小班美術(shù)教案美麗的窗簾
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班美術(shù)教案美麗的窗簾，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾1
活動(dòng)目標
1、認識幾對同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(cháng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(cháng)得最像，請你們來(lái)幫我找一找�！庇變赫业椒奂t色�！昂门笥�，手拉手，抱一抱�！苯處熝菔緝蓚�(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對同類(lèi)色。
二、觀(guān)察印染手帕的方法。
1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的`步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(cháng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么?
2、為喜歡的作品獎一個(gè)獎牌。
活動(dòng)反思
《美麗的手帕》老師通過(guò)出示范畫(huà)的方式，引導幼兒思考：這么美麗的“手帕”，是用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的?從而激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。孩子們在有趣的語(yǔ)言、動(dòng)作的假設、嘗試過(guò)程中感知彈子滾畫(huà)的規則、方法、樂(lè )趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫(huà)、邊唱邊欣賞幼兒的作品，幼兒的自信心增強了，再沒(méi)有一個(gè)幼兒對自己所畫(huà)的畫(huà)表示懷疑，而總是大膽自信地作畫(huà)。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用多種新材料在玻璃紙上作畫(huà)，制作窗簾。
2、對新材料感興趣，喜歡新穎的作畫(huà)方式。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、預熱階段
以故事形式、引出主題。
1、回憶故事《三只小豬蓋房子》
老師結合提問(wèn)回憶故事的大概內容。
2、續編故事：小黑豬、小白豬最后也認真地蓋了新房子，搬進(jìn)了新家�？尚∝i的新家沒(méi)有窗簾，怎么辦呢？（制作窗簾）
二、圖形刺激
1、實(shí)物投影儀放出各種窗簾的圖片，幼兒欣賞。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)窗簾的色彩，感受色彩美
三、創(chuàng )作表現
�。ㄒ唬┙榻B材料、提出要求。
1、出示各種材料。提問(wèn)：你們想來(lái)制作窗簾嗎？看看這些材料你們認識嗎？它們有什么用？
重點(diǎn)介紹海綿印章。
2、請一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫(huà)。
3、教師提出操作要求：(a) 用多種材料制作窗簾。
(b)顏料盆中的顏料不能混在一起。
�。ǘ┲谱鞔昂�。
幼兒倆人合作，自由創(chuàng )作。教師適當輔導。
四、診斷作品
1、幼兒相互參觀(guān)制作的窗簾。
2、教師根據窗簾的圖案與色彩進(jìn)行評價(jià)。
3、一起把制作的.窗簾送給小豬。
相關(guān)內容
小班美術(shù)教案美麗的樹(shù)林
目的：
1、引導幼兒觀(guān)察春天的樹(shù)木，初步了解春天樹(shù)木的基本特征。
2、學(xué)習拓印作畫(huà)，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準備：
各種拓印材料若干
過(guò)程：
一 觀(guān)察春天的樹(shù)木，感受春天樹(shù)木的特征。
教師：現在是什么季節了？
對了，現在是春天，春姑娘來(lái)了，小草變綠了，小花也開(kāi)了，我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)？（幼兒自由觀(guān)察）
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(cháng)在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同）
教師小結：小朋友看得真仔細，知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起，她們高興嗎？（高興）但是，這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢，她們的樹(shù)葉寶寶到現在還沒(méi)有回來(lái)，我們來(lái)幫她們找，好嗎？
二、幼兒拓印
1、認識拓印材料。
2、師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫(huà)。（引導幼兒用不同的材料進(jìn)行拓�。�
三、教師講評
樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心，她說(shuō)要謝謝我們小三班的小朋友呢，因為我們幫她找到了這么多的樹(shù)葉寶寶，我們小朋友應該怎么說(shuō)��？（不用謝）引導幼兒體驗成功的快樂(lè )。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾3
活動(dòng)目標：
1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚(yú)身設計各種的花紋。
3.體驗制作的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn)為魚(yú)身設計出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn)魚(yú)身有獨特的色彩效果
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。
二、出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀(guān)察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?
師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線(xiàn)，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚(yú)。
(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機訂好。
(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。
2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)。
(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。
老師示范了兩種魚(yú)的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：
1.在導入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的`主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)相對容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì )不會(huì )更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì )有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂(lè )趣。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾4
活動(dòng)目標
1、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)以課件導入課題，引導幼兒細致觀(guān)察。
師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著(zhù)舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?
