生選擇材料、利用材料的能力。
3.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的設計意識和創(chuàng )造美的愿望，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，養成愛(ài)護公共設施的.好習慣。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
本課是屬于“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域的內容�，F代社會(huì )發(fā)展到今天，人們對許多事物已不僅僅滿(mǎn)足實(shí)用的需求，更多的需要兼顧美觀(guān)。公共汽車(chē)站是生活中常見(jiàn)的公共基礎設施之一，它的外觀(guān)設計體現了一座城市的審美取向及文化底蘊。聯(lián)系實(shí)際從實(shí)用、美觀(guān)和人性化角度思考，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，從欣賞和感受中拓寬創(chuàng )作思路。本課是一堂貼近學(xué)生社會(huì )生活，培養學(xué)生觀(guān)察能力和立體造型能力的手工課。
在本課的左頁(yè)刊登了三個(gè)風(fēng)格不同的公共汽車(chē)站，通過(guò)不同視角展示公共設施設計需要因地制宜。教材中的“想一想”能讓學(xué)生清楚地明白在設計時(shí)必須考慮的因素。三張不同頂篷設計草圖能引導學(xué)生把紛繁的設計想法最終落實(shí)在紙上，在繪圖的同時(shí)要考慮制作時(shí)使用哪些材料。三個(gè)形態(tài)各異的站牌，讓學(xué)生了解局部設計也不容忽視。時(shí)代在進(jìn)步，公共汽車(chē)站牌也與科技相結合。同齡人的作品展示中，既有設計圖又有模型，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程可根據自身能力選擇完成公共汽車(chē)站設計方法。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握設計公共汽車(chē)站的基本方法，并制作富有創(chuàng )意、美感和城市文化的公共汽車(chē)站。
難點(diǎn)：學(xué)習從平面到立體轉化方法，培養學(xué)生自主探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課前準備
�。▽W(xué)生）各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。
�。ń處煟┒嗝襟w、卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)引入。
�。�1）導入：今天老師想邀請同學(xué)們一起去郊游。我們乘坐的交通工具是公共汽車(chē)。我們要經(jīng)過(guò)三個(gè)公共汽車(chē)站才能到達目的地。
�。�2）教師播放出示圖1、圖2、圖3，提問(wèn)：這三個(gè)公共汽車(chē)站各有特點(diǎn)，你覺(jué)得這三個(gè)車(chē)站中，哪一個(gè)的設計有不合理的地方？哪一個(gè)的設計是最好的？說(shuō)說(shuō)理由。
�。�3）學(xué)生回答，教師小結：由此可見(jiàn)，一個(gè)設計合理的公共汽車(chē)站能給我們的出行帶來(lái)方便。它應該具備以下幾個(gè)特征：①功能多樣，設施齊全，體現人性化設計。②造型美觀(guān)，色彩醒目。③風(fēng)格要和周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調。
2.引導欣賞，分析討論。
�。�1）觀(guān)察書(shū)中圖片，說(shuō)一說(shuō)公共汽車(chē)站應該包括哪幾個(gè)部分？
�。�2）學(xué)生回答，教師小結:公共汽車(chē)站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。
�。�3）四人小組討論，然后用手繪線(xiàn)條的方法來(lái)設計一座公共汽車(chē)站。
�。�4）展示并講解小組作品的設計意圖。
3.按圖選材，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）教師提問(wèn)：請大家研究一下帶來(lái)的材料，你打算怎樣巧妙地利用它們，把小組的平面設計變?yōu)榱Ⅲw作品。
�。�2）學(xué)生回答，教師小結并示范卷、折、剪、鏤空等制作方法。
4.學(xué)生作業(yè)，展示作品。
�。�1）小組合作完成作業(yè)，教師指導。
�。�2）展示小組作品，小組代表發(fā)言：我們的設計有什么閃光之處？我們設計的公共汽車(chē)站適合放在什么地方？（風(fēng)景區、商業(yè)區、生活區等。）
5.課后延伸。
�。�1）欣賞國外設計師的作品（圖4、圖5、圖6），發(fā)表評論。
3、手繪校園招貼》。
一、教學(xué)目標
1.了解招貼畫(huà)這一藝術(shù)形式及其構成特點(diǎn)。
2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會(huì )獨立用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言為校園活動(dòng)徒手繪制一張招貼。
3.培養學(xué)生積極參與并關(guān)注校園文化建設，熱愛(ài)校園文化生活的意識，培養學(xué)生良好的設計思維方式，促進(jìn)其設計意識的形成。
二、教學(xué)分析
1.編寫(xiě)思路。
六年級學(xué)生對招貼應該不陌生。商業(yè)招貼在超市、商場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，手繪的招貼也常在校園活動(dòng)中出現，我們的生活和這些招貼息息相關(guān)。讓學(xué)生了解招貼，可以引導學(xué)生關(guān)心身邊的生活，懂得傳遞信息和獲得信息的方法，并參與到多姿多彩的校園生活中去。
選擇手繪的方式來(lái)設計校園招貼，主要是因為手繪方法簡(jiǎn)便、迅捷，成本低廉，非常適合學(xué)校使用，對六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不高。學(xué)習手繪校園招貼既能提高學(xué)生的設計意識，也能讓學(xué)生學(xué)以致用，為校園文化建設服務(wù)，同時(shí)還展示了自己的才華，獲得了學(xué)習的自信和樂(lè )趣。
