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六年級美術(shù)教案下冊人教版
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的六年級美術(shù)教案下冊人教版，希望能夠幫助到大家。
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇1
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。
能力目標：嘗試運用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。
情感目標：通過(guò)學(xué)習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。體驗扇子的實(shí)用性，增強學(xué)生的生活情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
2、扇面的構圖與布局。
3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì )扇面畫(huà)之美；
4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：
按常規教學(xué)。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄ㄔO計意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習內容——扇面畫(huà)。）
1、師：今天老師給大家帶來(lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
學(xué)生在小組間內展開(kāi)讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）
雖然空調、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。
3、揭示課題：
咱們今天就一起來(lái)體會(huì )扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）
�。ǘ┬率冢�
1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。（設計意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導學(xué)生比較、發(fā)現扇子多樣的外形與材質(zhì)。）
師：同學(xué)們，請將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。
每組選一位代表代前面來(lái)介紹。
我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形。
�。�2）圓扇面形。
�。�3）鵝毛扇面形。
師總結：中國扇文化起源于遠古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的.夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱(chēng)，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
2、聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。（設計意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。）
�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫(huà)的扇面）
師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì )要哪一把？為什么？
師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：
傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著(zhù)一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿(mǎn)臉是汗，愁眉苦臉地叫著(zhù)：“要扇子嗎？買(mǎi)扇子嗎？”王羲之見(jiàn)了很同情，問(wèn)道：“老婆婆，你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀？”老婆婆說(shuō)道：“三十文，少兩文也賣(mài)給你�！蓖豸酥�(tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣(mài)�！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿(mǎn)了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著(zhù)要，一下就賣(mài)光了。
請問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出，而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢？
�。ㄕf(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）
3、通過(guò)欣賞體會(huì )扇面畫(huà)之美。（設計意圖：通過(guò)欣賞，引導學(xué)生注意扇面的構圖與布局。）
不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。
引導學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內容、造型、色彩、風(fēng)格、構圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據不同的扇面畫(huà)可以有所側重。教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
今天欣賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設計一把扇子？你想設計一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準備在扇子上畫(huà)什么？（討論匯報）
這節課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。
教師指導學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節課帶國畫(huà)工具。
四、總結
今天你有什么收獲？
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇2
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，去表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，來(lái)表現有人和動(dòng)物的'風(fēng)景。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習用品，師生問(wèn)好。
二、導入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們在生活中要愛(ài)護大自然，更要保護我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節課學(xué)習的內容：
同學(xué)們以前都學(xué)習過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì )怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、學(xué)習建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
�。�1）、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
�。�2）、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
�。�3）、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
�。�4）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�5）、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇3
教學(xué)目標：
復習、鞏固水墨畫(huà)的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習幾種動(dòng)物的畫(huà)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
訓練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。
課前準備：
學(xué)生準備幾張小動(dòng)物的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準備范圖。
教學(xué)過(guò)程：
1.簡(jiǎn)要地復習國畫(huà)的基礎知識和用筆用墨等作畫(huà)技巧。
2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結合課本的范圖，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的'用筆，加深中鋒、側鋒以及點(diǎn)筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。
c.構圖以及動(dòng)物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
3.教師現場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀(guān)了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動(dòng)物的大形體。
b.講述調墨、調色。
c.分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。
d.修改調整完成。
4.布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。
5.老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。
6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇4
教學(xué)目標：
1、認識廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識。
2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有意義的制作，讓學(xué)生養成保護環(huán)境、愛(ài)惜資源的習慣，培養學(xué)生的動(dòng)手與探究能力。
3、利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng )意的制作，感受美、創(chuàng )造美。
教學(xué)重點(diǎn)：根據廢舊物用品的外形、材質(zhì)等特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種廢舊物品制作有創(chuàng )意的作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、看圖片，了解我國險峻的環(huán)保狀態(tài)，垃圾山，河面漂浮物、景點(diǎn)垃圾……嚴重破壞環(huán)境衛生，這里面有易拉罐，包裝盒，飲料、礦泉水瓶，舊衣服，舊畫(huà)報……
想一想，這些東西真的毫無(wú)用處，只能走進(jìn)垃圾場(chǎng)嗎?
