大班美術(shù)教案(合集10篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會(huì )雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過(guò)欣賞多幅作品，了解畫(huà)家獨特的繪畫(huà)風(fēng)格。
3.對中國畫(huà)欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)實(shí)物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品，各種繪畫(huà)材料畫(huà)的雄雞作品多幅。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放課件，引起幼兒欣賞興趣。
教師：前幾天我們觀(guān)察了大公雞，今天老師帶來(lái)了一些關(guān)于大公雞的國畫(huà)作品，看看你最喜歡哪一幅。
2、欣賞《報春》，引導幼兒充分感受畫(huà)面。
(1)教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來(lái)的?在這幅畫(huà)中你還看見(jiàn)了什么?你知道這是什么季節嗎?(重點(diǎn)欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)
(2)教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺(jué)?(威武、勇敢、自信)
3、回顧課件中的多幅作品，體會(huì )各自的繪畫(huà)形式，嘗試比較其相同或不同的地方。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
4、教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。
教師：陳大羽是著(zhù)名的國畫(huà)大師，他是有名的“雄雞大師”哦1
5、引導幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(l)教師繼續播放課件，引導幼兒欣賞版畫(huà)、蠟筆畫(huà)、剪紙等不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(2)教師：不僅陳大羽喜歡畫(huà)大公雞，還有一些人也喜歡畫(huà)(或剪)大公雞，他們用了不同的方法來(lái)表現，我們一起來(lái)欣賞一下，看看這些作品和中國畫(huà)有什么不同。
【評析】
該活動(dòng)提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會(huì )到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )到國畫(huà)作品與其他作品不同的'視覺(jué)感受。
參考資料
報春
這幅作品中的梅花用筆多中鋒，有渾厚、挺拔之姿;公雞用側鋒單筆，有雄健、樸拙之趣。畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，在層次井然的梅花簇擁之下，一只雄雞正昂首高啼，其英姿勃發(fā)的風(fēng)貌，桀驁不馴的個(gè)性，神采奕奕的姿態(tài)，使人不自覺(jué)間有振奮進(jìn)取之觀(guān)感。
在大班幼兒的欣賞教學(xué)中，可以引導幼兒先整體欣賞畫(huà)面，感受公雞的自信、威武和勇敢，再通過(guò)欣賞公雞和花卉的搭配，感受畫(huà)面的布局美，初步了解畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，表現螞蟻的基本特征以及畫(huà)面背景。
2．能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會(huì )用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
3．樂(lè )意在集體面前運用已有的講述經(jīng)驗，講述自己仿編的故事。
4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5．培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊，彩色筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1．帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第31頁(yè)，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
2．啟發(fā)幼兒仿編故事，提問(wèn)：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？
3．學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫(huà)面背景。
�。�1）教師示范講解，引導幼兒了解畫(huà)螞蟻的.基本方法，提問(wèn)：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據幼兒的講述快速地在黑板上畫(huà)）
�。�2）引導幼兒表現螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？
4．提出繪畫(huà)要求。
�。�1）螞蟻要清晰，不要畫(huà)得太小。
�。�2）在畫(huà)面下方畫(huà)出地面上的事物，在畫(huà)面的中間和上面要畫(huà)出天空中的背景。
�。�3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。
5．打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，教師巡回觀(guān)察，對幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導。
6．請幼兒上來(lái)展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運用已有的講述經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣飛上天的。
7．教師對幼兒的想象畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)，對幼兒的表現給予肯定和表?yè)P。
活動(dòng)反思：
我給幼兒組織了一節語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述《螞蟻飛上天了》�；顒�(dòng)結束后我仔細反思了這節活動(dòng)帶給我的成功與不足。
成功之處：首先在出示圖片過(guò)程中，我改變了以往老師提問(wèn)幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀(guān)察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng )造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。在講述活動(dòng)中最常見(jiàn)的問(wèn)題是想說(shuō)不敢說(shuō)，幼兒的心理壓力大，害怕說(shuō)錯。本活動(dòng)中，我注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，我特別強調“你覺(jué)得”。在幼兒講述時(shí)我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，從而尊重幼兒的人格，保護好幼兒的自尊心，如有些幼兒說(shuō)地方時(shí)，一些說(shuō)在草地上，一些說(shuō)在草原上，一些說(shuō)在森林里，一些說(shuō)在花叢里;在說(shuō)情節時(shí)，一些幼兒說(shuō)是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說(shuō)是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒(méi)有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙;一些說(shuō)小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂(lè )意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當幼兒講述時(shí)思維枯竭，快要沒(méi)轍的時(shí)候，我能及時(shí)予以點(diǎn)撥，并適時(shí)、適度地提出問(wèn)題。我感覺(jué)提問(wèn)的技巧是展開(kāi)幼兒想象力，引導幼兒觀(guān)察，充分表達的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問(wèn)，為幼兒思維的進(jìn)一步擴展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語(yǔ)言表達能力也在潛移默化中得到提高�？傊畯幕顒�(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng )造性相象、創(chuàng )造性思維都得到了一定的提高。
不足之處：由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为氈v述的機會(huì )不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述;在詞匯應用方面我做得還不夠，沒(méi)有教給幼兒更多的詞語(yǔ);同時(shí)在反思中我發(fā)現自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應該犯的錯誤啊。
通過(guò)這次活動(dòng)的反思，我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續加油!