教材中出現的招貼畫(huà)圖片，可以幫助學(xué)生了解手繪校園招貼的構成要素、特點(diǎn)等。教材中還出示了一組文字的不同裝飾方法、書(shū)寫(xiě)步驟，目的是為了拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生開(kāi)展自主性學(xué)習提供研究范例。學(xué)習建議的提出讓學(xué)生明確招貼畫(huà)繪制的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生明確設計目的。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）重點(diǎn)：了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)，了解手繪校園招貼的構成要素。
�。�2）難點(diǎn)：招貼畫(huà)編排的創(chuàng )意。
課前準備
�。▽W(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。
�。ń處煟┦占�、制作三張校園手繪招貼、。
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導入。
教師提問(wèn)：這學(xué)期學(xué)校要舉行游戲節、運動(dòng)會(huì )等校園活動(dòng)，這些活動(dòng)需要招貼畫(huà)來(lái)宣傳，誰(shuí)設計過(guò)招貼畫(huà)？
學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來(lái)學(xué)習《手繪校園招貼》。
2.欣賞、探究。
�。�1）教師：出示三張手繪招貼，問(wèn)：“你能發(fā)現組成招貼畫(huà)的主要元素嗎？”結合學(xué)生回答小結：標題、內容、花邊、插圖、主辦單位。
�。�2）欣賞手繪招貼（若干組），引導學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點(diǎn)。學(xué)生回答，教師小結優(yōu)秀手繪招貼的特點(diǎn)。
3.教師示范手繪招貼的創(chuàng )作步驟。
4.欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。
5.學(xué)生作業(yè)。
為校園活動(dòng)手繪一張招貼。
要求：（1）用一種或多種工具（油畫(huà)棒、水彩筆、麥克筆等）完成。
�。�2）編排要有創(chuàng )意。
�。�3）時(shí)間20分鐘。
教師巡回指導，及時(shí)在學(xué)生打草稿時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生養成修改草稿的良好設計習慣。
6.評價(jià)。
標準：（1）畫(huà)面統一和諧（色、圖、文）。
�。�2）編排有創(chuàng )意。
�。�3）信息一目了然。
方法：（1）小組按標準自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。
�。�2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設計者說(shuō)說(shuō)創(chuàng )意，大家再提出優(yōu)點(diǎn)和修改建議。
4、請柬
一、教學(xué)目標
1.了解請柬文化，認識請柬的作用和特點(diǎn)。
2.掌握請柬的基本設計方法，結合請柬設計的基本知識，嘗試設計制作一張完整而又別致的請柬。
3.通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對設計實(shí)踐的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造美的愿望，提高學(xué)生在人際交往方面的能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
請柬，俗稱(chēng)請帖，是為邀請賓客而發(fā)出的書(shū)面通知。請柬既是我國的傳統禮儀文書(shū)，也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò )方式。請柬在社會(huì )交際中被廣泛應用。一些公務(wù)活動(dòng)包括召開(kāi)較隆重的會(huì )議需要請柬，人們在結婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動(dòng)時(shí)，為邀請親友赴宴或與會(huì )，也常常需要請柬。發(fā)請柬是為了表示對客人的尊敬，也表明邀請者的鄭重態(tài)度，所以請柬在款式和裝幀設計上應美觀(guān)、大方、精致，使被邀請者體會(huì )到主人的熱情與誠意，感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活，培養學(xué)生美術(shù)應用能力及立體造型能力的手工課。
教材中有五個(gè)內容。左邊五幅不同的請柬，讓學(xué)生感受針對不同場(chǎng)合對象要使用不同形式的請柬。另一頁(yè)有三個(gè)基本內容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請柬有一定格式，不能隨意亂寫(xiě)。同時(shí)旁邊展示了四種不同的請柬樣式，使學(xué)生明白，規整的文字格式不能改變，但可以在請柬的樣式上大膽想象，幫助學(xué)生完成請柬的個(gè)性化設計制作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )請柬的基本設計制作方法。
難點(diǎn)：能制作功能明確、富有創(chuàng )意的請柬。
課前準備
�。▽W(xué)生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。
�。ń處煟┱埣淼南嚓P(guān)資料，多媒體或不同請柬的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程
1.認識請柬。
�。�1）導入：老師要邀請幾位同學(xué)參加一個(gè)家庭聚會(huì )，想用一個(gè)禮貌周到的方法來(lái)通知他們，你能幫老師出出主意嗎？
�。�2）學(xué)生回答，教師小結：用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。
�。�3）教師出示幾張不同的請柬，提問(wèn)：生活中在什么場(chǎng)合我們會(huì )用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？