2、欣賞生活中的'廢棄物品創(chuàng )作的圖片
看了這些圖片，你有什么感想呢?
出示課題——《廢舊物的“新生命”》
二、新課教學(xué)
1、出示課件，欣賞廢棄物制作的簡(jiǎn)單工藝品。
學(xué)生一邊欣賞一邊說(shuō)說(shuō)它們是用哪些廢舊材料創(chuàng )作出來(lái)的?欣賞時(shí)思考:這些廢棄物變成藝術(shù)品用了哪些方法?
2、小組討論廢棄物的加工方法及使用工具
方法：剪，卷，貼……工具：剪刀，雙面膠……
3、廢舊材料分類(lèi)
想一想，該如何給我們帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行分類(lèi)呢?
學(xué)生歸納回答，說(shuō)說(shuō)各種廢棄物自身的材質(zhì)。
(1)紙質(zhì)類(lèi)：紙盒、紙板……色彩豐富易加工
(2)金屬類(lèi)：鐵絲、易拉罐件……規整光潔
(3)塑料類(lèi)：飲料瓶、光盤(pán)……透明美觀(guān)
4、出示制作要求
以瓶、杯、盒為主要材料，充分利用材料自身的形體特征，通過(guò)聯(lián)想，制作一件特征突出的工藝品。
5、各小組討論制作方案。
6、領(lǐng)取材料，進(jìn)行制作
7、作品展示，學(xué)生自評和互評。
提供評價(jià)建議：
(1)作品是否有創(chuàng )意(2)是否把廢棄物的價(jià)值體現出來(lái)。
(3)色彩搭配是否和諧(4)做工是否細致
(評出創(chuàng )意獎、搭檔獎、色彩獎、細心獎各一名，讓學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )!)
8、教師小結
三、課后延伸
1、同樣的材料你還能創(chuàng )作什么?
2、能用其他廢棄物制作有特色的造型藝術(shù)。
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇5
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生了解、掌握一些簡(jiǎn)單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。
2．使學(xué)生能運用各種手法和材料，設計出有個(gè)性的新穎的作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
裝幀留言?xún)浴?/p>
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景導入
先組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達自己離別的感受和今后的憧憬。在活動(dòng)中，教師可以指定部分同學(xué)做記錄，將大家表達的主題分類(lèi)記下來(lái)。
畢業(yè)的時(shí)刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來(lái)的時(shí)刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點(diǎn)，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作有紀念價(jià)值的物品，讓學(xué)生把老師的教誨、同學(xué)的友誼留記在冊。這本留言?xún)詫㈡i住同學(xué)們童年的記憶，給歡樂(lè )的小學(xué)時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。同時(shí)，也巧妙地將思想、道德、情感教育融入到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。
二、講解裝幀的歷史以及裝幀的'幾種方法
●卷軸裝又稱(chēng)卷子裝，它是早期的圖書(shū)裝幀形式，與裝裱好的書(shū)畫(huà)相似。在長(cháng)卷帛書(shū)、紙書(shū)的左端安裝木軸，旋轉卷起。
●旋風(fēng)裝在一素紙長(cháng)卷上面依次粘貼書(shū)頁(yè)，每頁(yè)正反兩面書(shū)寫(xiě)文字，展開(kāi)長(cháng)卷可翻頁(yè)閱讀。這種裝訂特點(diǎn)是外表仍為長(cháng)卷，里面卻是錯落有致的書(shū)頁(yè)，實(shí)為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之
間的一種裝訂形式。
●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書(shū)長(cháng)卷按一定寬度左右折疊起來(lái)，加上書(shū)衣，使之成為可以隨時(shí)展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書(shū)簡(jiǎn)也常
采用這一形式。
●蝴蝶裝將每頁(yè)書(shū)在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書(shū)頁(yè)對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現在的平裝書(shū)相似，展開(kāi)閱讀時(shí)，書(shū)頁(yè)猶如蝴蝶兩翼飛舞，故稱(chēng)為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應了雕版印刷的一頁(yè)一版的特點(diǎn)，是一重大進(jìn)步。
●包背裝將印好的書(shū)頁(yè)版心向外對折，書(shū)口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書(shū)衣，由于全書(shū)包上厚紙作皮，不見(jiàn)線(xiàn)眼，故稱(chēng)包背裝。
●線(xiàn)裝線(xiàn)裝書(shū)是傳世古書(shū)籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區別是，不用整幅書(shū)頁(yè)包背，而是前后各用一頁(yè)書(shū)衣，打孔穿線(xiàn)，裝訂成冊。
三、外觀(guān)設計
四、設計裝訂方案