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、在已有各種水果繪畫(huà)經(jīng)驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，以及發(fā)揮想象。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個(gè)，繪畫(huà)材料人手一份。音樂(lè )磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫(huà)經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒繪畫(huà)的興趣
教師做水果媽媽?zhuān)變鹤鏊尥�，大家隨音樂(lè )跳到活動(dòng)室，水果媽媽?zhuān)和尥迋兛熳�，�?tīng)媽媽講故事好不好呀。
故事：在一個(gè)水果王國，住著(zhù)很多和你們一樣可愛(ài)的水果娃娃，他們過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子，可這個(gè)水果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開(kāi)始也好害怕，不過(guò)它們動(dòng)動(dòng)小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀？
�。ń處熯呎f(shuō)邊進(jìn)行繪畫(huà)示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的'眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛(ài)，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個(gè)頭像出來(lái)了，再說(shuō)那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見(jiàn)有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現在要考考我的水果娃娃了，你會(huì )用什么水果來(lái)拼頭像呢？（教師可引導幼兒想說(shuō)說(shuō)腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開(kāi)的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。）
二、幼兒創(chuàng )作
教師：媽媽發(fā)現你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫(huà)下來(lái)吧，在創(chuàng )作前媽媽還有幾個(gè)建議，可要聽(tīng)好了，一是畫(huà)腦袋的水果一定要大一點(diǎn)，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫(huà)教師指導。
三、展示作品
教師和幼兒一起評價(jià)。
活動(dòng)反思：
多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養。完成后，交流發(fā)現到的問(wèn)題，通過(guò)自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養，對于幼兒的長(cháng)遠利益而言是非常有益的。
在每次繪畫(huà)后對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節中把評價(jià)的權利交給幼兒，通過(guò)自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識、情感、價(jià)值觀(guān)等。激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣，使他們體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的動(dòng)物
活動(dòng)目標：
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2．愿意用肢體動(dòng)作、符號等表現自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一．在情境中請出動(dòng)物
1猜你猜一猜今天會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2這兒有顏料和筆，等會(huì )兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著(zhù)一個(gè)方向，從上到下）
3你請出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物？
二．說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做
1我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統計記錄）
2你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三．嘗試運用符號記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
1 剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì )不會(huì )把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？
2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的'旁邊。
四．交流討論
1請個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？(及時(shí)鼓勵幼兒)
2 這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用裝飾畫(huà)及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。
2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過(guò)觀(guān)察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡(jiǎn)單方法。
3、體驗放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，油畫(huà)棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長(cháng)方形白紙，細線(xiàn)；
2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導入情景，引起幼兒的興趣。
1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？
二、通過(guò)觀(guān)察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結構及風(fēng)箏面的裝飾方法。
1、請帶風(fēng)箏來(lái)的小朋友向大家介紹自己帶來(lái)的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的`風(fēng)箏。
2、教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？
4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？
5、打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。
二、明確繪畫(huà)要求，教師交待要求。
1、在長(cháng)方形上畫(huà)出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;
2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。
3、系繩是要細心，不要將風(fēng)箏拉斷。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
教師及時(shí)將幼兒遇到的問(wèn)題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實(shí)際問(wèn)題。
四、幼兒去戶(hù)外放風(fēng)箏，體驗成功放飛的快樂(lè )。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動(dòng)手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點(diǎn)復雜的手工了，比如說(shuō)我們春天最常見(jiàn)的一種玩具——風(fēng)箏，讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．感知中國結的色彩、構造。
2．通過(guò)“中國結”感受中國人民的團結，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
在室內布置大大小小的中國結。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察“中國結”感知其色彩、構造。
�。�1）為什么叫“中國結”？
小結：中國結是中國人自己發(fā)明的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結里。