�。�4）學(xué)生回答，教師小結，揭示課題：《請柬設計》。
�。�5）請學(xué)生拿出課前收集的請柬進(jìn)行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎摼邆淠男┮亍?/p>
�。�6）學(xué)生回答，教師小結：時(shí)間、地點(diǎn)、邀請方等信息準確完整。
2.欣賞作品。
�。�1）欣賞范作：①?lài)鴦?wù)院請柬；②音樂(lè )會(huì )請柬；③兒童游樂(lè )園開(kāi)幕請柬。
提問(wèn)：這三張請柬在設計風(fēng)格上有什么不同？（國務(wù)院的請柬簡(jiǎn)潔明了，體現大國風(fēng)范；音樂(lè )會(huì )的請柬內容突出；兒童樂(lè )園的請柬設計活潑有趣，體現出了童趣。）
�。�2）提問(wèn)：它們?yōu)槭裁匆@樣設計？
�。�3）學(xué)生分析，教師小結：請柬的形式與內容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統一。
3.設計制作。
�。�1）學(xué)生分析討論請柬的制作方法。
�。�2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫(huà)（見(jiàn)下圖）等。
�。�3）教師提問(wèn)：你還能想出其他的制作方法嗎？
4.學(xué)生設計制作。
�。�1）教師提出要求：為本班的班隊會(huì )或自己的生日聚會(huì )、個(gè)人畫(huà)展等活動(dòng)設計一張請柬。
�。�2）學(xué)生設計制作，教師指導。
5.作業(yè)展示。
�。�1）請學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評，教師略作評價(jià)。
�。�2）把請柬送到想邀請的同學(xué)手中。
5、我的 小學(xué) 生活
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
美好的小學(xué)生活即將結束，嶄新的中學(xué)時(shí)代就要來(lái)臨�；貞浶W(xué)生活，總是充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限感慨，六年的小學(xué)生活豐富多彩，有歡樂(lè )，有感動(dòng)，也有憂(yōu)傷……它們都是學(xué)生正在經(jīng)歷著(zhù)的，也是最熟悉的題材。這一題材的表現作為一種文化生活學(xué)習，它根植于生活，表現于生活，運用于生活。希望經(jīng)過(guò)這節課激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )作的興趣，將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入藝術(shù)創(chuàng )作中。
繪本是書(shū)籍中常見(jiàn)的一種表現形式，是文字與圖畫(huà)結合的一種藝術(shù)創(chuàng )作形式。通過(guò)繪本創(chuàng )作可以讓孩子輕松地表達自己的經(jīng)歷和想法，把每個(gè)人畫(huà)的小學(xué)生活制作成繪本，共同分享快樂(lè )與回憶。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：描繪小學(xué)生活的內容和自己的感受。
難點(diǎn)：了解繪本的多種藝術(shù)表現形式，并用這一形式來(lái)表現自己的小學(xué)生活。
課前準備
�。▽W(xué)生）小學(xué)生活的照片、畫(huà)筆。
�。ń處煟﹫D片、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
1.導入。
美好的小學(xué)生活即將結束，嶄新的中學(xué)時(shí)代就要來(lái)臨。在你的小學(xué)生活里，讓你印象最深的是什么？
2.討論。
�。�1）四人小組交流，拿出自己帶的照片，照片記錄的是什么時(shí)候？什么事？照片中的人什么表情？什么動(dòng)作？
�。�2）閉上眼睛回想，在你的記憶中哪一刻是最動(dòng)人的？請你也把它“拍”下來(lái)。說(shuō)一說(shuō)或演一演當時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。
3.欣賞。
�。�1）徐啟雄的《雨后雨花開(kāi)》和馮遠的《大業(yè)》。
4.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的描寫(xiě)小學(xué)生活的圖書(shū)或者雜志。
5.欣賞學(xué)生繪本。
�。�1）如何設計封面？
�。�2）里面畫(huà)了些什么內容？用什么方法畫(huà)的（線(xiàn)描或色彩）？是怎么裝訂成冊的？
�。�3）討論你還能用什么方法裝訂繪本？
用膠水粘、用線(xiàn)縫、折頁(yè)、用釘或螺絲穿孔后用線(xiàn)系、用訂書(shū)機訂……
6.作業(yè)。
�。�1）畫(huà)出你印象最深的學(xué)校生活場(chǎng)景。
�。�2）合作制作一本繪本，畫(huà)上小學(xué)生活中的各種場(chǎng)景。
7.展示講評。
6、畫(huà)展設計
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
愉快的小學(xué)生活快要結束了，六年美術(shù)學(xué)習留下很多美麗的作品，這是我們的學(xué)習成果。讓我們將這些優(yōu)秀的作品展示出來(lái)，和大家一起分享，給同學(xué)、老師、母校留下一份美好的紀念。
畫(huà)展是美術(shù)作品與觀(guān)眾見(jiàn)面、交流最重要的方式之一。布置畫(huà)展需有一個(gè)統籌規劃：要選擇合適的場(chǎng)地；根據場(chǎng)地設計展覽的布局，包括展示區、休息區、參觀(guān)路線(xiàn)等；要提前將作品進(jìn)行裝裱；作品的懸掛要適合參觀(guān)者的視線(xiàn)角度；還要準備好展覽標題、前言、標簽、海報、引導牌或指示圖、邀請卡等；還可以設幾位講解員或引導員。
設計一個(gè)完善的展覽方案很重要。這需要集合大家的智慧和力量，共同協(xié)商，合理分工，然后一起動(dòng)手布置。
2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。
小組合理分工、合作，有系統、有條理地策劃并布置畫(huà)展。
課前準備
�。▽W(xué)生）一學(xué)期的作品，水彩筆、雙面膠、彩紙或水粉顏料。
