大班美術(shù)教案我見(jiàn)過(guò)的橋(4篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案我見(jiàn)過(guò)的橋，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案我見(jiàn)過(guò)的橋1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴交流自己認識的橋;了解家鄉的橋，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感
2、嘗試用繪畫(huà)形式表現自己認識的橋
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
事先了解哪些地方有橋與家長(cháng)一起觀(guān)察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋
三、引導幼兒除了家鄉見(jiàn)過(guò)的橋，還認識哪些橋
四、啟發(fā)幼兒想一想畫(huà)一畫(huà)"我認識的橋"
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)教案我見(jiàn)過(guò)的橋2
目標：
1、樂(lè )意與同伴交流自己認識的橋；了解家鄉的橋，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
2、嘗試用繪畫(huà)形式表現自己認識的橋準備：事先了解哪些地方有橋與家長(cháng)一起觀(guān)察 尋找橋 掛圖《各種各樣的橋》。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
過(guò)程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋。
三、引導幼兒除了家鄉見(jiàn)過(guò)的橋，還認識哪些橋。
四、啟發(fā)幼兒想一想畫(huà)一畫(huà)"我認識的橋"。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)教案我見(jiàn)過(guò)的橋3
活動(dòng)目標：
1. 嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出家鄉的橋、并用新材料以及擦的方法渲染效果。
2. 欣賞家鄉的橋，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
3. 培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
幻燈片、范畫(huà)。炫彩棒、鉛畫(huà)紙、餐巾紙、粉筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞實(shí)景圖片，引導幼兒發(fā)現橋的特征
1.出示圖片：你們知道，這是哪里呀?
2.介紹家鄉的橋：xxx橋是什么樣子的?那這一座呢?有什么不一樣?這座橋看起來(lái)怎么樣?這座橋很特別的，特別在什么地方?這座橋給你什么樣的感覺(jué)?
二、欣賞大師的畫(huà)，尋找畫(huà)橋的方法
1.出示兩張圖片，有的是拱拱的橋身，高高的橋洞;有的是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。
2.再出示兩張圖片，有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來(lái)。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹(shù)，橋的下面有小船。
三、示范講解橋的畫(huà)法。
1.你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)橋?今天我給你們準備的材料有一些不一樣哦!
2.念兒歌示范：一條弧線(xiàn)畫(huà)橋身，下面半圓是橋洞，再畫(huà)短線(xiàn)是欄桿，橫橫豎豎畫(huà)石頭，一座小橋真牢固。
3.介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來(lái)更古老一些呢?
4.出示完整范畫(huà)進(jìn)行小結。橋畫(huà)好了，還可以用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹(shù)、造上房子。
介紹新材料：粉筆，添上背景。
幼兒繪畫(huà)，教師個(gè)別指導
5.相互欣賞并評價(jià)。
師：你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
結束語(yǔ):今天，我們學(xué)會(huì )了畫(huà)家鄉的橋，下次我們再來(lái)畫(huà)一畫(huà)其他東西，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功，主要依賴(lài)與家長(cháng)的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長(cháng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(cháng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)了家鄉的'橋，給家鄉的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無(wú)形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件” 。以后，我們將繼續合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
大班美術(shù)教案我見(jiàn)過(guò)的橋4
活動(dòng)目標
1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。
2.嘗試用不同方式，設計、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵大膽創(chuàng )新，體驗動(dòng)手創(chuàng )意的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意與同伴交流自己認識的橋。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
(1)幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。
(2)提前通知家長(cháng)，帶孩子參觀(guān)各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。
(3)幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗。
2.材料準備
(1)教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂(lè )。
(2)幼兒使用材料
繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤(pán)、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng )意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設計、創(chuàng )意使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引出主題 激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無(wú)窮;走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。(引導幼兒說(shuō)出謎底—橋)
二、 欣賞觀(guān)察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀(guān)察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋?為什么喜歡?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋?你能叫出它的名字來(lái)嗎?你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎?
(1)重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線(xiàn)橋、立交橋的特征和用途。
(2)討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)
小結：橋的設計樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀(guān)，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2.觀(guān)看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀(guān)賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng )意設計的欲望。
(1)師：你又看到了哪些橋?你最喜歡哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎?
(2)討論，說(shuō)說(shuō)自己想設計一個(gè)什么樣的橋。(重點(diǎn)引導幼兒設計別具一格的橋，具有個(gè)性的橋)
小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀(guān)，還給人以美的享受。
三、 鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng )意
師：今天你們作為一名小小設計師，也來(lái)設計一座和別人不一樣的橋吧!我相信，你設計的橋，不僅美觀(guān)而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫(huà)
1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作構想。 (如果你是設計師，打算怎樣來(lái)設計?可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作)
3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)(播放背景音樂(lè )，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫(huà)姿勢。)
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。(背景音樂(lè )聲音稍微低些)
1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng )意空間”的合適位置，體驗創(chuàng )意快樂(lè )。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗。
六、 活動(dòng)延伸鞏固加深對橋的印象
師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創(chuàng )意空間去動(dòng)手搭建吧!
1. 幼兒到布置好的創(chuàng )意空間自由選擇材料，(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進(jìn)行創(chuàng )意搭建。
2. 重點(diǎn)引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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