先征集老師、學(xué)生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好的內容進(jìn)行主題設計和創(chuàng )作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開(kāi)“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )”，說(shuō)一說(shuō)自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據自
己的感受或對未來(lái)的憧憬進(jìn)行有創(chuàng )意的設計。
第二課時(shí)
五、具體制作
1．組織學(xué)生根據發(fā)言的主題進(jìn)行留言?xún)缘脑O計。
在設計初稿時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們如何將設計意圖體現在設計外觀(guān)上，還可以就地取材，將無(wú)生命的材料變成有生命的作品，使留言?xún)钥雌饋?lái)更為
豐富、有趣，充分展現每件作品的魅力。
2．根據每個(gè)人設計的留言?xún)缘耐獠吭煨�，進(jìn)行較為合適的內頁(yè)設計（見(jiàn)書(shū)中圖解）。內頁(yè)設計形式多樣，要引導學(xué)生選擇適合自己外觀(guān)設計的裝飾風(fēng)格，根據主題思想和個(gè)人愛(ài)好選
擇繩、線(xiàn)、釘等材料進(jìn)行裝訂，這樣才能確保留言?xún)约让烙^(guān)，又實(shí)用。
六、評價(jià)
1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識，設計出一本具有自我收藏意義的留言?xún)浴?/p>
2．留言?xún)酝庑卧O計、封面和內頁(yè)裝飾是否有特色。
3．能否掌握一二種裝訂方法。
4．同學(xué)間能否團結協(xié)作，體現團隊精神。
七、活動(dòng)延續（相互留言）
學(xué)生制作完畢后，可以繼續他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻上對母校的依依惜別之情！
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇6
教學(xué)目的：
1、培養審美情趣。
2、學(xué)習作文插圖知識。
3、學(xué)會(huì )作單幅插圖及連續的幾幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫(huà)出了作文的主要內容。
2、畫(huà)面和作文相符。
電教、教具、學(xué)具準備：范圖數幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
作文插圖。
二、講授新課
1、插圖的.作用。
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時(shí)，仍需要通過(guò)大量形象、直觀(guān)的演式作為傳輸的媒介和手段。
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的過(guò)程。
�。�1）欣賞范畫(huà)。
A河馬B老狼C郊游。
�。�2）討論方法。
A深刻地理解作文的主要內容。
B打輪廓。
C涂色。
運用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制。
要求：
�。�1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖
�。�2）可以畫(huà)單幅插圖，也可畫(huà)出邊續的幾幅插圖
�。�3）可畫(huà)出作文所描述的主要形象，也可畫(huà)文中的精彩片段
學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導
4、作業(yè)評價(jià)。
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇7
一、對學(xué)生情況的分析
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。
二、對美術(shù)教材的認識和分析
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的'基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求
�。ㄒ唬┠繕耍�
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
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1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇8
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課的學(xué)習，使初步認識線(xiàn)造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運用正確的技法進(jìn)行線(xiàn)造型的創(chuàng )作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調能力，使健康和諧地發(fā)展。
2.能力目的：掌握硬質(zhì)線(xiàn)材的表現手法，學(xué)會(huì )用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線(xiàn)造型的.創(chuàng )作。培養學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.感覺(jué)線(xiàn)造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì )線(xiàn)造型結構帶來(lái)的審美趣味，培養學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續發(fā)展的理念。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)會(huì )用金屬線(xiàn)材創(chuàng )作一個(gè)藝術(shù)造型。
難點(diǎn)：線(xiàn)造型的創(chuàng )意表現。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、認識軟材與硬材。
