大班美術(shù)教案老虎教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的大班美術(shù)教案老虎教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案老虎教案1
活動(dòng)目標：
1.大膽運用圖形組合的方法，通過(guò)改變物體的方向表現老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它長(cháng)得什么樣?
小結：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片
提問(wèn)：這只老虎在干什么?請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
(爬樹(shù))的老虎頭在哪里，身體在哪里?(教師畫(huà)出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓)四個(gè)腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?
3.依次講解各圖片。
二、教師示范
1.教師示范畫(huà)老虎頭部
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)老虎，先畫(huà)老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫(huà)上花紋。
2 .師幼共同示范
A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?
如：一只側面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?
B:誰(shuí)來(lái)請一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫(huà)
師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側面的、背面的、有躺著(zhù)的、爬樹(shù)的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著(zhù)睡覺(jué)的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫(huà)下來(lái)吧。
1 .教師提醒作畫(huà)要求
在畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求，請你聽(tīng)清楚，
(1)你的老虎要畫(huà)的大，它可是百獸之王。
(2)畫(huà)之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫(huà)到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦!
(4)畫(huà)完老虎后請你用喜歡的圖案添畫(huà)出背景中
2 .幼兒作畫(huà)，教師指導。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(能力較弱的，思維比較局限的)
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
大班美術(shù)教案老虎教案2
設計意圖
《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統圖畫(huà)書(shū)的結構來(lái)發(fā)展故事情節。在書(shū)里，畫(huà)家設計和隱藏了許多細節，以此來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引發(fā)幼兒的“發(fā)現”能力。根據大班年齡特點(diǎn)設計了《小老鼠和大老虎》活動(dòng)。意大利教育家蒙臺梭利認為：“提高辨別細微差別的能力，才能有靈敏的感覺(jué)和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺(jué)的人才能欣賞藝術(shù)品�！睆男睦戆l(fā)展來(lái)看，兒童內心蘊藏著(zhù)天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺(jué)，只要順其自然地引導，其內心的感覺(jué)就會(huì )覺(jué)醒。引導兒童辨別細微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達自己的認識。
2、通過(guò)猜測、傾聽(tīng)、想像、議論、表演等方式。加深對故事內容及主題的理解。
3、認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上才能長(cháng)久。
4、培養孩子聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
5、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、說(shuō)話(huà)中，讓孩子享受閱讀的情趣。
6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
7、培養孩子的想象能力，學(xué)會(huì )續編故事。
活動(dòng)準備
1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。
2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。
3.提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
2、培養孩子的想象能力，學(xué)會(huì )續編故事。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節的猜測。
★教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。
★伴隨玩偶的出現，教師邊有節奏地晃動(dòng)著(zhù)小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細語(yǔ)地講述故事的第一自然段。
★引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會(huì )有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢?
2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。
★教師繼續以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認真地傾聽(tīng)故事。
3.教師設置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。
★當教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì )的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住，請幼兒猜猜小老鼠會(huì )怎么做，并鼓勵幼兒配合動(dòng)作表現出來(lái)。
★教師用跺腳、氣憤的語(yǔ)氣講述故事中小老鼠的做法。
★教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?
4.幼兒繼續欣賞故事至“可是。我們還是出現了一個(gè)問(wèn)題……”
★教師繼續運用語(yǔ)氣、眼神變化，配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事，特別要表現出小老鼠內心的感受和變化。
5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。
★教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?