�。ń處煟┱掌�、展板、學(xué)生作品。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄟ@節課適宜放在學(xué)期結束之時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生自主地布置畫(huà)展，展示自己的作品。）
1.提問(wèn)導入。
�。�1）提問(wèn)：你看過(guò)展覽嗎？它給你什么印象？
�。�2）多媒體展示：上海美術(shù)館的展覽招貼
上海博物館門(mén)口的展覽招貼
杭州舉辦的畢加索畫(huà)展
西湖美術(shù)館舉辦的“蔚藍海岸”中法藝術(shù)交流展覽
�。�3）小結：畫(huà)展是美術(shù)作品與觀(guān)眾見(jiàn)面、交流最重要的方式之一，一個(gè)成功的畫(huà)展應該注意些什么？
展覽的海報、陳列方式、主題……
2.討論思考。
畫(huà)展要吸引觀(guān)眾，就要講究展示的藝術(shù)。
小組討論，你認為我們的展覽怎樣才能吸引觀(guān)眾？
�、僦黝}海報：主題鮮明，用生動(dòng)活潑的美術(shù)字亮出自己組的展示主題。
�、陉惲械膱�(chǎng)地：在教室內外選擇場(chǎng)地，并確定相應的陳列方式。
�、坳惲械姆绞剑涸趬γ嬲迟N、桌面平面陳列（但需裝裱和粘貼標簽）。
�、軜撕炘O計：小巧可愛(ài)，上面要有作者、作品題目、材料和展示團體的名稱(chēng)。
3.分工合作。
�。�1）以大組為單位，分工合作。
�。�2）策劃并布置一個(gè)主題畫(huà)展，看哪一組的展覽最吸引人。
4.參觀(guān)評選。
評選優(yōu)秀展示組，并請優(yōu)秀組介紹自己的創(chuàng )意和經(jīng)驗。
六年級下冊美術(shù)教案12
一、引入新課
建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線(xiàn)條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，始終與雕塑、繪畫(huà)有著(zhù)緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。
正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映一定時(shí)代的社會(huì )精神面貌、情趣和理想，也是人類(lèi)文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術(shù)的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門(mén)、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會(huì )堂 [中國]
人民大會(huì )堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡(jiǎn)單的模仿，而是經(jīng)過(guò)改造，體現了自己的面貌。
人民大會(huì )堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門(mén)柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個(gè)建筑設計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個(gè)漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀(guān)。建筑師將歌劇院的音樂(lè )廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車(chē)人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區。它是一個(gè)設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個(gè)自由的結構框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的.構造，就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵，同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿(mǎn)了各種設備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀(guān)管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡(jiǎn)單大方。數十年來(lái)，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類(lèi)新文明的標志性建筑。
三、敘述感受
要注重視覺(jué)效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習建筑藝術(shù)的基本知識，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養他們敏銳的視覺(jué)意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng )建他們認可的教學(xué)情境。
四、分析建筑物的特點(diǎn)
五、教師解惑
六、總結
現代社會(huì )，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現代觀(guān)念和嶄新的思路來(lái)營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類(lèi)型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導學(xué)生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現代建筑中的一部分。這些現代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著(zhù)歷史的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步。
六年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2、培養學(xué)生對客觀(guān)世界存在的自然現象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。
教具準備：
