有關(guān)大班美術(shù)教案匯編十篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )對準輪廓線(xiàn)粘貼心形紙。
2、在繪制父頭像活動(dòng)中增進(jìn)對父母的愛(ài)意。
活動(dòng)準備：幼兒美術(shù)用書(shū)《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì )對準輪廓線(xiàn)粘貼心形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.演示范例，引起興趣：
教師演示范例用心形紙翻轉出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。
——“為什么老師手中的心形卡片會(huì )變出三個(gè)人的頭像？誰(shuí)能發(fā)現這個(gè)秘密？”
教師出示三張心形紙，張貼在黑板上。
——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢？”
請幼兒相互討論，猜測。
教師講解、演示對準輪廓線(xiàn)粘貼心形紙的過(guò)程〈見(jiàn)附圖〉（可請幼兒仔細的'看幼兒美術(shù)用書(shū)上的圖示）。
2、幼兒操作：
在幼兒操作過(guò)程中，教師觀(guān)察幼兒是否做到了對準輪廓線(xiàn)粘貼。
提示幼兒要將自己父母的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點(diǎn)等〉。
3、作品交流：
請幼兒相互交流，讓同伴猜猜翻開(kāi)畫(huà)面看見(jiàn)的會(huì )是誰(shuí)。
大班美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標】
1.知識與技能：尋找自然界和生活中的對稱(chēng)形，感受對稱(chēng)在生活中的應用，體會(huì )對稱(chēng)規律。
2.過(guò)程與方法：運用對稱(chēng)的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：了解對稱(chēng)的原理，在學(xué)習活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。
教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料
稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運用。并能創(chuàng )造富有想象力的畫(huà)面。
【教學(xué)準備】：
課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調色盤(pán)、畫(huà)筆、小水桶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣，導入課題
游戲A：找朋友
師：同學(xué)們，老師今天給大家請來(lái)了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來(lái)拼成完整的圖形。引出對稱(chēng)）（播放找朋友的音樂(lè )）請4位學(xué)生上臺找朋友。
師：同學(xué)們表現的都很棒！那么，大家有沒(méi)有發(fā)現這些可愛(ài)的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表?yè)P）
師小結：像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對稱(chēng)關(guān)系，具有對稱(chēng)性。 游戲B：找對稱(chēng)軸
師：（拿出4個(gè)圖形并展示于黑板）大家認識這些圖形嗎？它們是對稱(chēng)圖形嗎？你能找出它們其中的一根對稱(chēng)軸嗎？（請4位同學(xué)上臺來(lái)尋找并展示） 師：你們真聰明！找的又快又好！
二、欣賞、嘗試、探究
1、激勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對稱(chēng)現象。
師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對稱(chēng)的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵）
2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對稱(chēng)圖片。
師：仔細觀(guān)察，細細體會(huì )生活中的對稱(chēng)圖形給我們帶來(lái)的美。
師小結：像這樣，把一個(gè)圖形對折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說(shuō)這樣的圖形是對稱(chēng)圖形。
游戲C：變魔術(shù)
師:接下來(lái)請同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來(lái)，老師要為大家變個(gè)神奇的魔術(shù)。同學(xué)們，想不想看��？
1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。
2、展示游戲中變出的作品，引導學(xué)生欣賞并設疑。
師：猜老師變的物體像什么？ 有誰(shuí)發(fā)現了老師變魔術(shù)的方法？
3、揭示課題——色彩對印
4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對印畫(huà)。感受對印畫(huà)的`奇妙之處（對稱(chēng)、抽象、肌理較豐富）。
師：請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫(huà)，然后4人為一組討論并總結出對印畫(huà)的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表?yè)P）
三、方法指導
1、制作過(guò)程與方法：（課件展示制作過(guò)程與方法）
(1)將畫(huà)紙對折后展開(kāi)。
(2)在折線(xiàn)的一側用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）
(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿(mǎn)意。
(5)還可以根據揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現：“你一言我一語(yǔ)”：仔細觀(guān)察后，說(shuō)一說(shuō)下面的壓印畫(huà)中存在哪些問(wèn)題？應該如何改正呢？（生觀(guān)察后回答，師給予肯定與引導）
3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯的的誤區進(jìn)行指導與解決。
四、自主表現
�。◣煶鍪菊n件：作業(yè)內容和作業(yè)要求）