提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)
老師小結：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(cháng)長(cháng)尖尖的，花稈是長(cháng)長(cháng)的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢?(現場(chǎng)教畫(huà))
我們在來(lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
(二)幼兒自由想象并表現，大膽作畫(huà)。
1.老師：“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆，請小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花�，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)�！痹诼�(tīng)過(guò)老師的講解后，請幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景(請幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開(kāi)始作畫(huà)。
3.老師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導。
(三)展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著(zhù)很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著(zhù)太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著(zhù)風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著(zhù)手，有的插著(zhù)腰站得直直的，還有的轉著(zhù)頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(cháng)長(cháng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。
教學(xué)反思
時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復蘇的季節。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)�；ǘ渥鳛楸憩F“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說(shuō)，這節課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀(guān)察太陽(yáng)花的外形特征，通過(guò)“觀(guān)察------想象------創(chuàng )作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì )讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )。并且在輕松自由的創(chuàng )作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。
讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節的設計主要依據于《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的.表達自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！彼�，我改變了以往的教學(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據研究繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )會(huì )畫(huà)出不同的感覺(jué)，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè )，讓幼兒也融入音樂(lè )環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學(xué)會(huì )讓還子不適應，也有老師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫(huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面，雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng )造，以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫(huà)。但是本課也存在不足，本活動(dòng)時(shí)間比較長(cháng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用放射性花紋表現煙花的美麗。
2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。
2.刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具、展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1.師(出示課件畫(huà)面)：在一個(gè)蠟筆盒里，住著(zhù)蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀?
(評析：以課件的形式呈現繪本畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，初步感受顏色的多樣性。)
2.結合課件，感知故事內容，引出主題。
師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來(lái)，他們在白紙上畫(huà)好看的畫(huà)。蠟筆小黑也想畫(huà)，可大家都不讓它畫(huà)，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫(huà)，畫(huà)紙上變得亂七八糟。這時(shí)，來(lái)了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說(shuō)：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫(huà)全部涂黑，它就會(huì )變成一張神奇的畫(huà)紙�！薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫(huà)上用力涂起來(lái)，畫(huà)被涂得黑黑一片。
(評析：邊觀(guān)察畫(huà)面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫(huà)的藝術(shù)美。)
二、學(xué)習刮畫(huà)“煙花”。
1.教師示范。
師：(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙，它現在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來(lái)試一試。(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開(kāi)始啦：用力轉轉轉，轉出一個(gè)小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長(cháng)長(cháng)的、密密的，這是什么呀?(煙花)
(評析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習刮畫(huà)的技能和放射性煙花的.表現方法。在老師的示范過(guò)程中，視頻展示臺的合理使用，直觀(guān)形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。)
2.感知煙花的形態(tài)。
(1)你們以前見(jiàn)過(guò)煙花嗎?什么時(shí)候放煙花呀?
(2)幼兒觀(guān)看課件，感知煙花。
(3)好看嗎?煙花像什么?
(評析：課件中圖像和音效的結合，帶給幼兒強烈的視覺(jué)沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)
3.個(gè)別幼兒示范操作。
(評析：個(gè)別幼兒的示范練習，有效調動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習操作方法。)
4.欣賞故事，體會(huì )故事內涵。
師：現在這幅畫(huà)怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫(huà)，很驚訝，他們都說(shuō)：“小黑，你真了不起�！敝窆P哥哥也說(shuō)：“現在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦�！�
(評析：幼兒繼續欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會(huì )故事的寓意。)
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來(lái)了黑紙，竹筆哥哥也來(lái)了，我們就用剛才的方法畫(huà)煙花，畫(huà)的時(shí)候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰(shuí)放的煙花最好看。
2.幼兒操作，教師提醒操作要求
(評析：幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂(lè )使操作氛圍輕松愉快。)
四、欣賞評價(jià)作品。
哪些煙花很好看?為什么?
(評析：師生一起評價(jià)欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。)
活動(dòng)反思：
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗�；顒�(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，很好地體現了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用�；顒�(dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用多種新材料在玻璃紙上作畫(huà)，制作窗簾。
2、對新材料感興趣，喜歡新穎的作畫(huà)方式。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、預熱階段以故事形式、引出主題。
1、回憶故事《三只小豬蓋房子》老師結合提問(wèn)回憶故事的大概內容。
2、續編故事：小黑豬、小白豬最后也認真地蓋了新房子，搬進(jìn)了新家�？尚∝i的新家沒(méi)有窗簾，怎么辦呢?(制作窗簾)
二、圖形刺激
1、實(shí)物投影儀放出各種窗簾的圖片，幼兒欣賞。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)窗簾的.色彩，感受色彩美
三、創(chuàng )作表現
(一)介紹材料、提出要求。
1、出示各種材料。提問(wèn)：你們想來(lái)制作窗簾嗎?看看這些材料你們認識嗎?它們有什么用?