�。�2）認識中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺(jué)？中國結下面的`這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？
�。ń處熡檬置敖Y”來(lái)提醒幼兒）每個(gè)中國結都有結，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫“結體”（出示漢字），表示團結起來(lái)力量大。這是什么呢？它像中國結的耳朵，是“結耳”（漢字）。如果它能聽(tīng)到聲音，他會(huì )聽(tīng)到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國結”（漢字）。中國結有很長(cháng)時(shí)間了，每逢節日，人們就會(huì )編織中國結，把希望、心愿都編在了結里，希望能實(shí)現。
2．看幻燈擴展幼兒的認識。
你喜歡哪一個(gè)？教師根據幼兒的回答進(jìn)行說(shuō)明。例如：魚(yú)表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長(cháng)長(cháng)久久……你在哪見(jiàn)過(guò)中國結？你看到中國結感到怎樣？
活動(dòng)延伸：
設計中國結請你來(lái)設計一個(gè)中國結，把你美好的祝福都編進(jìn)去。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2、樂(lè )意用繪畫(huà)的形式表現自己的想法。
3、體驗與同伴合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫(huà)筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。
1、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著(zhù)這美妙的音樂(lè )，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片，提問(wèn)：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的詞語(yǔ)）它們會(huì )給我們帶來(lái)什么？
3、教師小結：我們每個(gè)人都應該感謝大自然，感謝陽(yáng)光給予我們溫暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺(jué)得幸福嗎？我們應該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護大自然呢？
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì )有更多的人樂(lè )意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，教師用了大量?jì)热葚S富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內心對美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類(lèi)及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內心對自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。
1、出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。
�。�1）數一數每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
�。�2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。
�。�3）和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
�。�4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。
評析：幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式，通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工，來(lái)達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標，同時(shí)，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習了一種新的交往方式。
3、幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導個(gè)別幼兒合理布局。
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內容，教師善于發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng )造性。
三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？想要宣傳什么？
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習了合作、交往的技能。
四、向周?chē)耐樾麄鞲兄x自然的行動(dòng)，愉快結束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的.感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)！
評析：美術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術(shù)表達是自由的表達是創(chuàng )造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽地表達自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì )適應能力，包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫(huà)的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現出良好的情感態(tài)度和社會(huì )適應能力。從幼兒的畫(huà)面與講述可以看出，幼兒都有著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的情感態(tài)度，真切自然的表達方式，童真美好的心靈愿望。
活動(dòng)延伸：在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛(ài)自然生物，努力用行動(dòng)創(chuàng )造和諧的自然環(huán)境。
大班美術(shù)教案 篇8
《1》線(xiàn)描畫(huà)《快樂(lè )的數字》 活動(dòng)目標：
1、在老師的引導下能畫(huà)出數字的外形特征。
2、在鞏固線(xiàn)描的'基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾，初步學(xué)習裝飾畫(huà)。 3.鼓勵幼兒對數字進(jìn)行大膽的裝飾，創(chuàng )意，發(fā)展幼兒的思維能力。 活動(dòng)準備： 畫(huà)紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友，看看老師在黑板上畫(huà)的是什么？你們能告訴我，你最喜歡的數字嗎？ 請小朋友說(shuō)出自己喜歡的數字。
2.教師(轉 載 于:e （3）影片哪個(gè)情節你最受感動(dòng)？為什么？
(可以根據學(xué)生回答進(jìn)行影片片斷回放。如①艾里奧特發(fā)現孤獨無(wú)助的ET，并把它帶回家。②ET被慘遭遇害，艾里奧特在哥哥的幫助下如何營(yíng)救……③ET被救回自己星球時(shí)與艾里奧特依依惜別……)(四)指導寫(xiě)作
1．看了這不影片你最感興趣的是什么？想情不自禁地想說(shuō)些什么？
2．是的，該片想像奇特，吸引力強，故事情節感人，催人淚下。尤其是渴望得到愛(ài)的呵護的小艾里奧特讓同學(xué)們深深感受到愛(ài)的博大，愛(ài)的奇跡。愛(ài)可以超越一切障礙，有了愛(ài)，人與人之間才會(huì )存有真情，星球與星球之間才會(huì )搭起友好的橋梁，宇宙也才會(huì )保存那份神秘的平衡。
3．就請選擇你感受最深的一處，寫(xiě)一篇《ET外星人》觀(guān)后感，題目自擬。
4．交流成果、評議修改。 【板書(shū)設計】
《ET外星人》導看
觀(guān)看要求：認真看、用心記、動(dòng)腦想。 影片題材：科幻片 感人情節：(……)
明白道理：愛(ài)（關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)地球……）
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.在觀(guān)察和欣賞的基礎上，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現菊花的外形特征。
2.感受油水分離畫(huà)產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習油水分離畫(huà)的創(chuàng )作方法。
3.感受秋菊的美麗，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.課件、每組2張長(cháng)卷紙(白色)。
2.油畫(huà)棒(白色)，刷子21把。
3.調色盤(pán)每組2個(gè)，1包紙巾，水粉顏料(淺藍、紅色、黑色)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)秋菊狂歡
1.播放課件：秋天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?