1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。
2.教師從教學(xué)知識說(shuō)起，引導學(xué)生認識“線(xiàn)”。線(xiàn)：兩點(diǎn)之間作連接，便是線(xiàn)。
3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習硬線(xiàn)造型。
導入本課，板書(shū)課題。
二、欣賞認識線(xiàn)造型
1.引導學(xué)生欣賞課本上的線(xiàn)造型作品和學(xué)生作品中，認識線(xiàn)造型的表現形式和藝術(shù)特色。
2.引導學(xué)生線(xiàn)造型作品。
三、學(xué)習線(xiàn)造型的表現方法。
四、實(shí)踐操作，練習創(chuàng )作線(xiàn)造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng )作成果。
六年級美術(shù)教案下冊人教版 篇9
第一周 準備課 教材分析介紹、思想教育、學(xué)習準備
第二周 畫(huà)畫(huà)自己的手
第三周 人物速寫(xiě)
第四周 勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)
第五周 我熟悉的人
第六周 單元學(xué)習小結、機動(dòng)
第七周 桌子、椅子設計
第八周 * 泥塑彩罐 （本課作機動(dòng)，視情況用于人物速寫(xiě)）
第九周 * 彩塑——鳥(niǎo)（本課作機動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）
第十周 彩色紙筒人
第十一周 郵票設計（一）
第十二周 * 郵票設計（二）
第十三周 古詩(shī)配畫(huà)
第十四周 美好的童年（記憶、創(chuàng )作）
第十五周 版報設計（一）
第十六周 * 版報設計（二）
第十七周 電腦美術(shù)設計、實(shí)用美術(shù)作品欣賞
第十八周 中國、外國雕塑作品欣賞
第十九周 總復習
第二十周 測評、總結
美術(shù)第十二冊備課
準備課：
1、 分析介紹第十二冊美術(shù)課本，布置學(xué)習用品的準備：
水粉顏料、上色用品、2B鉛筆、鉛畫(huà)紙、彩泥等。
2、 學(xué)習目的性教育、學(xué)習規范和要求提示。
3、 課本重點(diǎn)內容和要點(diǎn)提示。
一、 畫(huà)畫(huà)自己的手 （一教時(shí)）投影 叫上男女幾個(gè)同學(xué)做手的投影
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察手，指導學(xué)生用寫(xiě)生的方法畫(huà)出自己左手的一個(gè)造型。
2、從寫(xiě)生手的結構、手的不同造型，提高學(xué)生寫(xiě)真、造型能力，理解手在表現不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。
3、引導、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來(lái)為祖國、為人民服務(wù)。
l 重點(diǎn)： 研究、了解手的特證、結構，級用寫(xiě)生的方法描繪自己的手，提高寫(xiě)生、造型的能力。
l 難點(diǎn)： 真實(shí)地描繪出手的結構與形態(tài)；從所描繪的手表現人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。 l 教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結合引導學(xué)生仔細地觀(guān)察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。
2、板書(shū)：握、抓、推、舉、擋、托
勝利、歡迎、拒絕、友好、稱(chēng)贊、反對、抗議
�。�1）讓學(xué)生用手把板書(shū)的字義正確地表現出來(lái)。
�。�2）讓學(xué)生在表現的同時(shí)，進(jìn)一步仔細觀(guān)察手的形態(tài)及皺紋、細節（少年、兒童的手表現不清晰）。
3、 示范手的寫(xiě)生方法，步驟。學(xué)生跟畫(huà)。
4、 學(xué)生用自己的左手造型、寫(xiě)生、巡視指導學(xué)生作業(yè)。提醒手指長(cháng)短、粗細的刻劃、表現。
5、 學(xué)生作業(yè)抽樣評析，提出修改建議，學(xué)生繼續完成作業(yè)。
6、 優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評。
二、 人物速寫(xiě) （一教時(shí)）
教學(xué)目標
1、 學(xué)習速寫(xiě)的方法，能用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條迅速表現出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫(huà)出人物速寫(xiě)。
2、 通過(guò)速寫(xiě)教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng )造力、提高繪畫(huà)能力。 重點(diǎn)： 訓練學(xué)生觀(guān)察對象的能力和用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫(huà)能力的培養。
難點(diǎn)： 速寫(xiě)方法的掌握（堅持課后多練）。
準備： 人物動(dòng)態(tài)線(xiàn)條圖（范畫(huà)或黑板演示）。
教學(xué)過(guò)程
1、 欣賞課本范畫(huà)，出示范畫(huà)（人物動(dòng)態(tài)線(xiàn)條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。
2、 講講速寫(xiě)的特點(diǎn)，畫(huà)種比較
畫(huà)種 藝術(shù)特色 作畫(huà)時(shí)間
油畫(huà) 形象逼真，色彩鮮明 可長(cháng)數月，數年
素描 形象逼真，明暗豐富 數天~數周
速寫(xiě) 形象概括，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔流暢 幾分鐘
3、 示范、指導速寫(xiě)的方法（把握大形象、大構架、大比例）——請一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢，先引導觀(guān)察，再示范速寫(xiě)方法、步驟。