★教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
6.教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。
★教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負責適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評論者。
★借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人物間的對話(huà)，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。
★請評論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現得好，什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。
7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。
★教師可以逐步減少語(yǔ)言，改換角色：由演員到提示者，再到評論者、旁觀(guān)者，讓幼兒自主地表演。
8.續編故事
接下來(lái)他們之間還會(huì )發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫(xiě)他們之間的故事。想不想自己編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“我和我的朋友”的談話(huà)活動(dòng)。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗�？梢蚤_(kāi)展續編故事的活動(dòng)，根據故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達出來(lái)，引導幼兒采用增加對話(huà)、描述細節等方法來(lái)豐富故事的情節。
活動(dòng)建議
★教學(xué)變式：整個(gè)活動(dòng)可以改成情景講述活動(dòng)。教師可以先請幼兒觀(guān)看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演，再請幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據幼兒講述的情況，教師可以分段再次請幼兒觀(guān)看，分段講述內容，最后引導幼兒分析一下大老虎為什么會(huì )有這樣的改變，點(diǎn)明主題。
★區角活動(dòng)：在表演區繼續提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區投放幼兒用書(shū)，讓幼兒看圖書(shū)講述故事。
★領(lǐng)域滲透：活動(dòng)后可與社會(huì )領(lǐng)域相結合，開(kāi)展大帶小的活動(dòng)，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領(lǐng)他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義：平等、互助。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節都會(huì )讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)�！毒V要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng )編故事。
通過(guò)這篇故事的學(xué)習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時(shí)候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
大班美術(shù)教案老虎教案3
設計意圖：
美術(shù)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種實(shí)踐，需要幼兒全身心投入，大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)技能，根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計了此次活動(dòng)《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫(huà)出來(lái)。嘗試用合作的方式進(jìn)行繪本制作。培養幼兒的感官和細致入微的觀(guān)察能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)改變物體方向的方法表現老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。
2、根據故事情節大膽作畫(huà)，豐滿(mǎn)構圖。
3、與同伴友好協(xié)商完成畫(huà)冊。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、老虎和貓教具。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事《老虎和貓》。
明確故事四個(gè)情節以及老虎和貓之間不同。
1、明顯說(shuō)出四個(gè)情節同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置
(1)貓和老虎一起玩。
(2)老虎四腳朝天。
(3)貓把老虎推下山。
(4)貓和老虎在山下一起玩。
2、再講故事。
提問(wèn)：
(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?
(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)
二、完成故事畫(huà)冊。
培養幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫(huà)冊。
1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫(huà)哪一個(gè)情節，除了四個(gè)情節外，多出的幼兒可畫(huà)封面。
2、幼兒分工合作，畫(huà)出不同故事情節，最后裝訂成冊。
三、講述自己的畫(huà)冊。
講述故事主要情節。
每組代表講述自己畫(huà)出的畫(huà)冊。
活動(dòng)反思：
幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價(jià)上，也表現在對外界一切美的事物的熱愛(ài)上，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應是創(chuàng )造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語(yǔ)言表達能力較差，學(xué)畫(huà)畫(huà)要比學(xué)說(shuō)話(huà)快的多，在繪畫(huà)中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫(huà)可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養幼兒的學(xué)習興趣與學(xué)習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。
大班美術(shù)教案老虎教案4
活動(dòng)設計背景
在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒(méi)有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛(ài)護牙齒。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來(lái)的惡果，培養幼兒正確的`衛生觀(guān)，學(xué)會(huì )刷牙，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的?請幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
(1)狐貍想到了什么辦法? (請個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著(zhù)糖呢。
(3)誰(shuí)又去勸的?
請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì )爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
(4)狐貍是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì )怕糖!
(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎么做的?最后誰(shuí)來(lái)了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會(huì )得齲齒，會(huì )爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(cháng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動(dòng)能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線(xiàn)索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開(kāi)放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強。
大班美術(shù)教案老虎教案5
活動(dòng)目標：
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
錄音機，故事中小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?
幼：《小老虎找朋友》
師：今天小老虎又要來(lái)找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)啊?(有朋友真快樂(lè ))2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀(guān)察情節的發(fā)展。
分角色練習對話(huà)：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話(huà)練習。
3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對話(huà)練習。
5、對幼兒角色對話(huà)的練習進(jìn)行評價(jià)并結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀(guān)體驗的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
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