球體、立方體石膏模型數個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫(huà)兩幅
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
欣賞展示的素描作品。說(shuō)說(shuō)這些范畫(huà)有什么特點(diǎn)？
小結：這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。板書(shū)課題。
教師板書(shū)課題——明暗與立體
二、明與暗的產(chǎn)生
我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來(lái)觀(guān)察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？
小結：沒(méi)有明顯的明暗變化。
2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？
學(xué)生說(shuō)，教師演示。
先把它卷曲一下，來(lái)觀(guān)察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？
總結：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
3、下面來(lái)再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
總結：明和暗有了一條明顯的分界線(xiàn)，對比非常強烈。
最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
總結：紙上出現了豐富的明暗變化。
通過(guò)剛才的觀(guān)察，你能總結出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
總結：有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì )呈現出一定的明暗變化。物體表面轉折也更明顯，明暗對比越強烈，物體形狀越復雜，明暗層次越豐富。
三、三大面五調子
1、觀(guān)察：當光線(xiàn)照射在石膏球體上時(shí)，你看到石膏球體的明暗調子呈現出什么變化？
出示多媒體圖片，學(xué)生思考回答。
總結：光照后，球體表面出現了明、暗半球。仔細觀(guān)察，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？
總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就是我們通常說(shuō)的`黑白灰三大面。
暗面又可以分為明暗交界線(xiàn)、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱(chēng)為五調子。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì )產(chǎn)生這些明暗變化。
四、教學(xué)演示
教師用鉛筆畫(huà)素描的形式表現球體明暗關(guān)系，并講解畫(huà)法。
1、觀(guān)察比較。
找出球體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化——明暗交界線(xiàn)、反光和投影。
2、起稿
直線(xiàn)畫(huà)出球體的結構輪廓，標出明暗交界線(xiàn)、投影。
3、鋪大色調，鋪出暗面、投影的基調（注意：用直線(xiàn)排成塊面，順著(zhù)球的弧面畫(huà)；投影近實(shí)遠虛。）
4、細致刻畫(huà)，從明暗交界線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面的基本調子，背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮，再從明暗交界線(xiàn)向亮調子由深到淺過(guò)渡。
5、適當添加背景作為襯托，調整統一。
五、學(xué)生實(shí)踐
1、選擇立方體或圓柱體畫(huà)明暗素描，師巡回指導
2、注意把握以下問(wèn)題：
A、灰調過(guò)少或高光位置不對；
B、明暗交界線(xiàn)不準；
C、投影不準；
D、排線(xiàn)問(wèn)題；
E、反光太亮。
六、欣賞講評
展示作品，學(xué)生欣賞討論，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
七、課堂總結
這節課我們學(xué)習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫(huà)中，觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六年級下冊美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、培養熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng )造力
2、學(xué)習泥柱雕刻知識
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準備：
投影片、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說(shuō)一說(shuō)你知道的.雕刻（柱形雕刻）
�。�1）小組討論
�。�2）交流發(fā)言
2、欣賞范作
師：從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
�。�1）裝飾大門(mén)的浮雕柱
�。�2）北美印第安人木屋上的圖騰柱
�。�3）公園里的卡通柱
�。�4）中國黎族的圖騰柱
�。�5）非洲古代木雕柱飾
�。�6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)柱形雕刻作品，研究它們的表現形式，創(chuàng )作特色和不同風(fēng)格。
�。�1）小組討論
�。�2）交流發(fā)言
4、學(xué)習制作泥柱雕刻
�。�1）用黏土做成空心或實(shí)心的泥柱
�。�2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)評價(jià)
六年級下冊美術(shù)教案15
【授課內容】14、留給母校的紀念
【課時(shí)建議】1課時(shí)
【教程目標】
知識與技能：懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)母校及老師的培養，在今后的學(xué)習中要維護母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。