1、活動(dòng)內容根據制作方法和步驟，展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng )造，完成一幅對印畫(huà)，體會(huì )其中的奧妙。
2、活動(dòng)要求：
(1)制作方法正確，對稱(chēng)關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。
(3)展開(kāi)豐富的想像，使作品富于創(chuàng )造性。
3、（輕音樂(lè )聲響起）學(xué)生自主表現對印畫(huà)，教師行間巡視指導。
五、欣賞感悟，課堂總結：
1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。
2、交流評價(jià)，師:說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？
3、小結：今天我們學(xué)到了什么知識？掌握了哪種制作方法？
板書(shū)設計：
色彩對“印”
對稱(chēng)性 對印畫(huà)
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、能用勾線(xiàn)、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察人們的衣著(zhù)特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線(xiàn)條；幼兒體驗過(guò)自己撐著(zhù)雨傘或穿著(zhù)雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì )怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著(zhù)特征和動(dòng)態(tài)。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線(xiàn)）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng )作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線(xiàn)再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構圖等方面來(lái)評價(jià)作品。
活動(dòng)反思
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調比較適合運用國畫(huà)的形式來(lái)表現。在表現人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線(xiàn)冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線(xiàn)的'方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時(shí)，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線(xiàn)表現雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線(xiàn)條，說(shuō)“這是和風(fēng)細雨的下雨天”。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、事先購買(mǎi)各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等；
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
昨天小朋友們一起去買(mǎi)了很多菜，今天我們來(lái)想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀(guān)察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀(guān)察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的？
牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項）
四、幼兒創(chuàng )作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞“長(cháng)長(cháng)的畫(huà)”，萌發(fā)幼兒對長(cháng)形畫(huà)的興趣。
2、了解“長(cháng)長(cháng)的畫(huà)”的構圖特點(diǎn)，感受其藝術(shù)美感。
3、培養幼兒的藝術(shù)觀(guān)察力、想象力和藝術(shù)表現力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
課件《長(cháng)長(cháng)的畫(huà)》長(cháng)長(cháng)的紙水彩筆油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：談話(huà)自然引出三幅畫(huà)，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞長(cháng)長(cháng)的畫(huà)，觀(guān)察畫(huà)面內容，感受畫(huà)面構圖特點(diǎn)。
1、欣賞第一幅畫(huà)——瘦瘦的'女孩
提問(wèn)：畫(huà)里面有誰(shuí)?
她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來(lái)的?
看到畫(huà)上的女孩你有什么感覺(jué)?
畫(huà)家為什么要用長(cháng)長(cháng)的紙畫(huà)她呢?
這幅畫(huà)太特別了，你們給它起個(gè)名字吧。
2、欣賞第二幅畫(huà)——雜技團
提問(wèn)：畫(huà)上你看到了哪些小動(dòng)物，你還看到了什么?
他們在干什么?
你是怎么看出來(lái)在演雜技的?
他們摞的真高，咱們一起數一數它們摞了幾層?
如果這幅畫(huà)變了，倒過(guò)來(lái)，讓小老鼠在底下，你猜會(huì )怎么樣?這幅畫(huà)會(huì )給你一種什么感覺(jué)?
這幅畫(huà)太有趣了，咱們來(lái)給他起個(gè)名字吧?
三、欣賞第三幅畫(huà)——快樂(lè )的一家
畫(huà)面上有幾個(gè)人，他們在哪?干什么?
你還看到了什么?
兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來(lái)他們離的距離遠?
當你看高的地方時(shí)你的頭會(huì )怎樣?
四、對比觀(guān)察三幅畫(huà)，分析長(cháng)長(cháng)的畫(huà)的構圖特點(diǎn)。
1、這三幅畫(huà)有哪些地方是一樣的?引導幼兒觀(guān)察三幅畫(huà)紙的特點(diǎn)。
2、為什么這三幅畫(huà)會(huì )這么長(cháng)，引導幼兒分析三幅畫(huà)的構圖特點(diǎn)
3、如果給這三幅畫(huà)起一個(gè)名字，最能表現這三幅畫(huà)特點(diǎn)的名字，你會(huì )起個(gè)什么名字?