2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點(diǎn)像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開(kāi)屏、電話(huà)線(xiàn)、溜溜球等。)
3.教師小結：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開(kāi)屏，有的多，有的少，有的大，有的小。
4.我是菊花仙子，請小朋友們擺一個(gè)菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。
(二)魔術(shù)：秋菊樂(lè )
1.有什么辦法讓這么多菊花到我的白紙上跳舞呢?(幼兒講述)我這里有一個(gè)辦法，跟小朋友的不一樣，看：魔術(shù)刷，喝口水，舔舔嘴，從上往下慢慢刷，到處都要喝到水，刷刷刷，變變變!瞧，你看到什么?
2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來(lái)的嗎?(幼兒講述)
3.請2個(gè)小朋友上來(lái)驗證自己的想法，看看奇跡會(huì )不會(huì )出現呢?我們一起給他們念咒語(yǔ)吧。
4.奇跡出現了嗎?小朋友畫(huà)的`線(xiàn)條細細的，刷的時(shí)候不明顯，老師畫(huà)的粗粗的，畫(huà)了很多菊花，所以刷的時(shí)候，很明顯。
(三)我是小小魔術(shù)師
1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現在請小朋友去試一試吧，看誰(shuí)畫(huà)的菊花又多又漂亮，獨具風(fēng)格。
2.刷的時(shí)候注意衛生，顏料不要弄到衣服上哦。
(四)品菊樂(lè )
1.小朋友們都畫(huà)好了，現在請你們跟著(zhù)菊花仙子去賞菊吧。(引導幼兒從顏色、構圖、布局等方面評價(jià)畫(huà))
2.小秋菊知道小朋友們變魔術(shù)很辛苦，自己搖身一變，變成了菊花茶�，F在讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去品一品，嘗一嘗，菊花茶什么味道吧?
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.欣賞各地區的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
2.了解民居與當地地理氣候、風(fēng)俗習慣之間的關(guān)系。
3.能有序地觀(guān)察各地的民居，并在比較、討論、交流的過(guò)程中發(fā)現不同民居的建筑風(fēng)格。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各地區的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解民居與當地地理氣候、風(fēng)俗習慣之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。
2.幼兒用書(shū)：《中國民居建筑》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。
1.師：你家住在哪兒？
�。ㄓ祝鹤≡诶辖值男^里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）
2.你家的房子是什么樣的？
�。ㄓ祝何业募易≡�11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個(gè)小花園很漂亮，等）
3.你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？
�。ㄓ祝何乙�(jiàn)過(guò)北京的故宮/我見(jiàn)過(guò)海南的用草做的屋子，等）
二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書(shū)里的圖片），引導幼兒欣賞。
1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是江南水鄉的民居，民居就是老百姓住的的地方。
那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
窗戶(hù)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是徽州民居，請小朋友們兩個(gè)兩個(gè)來(lái)討論一下
�。�1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
�。�2）窗戶(hù)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
�。�3）門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個(gè)北京四合院有什么特別的地方？
4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門(mén)的客家土樓，讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的感興趣的地方。
師：土樓，也稱(chēng)客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門(mén)有170多公里，車(chē)程是二個(gè)半小時(shí)左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門(mén)、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的'福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規模之大，造型之美，既科學(xué)實(shí)用，又有特色、構成了一個(gè)奇妙的世界，直到20xx年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個(gè)房子是用什么做成的嗎？
師：這就是傣族竹樓。觀(guān)看PPT并且介紹。
6.誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下這個(gè)房子呢？你認識嗎？
播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來(lái)介紹一下吧！誰(shuí)來(lái)？
幼兒介紹。
7.你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別？為什么？
三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。
1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？
他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？
這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？
2.教師小結：這些房子都是各地的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門(mén)窗不同，修建時(shí)用的材料不同，都很有特色。
四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。
師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個(gè)國家的民居嗎？
活動(dòng)反思：本活動(dòng)通過(guò)美術(shù)欣賞的形式，學(xué)會(huì )合作，感受發(fā)現的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚了民族傳統文化，抵制了不良文化的影響。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng)，促使孩子們更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀(guān)念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
隨著(zhù)現代化的文化浪潮進(jìn)入鄉村的每一個(gè)角落，相當多的年輕人，對本民族優(yōu)秀的傳統文化藝術(shù)相當漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠為民族藝術(shù)培養新的土壤和新的支持者，使全社會(huì )共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續發(fā)展，感受民族文化內涵。
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