過(guò)程與方法：綜合運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，運用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達自己對母校的懷念與感激之情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀(guān)念、相互合作意識及探究精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】綜合運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，運用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達自己對母校的懷念與感激之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握集體創(chuàng )作作品的整體美感。
【突破方法及模式】
本課運用直觀(guān)演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習、分析學(xué)生作品來(lái)突破本課采用合作學(xué)習模式、互動(dòng)模式
【媒體使用】
師：多媒體課件、圖片等。生：課本
【教學(xué)過(guò)程】
一、情感導入時(shí)光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個(gè)人的心里一定感慨萬(wàn)千。在這百花盛開(kāi)的時(shí)節、依依惜別的時(shí)刻讓我們一起動(dòng)手，畫(huà)一幅畫(huà)或設計一件漂亮的禮物留給母校作紀念，好嗎？（出示課題）
【設計意圖】導入法，激活精神
二、講授新課
1、范畫(huà)展示：老師在高中畢業(yè)的時(shí)候，和幾位同伴共同創(chuàng )作了《豐收農家》，榮獲全校一等獎�，F在我拿來(lái)了一個(gè)縮小版，給同學(xué)們看一下。你們喜歡嗎？
2、鼓勵創(chuàng )新，交流構思
A、美麗的校園哪些景色給你留下了深刻印象，有沒(méi)有給你一點(diǎn)點(diǎn)啟示？B、六年來(lái)我們都學(xué)會(huì )了哪些美術(shù)表現的技能？你想用那種方法表現？C、小學(xué)生活都有那些美好時(shí)光？有沒(méi)有給你一點(diǎn)點(diǎn)靈感？
�。�1）書(shū)法毛筆字（2）不同的材料拼組一幅畫(huà)（毛線(xiàn)頭、廢紙屑、雜糧等）（3）設計自己或母校的名字（4）裝飾柱的設計（5）裝飾畫(huà)（6）賀卡（7）泥塑（8）折紙（9）其他類(lèi)美術(shù)繪畫(huà)類(lèi)等等
3、分組合作實(shí)踐
�。�1）個(gè)人為單位獨立完成作品（2）班級小組為單位合作完成作品
【設計意圖】豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的眼界。
三、展示與評價(jià)
選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評互評，教師適當點(diǎn)評。
四、小結
同學(xué)們，感謝你們贈送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們越來(lái)越近，愿大家在未來(lái)的日子里繼續努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答母校！10年后，你們將參加工作，等那個(gè)時(shí)候回到母校來(lái)相聚，看看校園的變化，當然也來(lái)看看我，那時(shí)候我基本就是個(gè)小老頭咯！
五、布置作業(yè)，課后拓展
以全班為單位，集體創(chuàng )作，布置一個(gè)小展臺。把作品匯總，做一個(gè)畢業(yè)班的.作品展
【設計意圖】開(kāi)展互動(dòng)式參觀(guān)、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養學(xué)生的合作能力及評價(jià)能力。
六、收拾與整理
教師引導學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七、板書(shū)設計：留給母校的紀念展評范畫(huà)示范
八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習本課，讓學(xué)生懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)母校及老師的培養，在今后的學(xué)習中要維護母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀(guān)念、相互合作意識及探究精神。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，畫(huà)出來(lái)留給母校作紀念。
十、教學(xué)反思：
本課屬于“造型—表現”領(lǐng)域的課程，運用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識，運用廢舊材料通過(guò)剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設計制作一件作品，以此來(lái)培養學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現能力等并能運用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達自己對母校的懷念與感激之情。對學(xué)生開(kāi)展感恩教育，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情，是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試，學(xué)習壓力很大，因此在課前準備方面做得不是很好。材料單一，很大程度限制了學(xué)生的表現手段。我只能因地制宜，引導大多數學(xué)生用手中的畫(huà)筆把對母校的回憶與喜愛(ài)之情畫(huà)出來(lái)。面對即將的離別，師生們最后不免情緒低落，但大多數學(xué)生的作品還是自己對母校的懷念與感激之情。
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