五、經(jīng)驗拓展，豐富幼兒繪畫(huà)內容，激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
1、如果這三幅畫(huà)的紙變長(cháng)了你想給哪幅畫(huà)添畫(huà)，你還想再添畫(huà)些什么?
2、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些高高的長(cháng)長(cháng)的畫(huà)面呢?
3、如果你有一張長(cháng)長(cháng)的紙你會(huì )在上面畫(huà)什么呢?
活動(dòng)延伸：
嘗試創(chuàng )作長(cháng)長(cháng)的畫(huà)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班美術(shù)教案 篇6
大班創(chuàng )意美術(shù)：百變圖形（添畫(huà)）
設計意圖：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(cháng)性需要的滿(mǎn)足，是一種沒(méi)有直接功利性的、以活動(dòng)過(guò)程本身為目的的需要的滿(mǎn)足�，F代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發(fā)展孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的`視野，豐富他們的知識，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現幼兒根據看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng )作游戲�！吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出：和幼兒一起發(fā)現美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創(chuàng )意添畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，本活動(dòng)主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力，以互相合作的繪畫(huà)形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng )作的過(guò)程中找到了快樂(lè )，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。
2、嘗試用小組合作的方式，對一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象，創(chuàng )造出與眾不同的畫(huà)面，培養合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng )作的成果，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象了，培養創(chuàng )造性思維。
難點(diǎn)：以互相合作的繪畫(huà)形式，體驗合作的重要性。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長(cháng)方形、正方形、菱形）
2、畫(huà)有各種圖形的畫(huà)紙（每三人一組）
3、記號筆、油畫(huà)棒
4、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師請來(lái)一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰(shuí)？它看起來(lái)像什么？（幼兒說(shuō)，教師現場(chǎng)繪畫(huà)）
二、百變，激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰(shuí)？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車(chē)。。。。。）請你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰(shuí)來(lái)陪陪它？小朋友真厲害��！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。。。。。）
教師引導幼兒豐富想象內容
2、出示4個(gè)圓形
請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）
教師引導幼兒豐富想象內容
3、出示形狀不同的圖形若干（兩個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)圓形）
小朋友看他們是誰(shuí)？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前
看到
是一樣的圖形，現在是兩個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)圓形）
你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）
三、幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫(huà)。
今天，我們畫(huà)畫(huà)方式跟以前有點(diǎn)不同，今天老師請三個(gè)小朋友一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。請你們找你的好朋友，跟你一起畫(huà)。明白嗎？
2、添畫(huà)時(shí)要注意什么？
小朋友，在和好朋友一起畫(huà)畫(huà)時(shí)，你們需要注意什么？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
請小朋友找你的好朋友，找到了，請開(kāi)始畫(huà)。教師巡回指導。
四、作品展示，體驗成就感。
我們小畫(huà)家的作品完成了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，你們畫(huà)的是什么？
五、結束。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現秋游的快樂(lè )情景。
2、培養幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著(zhù)歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著(zhù)這首歌，你們會(huì )想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè )留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)里有說(shuō)有笑，看著(zhù)外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評。
活動(dòng)反思：
《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)訓練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達、寫(xiě)字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導，讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導分為兩個(gè)部分，詞語(yǔ)和課文。
詞語(yǔ)的朗讀主要在一開(kāi)始的詞語(yǔ)復習中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個(gè)別回答有錯的時(shí)候，我沒(méi)有馬上讓學(xué)生坐下，換一個(gè)學(xué)生來(lái)讀，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來(lái)的對所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的時(shí)候，學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)了。
對詞語(yǔ)的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”，我讓學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽(tīng)出來(lái)對于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。