重點(diǎn)介紹海綿印章。
2、請一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫(huà)。
3、教師提出操作要求：
(a)用多種材料制作窗簾。
(b)顏料盆中的顏料不能混在一起。
(二)制作窗簾。
幼兒倆人合作，自由創(chuàng )作。教師適當輔導。
四、診斷作品
1、幼兒相互參觀(guān)制作的窗簾。
2、教師根據窗簾的圖案與色彩進(jìn)行評價(jià)。
3、一起把制作的窗簾送給小豬。
教學(xué)反思：
窗簾是孩子很熟悉的生活物品，充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀(guān)察、體驗、創(chuàng )作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用多種新材料在玻璃紙上作畫(huà)，制作窗簾。
2、對新材料感興趣，喜歡新穎的作畫(huà)方式。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、預熱階段
以故事形式、引出主題。
1、回憶故事《三只小豬蓋房子》老師結合提問(wèn)回憶故事的大概內容。
2、續編故事：小黑豬、小白豬最后也認真地蓋了新房子，搬進(jìn)了新家�？尚∝i的新家沒(méi)有窗簾，怎么辦呢?(制作窗簾)
二、圖形刺激
1、實(shí)物投影儀放出各種窗簾的圖片，幼兒欣賞。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)窗簾的色彩，感受色彩美
三、創(chuàng )作表現
(一)介紹材料、提出要求。
1、出示各種材料。提問(wèn)：你們想來(lái)制作窗簾嗎?看看這些材料你們認識嗎?它們有什么用?
重點(diǎn)介紹海綿印章。
2、請一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫(huà)。
3、教師提出操作要求：
(a)用多種材料制作窗簾。
(b)顏料盆中的顏料不能混在一起。
(二)制作窗簾。
幼兒倆人合作，自由創(chuàng )作。教師適當輔導。
四、診斷作品
1、幼兒相互參觀(guān)制作的窗簾。
2、教師根據窗簾的圖案與色彩進(jìn)行評價(jià)。
3、一起把制作的窗簾送給小豬。
教學(xué)反思：
窗簾是孩子很熟悉的.生活物品，充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀(guān)察、體驗、創(chuàng )作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
小班美術(shù)教案美麗的窗簾8
活動(dòng)目標：
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、初步體驗表現與合作所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè )
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言游戲，導入活動(dòng)。
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀(guān)察講述。
看，這是哪里?花園里有什么?
向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?
小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園�？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)
三、自主選擇，創(chuàng )造表現。
(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地�？�，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習)
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀(guān)察指導。(播放背景音樂(lè ))
四、分享交流、體驗情感。
1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么打扮它的?
2、你覺(jué)得現在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè )樂(lè )跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!
活動(dòng)評注：
目標圍繞認知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。
創(chuàng )設充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言情境，對于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習。
這個(gè)導入環(huán)節既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續到下個(gè)環(huán)節。
以生動(dòng)形象的圖片引導幼兒仔細觀(guān)察，建立對花朵的初步經(jīng)驗，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經(jīng)驗，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗支持。
在這個(gè)環(huán)節，幼兒的情感表現欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫(huà)的層面。
通過(guò)前面環(huán)節的觀(guān)察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現教師的示范作品，對于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng )作的欲望。
這個(gè)環(huán)節是孩子的學(xué)習難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著(zhù)探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過(guò)多的干預�？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上獲得提高。并且在學(xué)習過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當第一個(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí)，請另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。
動(dòng)手操作環(huán)節既是幼兒對學(xué)習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創(chuàng )作提供了表現機會(huì )。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)現的眼睛，及時(shí)給予表?yè)P的鼓勵。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的.溝通交流。
分享評價(jià)環(huán)節考慮到時(shí)間因素，結束的有些倉促，但還是給有創(chuàng )新的江天愛(ài)小朋友展示的機會(huì )，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結束環(huán)節，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來(lái)，無(wú)獨有偶地滿(mǎn)足了孩子之前的愿望，當然，小動(dòng)物永遠是孩子們喜愛(ài)的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗了成功后的快樂(lè )情趣。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng )作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，用游戲導入、圖片觀(guān)察、談話(huà)討論、合作創(chuàng )作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學(xué)習過(guò)程中，教師不干預，不做過(guò)多要求，當孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節緊湊，使目標達成度高。
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