4、 指導學(xué)生速寫(xiě)練習——觀(guān)察、瞬態(tài)記憶、默畫(huà)（多練幾次）
5、 指導學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫(xiě)本，進(jìn)行速寫(xiě)練習（一學(xué)期內完成8—10幅速寫(xiě)作品）。
6、 學(xué)生完成速寫(xiě)作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評析。布置課后觀(guān)察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫(xiě)一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。
四、我熟悉的人
教學(xué)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動(dòng)態(tài)的表現力。
2. 用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的`方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達自己對他（她）的敬愛(ài)或友情。 重點(diǎn)： 刻畫(huà)人物容貌、性格、體型等特征，反應出人物個(gè)性，從中表達出與畫(huà)中人的關(guān)系。 難點(diǎn)： 抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫(huà)。
準備： 寫(xiě)生草稿（上節課布置）
教學(xué)過(guò)程：
1、 欣賞課本內范畫(huà)，講解人物所表現出的容貌，體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。
2、 讓學(xué)生對照自己所寫(xiě)生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫(huà)。
3、 選區擇幾幅學(xué)生草畫(huà)，進(jìn)行啟發(fā)性評析，提出修改意見(jiàn)。
4、 提請學(xué)生注意所畫(huà)人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著(zhù)及動(dòng)作（造型）相適應，從中表現人物的個(gè)性特征。
5、 學(xué)生修改、定稿，巡視指導、講評（典型畫(huà)稿）。
6、 著(zhù)色指導：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。
7、 學(xué)生著(zhù)色，完成作品。巡視指導細節的處理。
8、 作品（在完成的同學(xué)中選）評折（投影展示）。
五 桌子、椅子設計 （一教時(shí)）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，能使學(xué)生在常見(jiàn)的桌、椅造型中，發(fā)現它們結構的合理性，共同性及造型個(gè)性，并從美和實(shí)用的角度出發(fā)，想象、設計出新穎的桌子、椅子。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維、及動(dòng)手設計能力。
重 點(diǎn)：讓學(xué)生觀(guān)察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能 ，以構想、設計新穎的桌椅。
難 點(diǎn)：主要是動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養（主要是設計）。
準 備：學(xué)生有意識地觀(guān)察，記錄（或畫(huà)草圖）各種桌、椅的形，色。
教學(xué)過(guò)程：
1、 欣賞課本內范例。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)并展示自己觀(guān)察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子 1 2 3 4）
2、 引導學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書(shū)列出）。
3、 啟發(fā)性設計示范，引發(fā)學(xué)生設計院的興趣和熱情，引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構思設計（草稿），桌、椅名稱(chēng)板書(shū)列出（讓學(xué)生課后歸納）。
提 示：桌、椅的設計要面向未來(lái)，更符合人體曲線(xiàn)，更舒適。
4、 學(xué)生構思，作草圖，巡視指導、啟發(fā)
學(xué)生修改、定稿
學(xué)生著(zhù)色、畫(huà)出效果圖
5、 學(xué)生優(yōu)秀設計作品評析。（投影展示評講）
*本課根據實(shí)際教學(xué)情況，用2課時(shí)多動(dòng)手設計一些比較好。
六、泥塑------彩罐、鳥(niǎo) （一教時(shí)）（鳥(niǎo)紋彩罐）
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng )造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護文物是我們每個(gè)人的責任和義務(wù)。
2、 通過(guò)彩罐的設計、制作，鳥(niǎo)紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng )造美的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng )造美的含義，培養感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美和愛(ài)勞動(dòng)的高尚情操。
* 本課把兩個(gè)課內容綜合起來(lái)，使設計、制作具有專(zhuān)題性。
學(xué)生準備：橡皮泥或彩泥及相應工具。
教師準備：范作數個(gè)。
重點(diǎn)：培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