在朗讀第一自然段的`時(shí)候，著(zhù)重抓住了同學(xué)們去郊游的這種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農作物的圖片，讓學(xué)生體會(huì )農民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著(zhù)這種心情來(lái)讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開(kāi)心的當然是同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著(zhù)自己的心情來(lái)讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好，尤其是“向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、說(shuō)話(huà)訓練，積累詞語(yǔ)，給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )
本課蘊含了豐富的說(shuō)話(huà)訓練的材料。重點(diǎn)訓練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓練的時(shí)候，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，學(xué)生舉手很踴躍，說(shuō)得也都很完整具體。
在學(xué)習第三自然段的時(shí)候，我也給學(xué)生穿插了說(shuō)話(huà)訓練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通過(guò)跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì )應用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象，練習說(shuō)比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說(shuō)句子的時(shí)候都展現相關(guān)的圖片，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說(shuō)起來(lái)就比較輕松。
三、寫(xiě)字教學(xué)，溫故知新
學(xué)習生字的時(shí)候，我讓學(xué)生復習了即將要學(xué)習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫(xiě)“喊”字的時(shí)候，還復習了臥勾的寫(xiě)法和要點(diǎn)，要寫(xiě)得長(cháng)一些斜一些。這些復習的內容都是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出來(lái)的，溫故知新，新知識通過(guò)與舊知識相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。
總的說(shuō)來(lái)，這節課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級以來(lái)，也有了不小的進(jìn)步，無(wú)論是朗讀，還是語(yǔ)言表達，抑或是課堂紀律。這一節課的效果可以說(shuō)基本達到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說(shuō)話(huà)訓練也能夠說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)字的時(shí)候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫(xiě)了出來(lái)。但是對于學(xué)生的個(gè)別朗讀，我還需要給更多的學(xué)生一些機會(huì )。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫(huà)的方式表現老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。
2、大膽想象、樂(lè )意講述自己畫(huà)面的情景，體驗畫(huà)編故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、輕音樂(lè )、記號筆、鉛畫(huà)紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪畫(huà)導入。
1、師：小朋友，今天老師要請一個(gè)朋友出來(lái)，請你們仔細看，老師請的是誰(shuí)？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫(huà)紙上繪畫(huà)老鼠。是誰(shuí)呀？
3、：原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(cháng)著(zhù)在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫(huà)示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫(huà)示意圖：第一步先畫(huà)什么？先畫(huà)老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著(zhù)添上--細細長(cháng)長(cháng)的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來(lái)了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀(guān)察小老鼠的各種姿態(tài)。
1、觀(guān)察三只老鼠疊加的姿態(tài)：
師：老鼠可可一開(kāi)始想跳上油缸，有沒(méi)有成功？（沒(méi)有成功，）結果怎樣？（摔了個(gè)四腳朝天）可可沒(méi)有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計爬上了油缸？（它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來(lái)看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（老二搭好油缸、老三推著(zhù)老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著(zhù)后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒(méi)有貓過(guò)來(lái)吧，或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"2、倒掛著(zhù)的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著(zhù)吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著(zhù)可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來(lái)把它畫(huà)下來(lái)，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)可可倒掛著(zhù)的樣子？請幼兒嘗試畫(huà)。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的.老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會(huì )想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒互相討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個(gè)別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事講聽(tīng)吧！
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
提醒先畫(huà)好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫(huà)內容。
師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講你畫(huà)的老鼠偷油吃的故事？（請兩三個(gè)幼兒講講）講得真好！剛才我們看到小老鼠都跳進(jìn)了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會(huì )怎樣想辦法出來(lái)呢？我們下次再來(lái)編一遍、畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事好嗎？
大班美術(shù)教案 篇9
一、教材分析： 新《綱要》中指出“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的創(chuàng )造和快樂(lè )�！北窘滩牡倪x擇，源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣，活動(dòng)中服飾設計的內容有助于幼兒學(xué)習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾的方法。使其在活動(dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。
二、活動(dòng)目標： 1、了解參加婚禮的穿著(zhù)禮儀，掌握間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。
2、嘗試用線(xiàn)條與色彩創(chuàng )造性地打扮豬寶寶，并能搭配相應的飾品。
3、感受裝飾的美感，體驗婚禮的喜慶及幫助別人的快樂(lè )。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并積極大膽的進(jìn)行繪畫(huà)。
三、活動(dòng)準備： 1、動(dòng)畫(huà)片：“小豬的婚禮”，動(dòng)畫(huà)截圖PPT音樂(lè )：杜鵑圓舞曲。
2、幼兒創(chuàng )作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉染料。
3、活動(dòng)前欣賞各種服飾的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示喜糖，引導幼兒回憶生活中參加婚禮時(shí)的情景，知道受邀參加聚會(huì )要打扮，這是對主人的一種尊重。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么？什么時(shí)候吃喜糖？
�。�2）你參加過(guò)婚禮嗎？參加過(guò)誰(shuí)的婚禮？婚禮上你都看到了什么？
�。�3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？為什么參加婚禮要打扮？
�。ń處熞膭钣變夯卮饐�(wèn)題，并及時(shí)的給予表?yè)P）小結：參加婚禮時(shí)打扮得漂漂亮亮的.是對主人的一種尊重。
2、出示動(dòng)畫(huà)截圖PPT，討論服裝打扮的要素。
�。�1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？要干什么？誰(shuí)會(huì )參加他們的婚禮？他們會(huì )忙些什么？
�。�2）出示PPT動(dòng)畫(huà)截圖，提問(wèn)：他們是怎么打扮的？邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，并與幼兒一同嘗試命名。
�。�3）出示一群光溜溜的豬，討論打扮他們的方法。
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)“你想怎樣打扮小豬？”引導幼兒嘗試用線(xiàn)條與色彩創(chuàng )造性地打扮豬寶寶。
�、谔釂�(wèn)“搭配什么樣的飾品會(huì )更漂亮？”引導幼兒為豬寶寶搭配相應的飾品，如：帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)等。
3、介紹材料，引導幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）介紹材料，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
教師引導幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。
�。�2）提出要求，引導幼兒創(chuàng )造性地作畫(huà)。
�、倩y的數量、布局、色彩搭配。
�、谘b飾小豬的性別不同，裝飾方法也不同。
�、圻x擇不同的材料進(jìn)行裝飾。
�。�3）幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
4、交流分享，體驗快樂(lè )。
�。�1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
重點(diǎn)講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰(shuí)裝扮的小豬，為什么？”引導幼兒從間隔色、暖色調、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來(lái)進(jìn)行評價(jià)交流。
�。�2）結合動(dòng)畫(huà)與幼兒作品進(jìn)行比較，引導幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經(jīng)驗。
五、活動(dòng)總結： 教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對繪畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
六、活動(dòng)延伸：一起隨音樂(lè )跳起來(lái)，感受小豬結婚的快樂(lè )。
七、活動(dòng)反思： 《快樂(lè )的婚禮》是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結合的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現，并嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動(dòng)，結合有趣生動(dòng)的課件，讓幼兒感受到參加婚禮的快樂(lè )。1、內容選擇來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，此活動(dòng)可以在主題下進(jìn)行，引導幼兒搜集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進(jìn)行曲、了解婚禮習俗等來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于幼兒的創(chuàng )造。
2、從目標價(jià)值分析，包含了認知、情感、技能三方面的內容。教師注重在色彩、飾品搭配上進(jìn)行經(jīng)驗提升，如：畫(huà)上帽子、靴子、手套、項鏈、耳環(huán)、領(lǐng)帶等，拓展幼兒想象的空間。
3、充分利用課件欣賞、觀(guān)察討論、分析辯證的方法，調動(dòng)的幼兒的積極性，讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，培養幼兒的對美的感受和表現能力。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗其中的樂(lè )趣。
2.在創(chuàng )作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會(huì )表現簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
�。ǘ┮龑в變夯貞�、交流與同伴玩花燈時(shí)的.情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？
�。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來(lái)表現許多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？
�。ㄋ模┙處熖峁┯變河脮�(shū)，并有意識地指導幼兒創(chuàng )作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運用。
�。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫(huà)作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線(xiàn)、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。．最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì )和對作品的評價(jià)后，鼓勵學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節都注重培養學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的精神。本課學(xué)習活動(dòng)是要求學(xué)生根據物體特征進(jìn)行創(chuàng )造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據某一種形狀來(lái)創(chuàng )作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會(huì )如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導學(xué)生對形象獨特有趣的作品進(jìn)行評議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情，感受到其中的樂(lè )趣。
上完這節課，讓我感覺(jué)到：這樣設計的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生興趣很濃厚。整節課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺(jué)時(shí)間緊，鞏固練習還不夠。時(shí)間設計不夠合理，如有機會(huì )再上這節課的話(huà)，我會(huì )把學(xué)生實(shí)踐和互評的時(shí)間稍微安排長(cháng)一些。
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