難點(diǎn)；創(chuàng )造性思維和動(dòng)手能力的培養。
教學(xué)過(guò)程： 投影欣賞
欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥(niǎo)》課本范例，引導學(xué)生談?wù)効吹竭^(guò)的彩罐和鳥(niǎo)類(lèi)。
1、 出示范作“鳥(niǎo)紋彩罐”，講解制作過(guò)程引入課題《鳥(niǎo)紋彩罐》（板書(shū)），激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望。
2、 板書(shū)制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構思）罐的造型及鳥(niǎo)紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設計思路。
3、 舉例畫(huà)出幾各罐的外型、鳥(niǎo)的造型，花紋的點(diǎn)綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設計。
4、 學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設計、制作。
5、 巡視啟發(fā)、指導
6、 典型作品（較新穎）評講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。
7、 學(xué)生作品展示、欣賞。
*本課如時(shí)間（課節）充分，可再進(jìn)行一節。
七、彩色紙筒人（一教時(shí)）
教學(xué)目標：
在制作彩色紙人筒人的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng )造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習生活。
重點(diǎn)：制作成形象生動(dòng)的紙筒人。
難點(diǎn)：對學(xué)生概括能力、夸張能力的培養；訓練學(xué)生耐心細致的制作態(tài)度。
準備：1、預習課本內容。2、材料及用品準備。
教學(xué)過(guò)程：
1、 欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。
2、 分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛(ài)、造型簡(jiǎn)煉、色彩鮮艷。
3、 剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。
4、 材料提示；除了用卡紙、鉛畫(huà)紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。
5、 制作前啟發(fā)；確定制作對象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。
6、 學(xué)生設計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導。
7、 粘接注意事項及方法強調。
8、 學(xué)生作品展示、賞析。
*下節課準備：各種郵票、圖案資料。
*郵票設計選題：國慶等節慶、迎21世紀、花卉、魚(yú)蟲(chóng)、科幻、幸福童年、愛(ài)家鄉（風(fēng)光）國寶、人物。。。
*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò )實(shí)名：郵票設計）
八、郵票設計（一教時(shí)）
教學(xué)目標：
1、 了解、掌握郵票特有的模式，設計一枚主題明確的紀念郵票。
2、 在設計與描繪過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力。 重點(diǎn)：學(xué)習郵票的設計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票，引導集郵興趣。 難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )造思維與藝術(shù)創(chuàng )作能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
1、 欣賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng )作熱情。
2、 介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）。
概括現代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。
用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果
3、 提出郵票設計、繪制要求，學(xué)生開(kāi)始設計。
4、 巡視、啟發(fā)，指導定稿。
5、 提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。
6、 作品賞析、評講。
九、古詩(shī)配畫(huà) （一教時(shí)）
1、 學(xué)習給古詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng )作方法，能抓住自己喜愛(ài)的一首古詩(shī)的詩(shī)意，在理解的基礎上配上適合詩(shī)情的畫(huà)，進(jìn)行形象化的再創(chuàng )作（再現）。
2、 通過(guò)創(chuàng )作，使文學(xué)與藝術(shù)有機地結合起來(lái)，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養。
重點(diǎn)：使學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎上，運用形象直觀(guān)的方法，用繪畫(huà)的方法再現詩(shī)意，詩(shī)畫(huà)結合相映成趣，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使古詩(shī)更易讓人理解更具生命力。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )、吃透詩(shī)意，將詩(shī)境巧妙地化為畫(huà)面，在于啟發(fā)、引導、培養學(xué)生的想象能力和表現能力。
準備： 1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛(ài)、熟悉的古詩(shī)。
2、教師挑選五、六年級已學(xué)過(guò)的古詩(shī)備用（并作設計草稿）。
教學(xué)過(guò)程：
1. 欣賞課本中古詩(shī)配畫(huà)范例，分析詩(shī)情畫(huà)意的密切聯(lián)系，導入課題。
2. 設問(wèn)：課本的古詩(shī)配畫(huà)范例，如果讓你來(lái)配畫(huà)，你會(huì )如何處理畫(huà)面？
3. 學(xué)生朗讀自己選擇的古詩(shī)，并講講自己配畫(huà)的設想，加以鼓勵和平共處五項原則提出建議（多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數同學(xué)的想象、思維。
4. 講解學(xué)生已學(xué)過(guò)的古詩(shī)意境，啟發(fā)性提出自己配畫(huà)設想， 進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
5. 提出古詩(shī)配畫(huà)的要求：理解古詩(shī)、發(fā)揮想象，先構草圖， 逐步完善、構圖主次分明。
6. 巡視指導，學(xué)生定稿。 運用投影、欣賞
7. 上色指導，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。
*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫(huà)院）命題“深山藏古寺”考畫(huà)師的畫(huà)壇趣事。 *趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書(shū)畫(huà)家。
十、美好的童年（二教時(shí)）
教學(xué)目標：
1、 明確創(chuàng )作的意圖，展開(kāi)回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來(lái)，亦作為留給母校的一份紀念。
2、 學(xué)習選材、取材、提煉及表現主題的創(chuàng )作方法，培養學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng )造美的能力。
重點(diǎn)：通過(guò)《美好的童年》創(chuàng )作，激勵學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習，將來(lái)把祖國建設得更美好。
難點(diǎn)：主題的確定，想象并描繪（構圖），把美好的記憶表現在畫(huà)面上。
準備：課前布置學(xué)生預習課本內容，回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。
教學(xué)過(guò)程；
1、 欣賞、分析書(shū)中范畫(huà)（兒童畫(huà)），并讓學(xué)生講講范畫(huà)中的情景和自己童年生活中有趣的往事。
2、 啟發(fā)，引導學(xué)生構圖的方法；
A、 選擇自己要畫(huà)的內容，寫(xiě)出一個(gè)好的命題。
B、 確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現、突出主題。
C、 畫(huà)面構圖、布局、環(huán)境襯托。
D、 先將構思畫(huà)成草圖，逐步完善。
E、 修整后定稿，上色完成。
3、 學(xué)生（選幾個(gè)）講講自己的美好回憶，構圖的打算。學(xué)生畫(huà)草圖。
巡視、啟發(fā)、建議、指導學(xué)生作畫(huà)。
講評學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數。
4、 學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導。
5、 學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評析（投影展示、評講）。
*上色，可另安排一節課，以求創(chuàng )作高質(zhì)量。
十一、版報設計 （一教時(shí)）結合電腦小報設計
教學(xué)目標；
1、 學(xué)習版板的設計知識，培養學(xué)生設計和動(dòng)手出墻報、黑板報、手抄報等能力。
2、 通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能多觀(guān)察、借鑒、設計一張版面或手抄報。
重點(diǎn)：學(xué)習版報設計方法，能根據主題內容設計出圖文并茂、布局協(xié)調、相得蓋彰的版面。 難點(diǎn)；設計的版面美觀(guān)大方，主題突出，文字工整規范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。 課前準備；版報設計、題頭題花等有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程；
1、 欣賞課本范例及資料，分析設計思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習、創(chuàng )作興趣。
2、 設問(wèn)：
A、報頭圖案的設計要求是什么？
圖案簡(jiǎn)潔，與主題內容相統一。
B、版面的設計要求是什么？
力求主次分明、美觀(guān)醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調。
C、版面設計如何安排？
刊頭圖案、刊名；各欄的小標題和文字所占位置（面積）安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。
D、版面設計采用哪些版式？
�。�1）對稱(chēng)式 （2）均衡式
E、版面的文字要求是什么？
標題----字略大、采用美術(shù)字
正文-----書(shū)寫(xiě)工整、大小統一（整版正文部分）。
3、 通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察體會(huì )-----對照班級黑
板報，校內外各種版報。
4、 小結，提出設計作業(yè)------設計一張手抄報。學(xué)生開(kāi)始在作業(yè)本上作版面設計小樣，巡視指導。
5、 評析學(xué)生設計稿
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