中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物1
活動(dòng)目標
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細節。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養成良好的作畫(huà)常規。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備
1.幼兒已認識過(guò)小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)談話(huà)，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫(huà)法。
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導幼兒豐富畫(huà)面內容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?<.>(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養良好的操作習慣。
4.欣賞作品，教師評價(jià)、總結。
(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么?
(2)教師小結：今天你們畫(huà)的小雞真有趣，有的在捉蟲(chóng)，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢!
活動(dòng)反思：
在充分認知和掌握小雞形體特征的基礎上，幼兒的實(shí)際創(chuàng )作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應建立在對小雞的造型結構尤其是小雞的側面特征充分了解的基礎上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認識小雞"后，或放在有關(guān)認識小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物2
教材分析
中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動(dòng)比較感興趣，已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單看圖示符號的能力，但他們的動(dòng)手能力還比較弱�！犊蓯�(ài)的小信鴿》為幼兒提供了充分動(dòng)手的機會(huì )，讓幼兒參照步驟圖，探索嘗試看圖示折紙，認真的、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.知道鴿子的外形，學(xué)習看圖示提示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。
3.喜歡折紙活動(dòng)，體驗合作的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.請家長(cháng)幫助幼兒搜集有關(guān)鴿子的資料或圖片，掌握一些相關(guān)知識。
2.折紙鴿子范例一個(gè)，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組一份。
3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機
活動(dòng)建議
一、交流有關(guān)鴿子的信息，引起幼兒興趣
引導幼兒結合生活經(jīng)驗進(jìn)行討論：鴿子長(cháng)得什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿相關(guān)知識。
小結：鴿子有一個(gè)特殊本領(lǐng)，能認路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓練她，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子，又叫做“信鴿”。
二、幼兒看步驟圖，練習折信鴿
1.教師出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
2.出示折紙小鴿子范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習掌握折的方法。教師重點(diǎn)講解幼兒在折翅膀時(shí)，需要撐開(kāi)上面的一層紙按折痕拉折出來(lái)。
3.在《小白鴿》歌曲伴奏下，幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導。
三、教師和幼兒共同欣賞評價(jià)作品。
1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。
2.幼兒互相評價(jià)同伴的作品，并提出建議。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物3
活動(dòng)目標：
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.掛件1個(gè)，方向盤(pán)1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�?它的嘴巴長(cháng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
�、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
�、扌“淄茫核亩�(長(cháng)長(cháng)的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處煄煼秲焊�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、谟變簩W(xué)習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥顑焊柽呑鰟�(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
�、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
�、菀龑в變河螒�，請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物4
活動(dòng)目標：
1、能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)：身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
2、欣賞：小動(dòng)物
�。�1）觀(guān)看《小動(dòng)物》課件，教師適時(shí)提問(wèn)：剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物，你們想不想看看呢？你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？
�。�2）小結：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。
3、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎上，學(xué)習畫(huà)出小動(dòng)物。
4、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)
�。�1）出示老師設計的小動(dòng)物。
�。�2）提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。
5、作品展示評比：比比誰(shuí)的設計最漂亮。
活動(dòng)反思：
對于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，意愿繪畫(huà)各種小動(dòng)物，還是有一定的難度的，特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是，我從簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，準備畫(huà)好以后投放在區域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫(huà)，相對意愿畫(huà)來(lái)說(shuō)，在難度上降低了許多。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物5
【設計意圖】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng )造能力不算強，如果能多開(kāi)展一些激發(fā)其創(chuàng )造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè )趣，能促進(jìn)其創(chuàng )造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng )造性活動(dòng)的興趣。
根據幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫(huà)成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1.嘗試用手掌印畫(huà)表現仙人掌，初步注意布局。
2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
3.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
【活動(dòng)準備】
一、知識經(jīng)驗的準備：
1.發(fā)動(dòng)家長(cháng)回家帶孩子去觀(guān)察仙人掌，了解其基本外形特征。
2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。
3.以腳掌輪廓添畫(huà)活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫(huà)的方法。
二、教具、操作材料的準備：
1.PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂(lè )。
2.操作材料：幼兒人手一張8開(kāi)彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、油畫(huà)棒、抹布、護衣、吹風(fēng)機等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。(結合PPT)
1.引導幼兒觀(guān)看PPT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。
師：這是什么?仙人掌是什么樣子的?
2.教師簡(jiǎn)單小結。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫(huà)手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢?
三、結合PPT解說(shuō)手掌印畫(huà)的作畫(huà)步驟。
1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!
2.然后，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的、重疊的繼續印上手印。否則的話(huà)仙人掌就會(huì )掉下來(lái)的。
3.等顏料干后，用油畫(huà)棒畫(huà)上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫(huà)得不一樣，那么看上去就會(huì )很可愛(ài)、很有趣。
4.仙人掌還會(huì )開(kāi)花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長(cháng)得怎么樣了?很漂亮吧!
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導。
提醒幼兒印畫(huà)時(shí)要注意五指張開(kāi)，不要將多余的顏料滴在畫(huà)面上，注意保持桌面和畫(huà)面的清潔。
六、互相參觀(guān)，評價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)
師：小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅?為什么?
七、引發(fā)幼兒繼續思考、探索。
1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫(huà)。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫(huà)仙人掌，還可以印畫(huà)許多別的東西呢!現在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫(huà)了什么呢?(結合PPT)
2.我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著(zhù)印畫(huà)一些更有趣的東西，好不好?
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【活動(dòng)目標】
1、用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、根據斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準備】
白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入、激發(fā)興趣
導入：今天，我在教室里發(fā)現了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀(guān)察畫(huà)面，歸納分析
1、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察斑馬的身體構成
提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，回憶已有經(jīng)驗)
小結：原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結)頭——小橢圓形脖子——長(cháng)方形身體——大橢圓形腿——細長(cháng)方形
2、閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論，個(gè)別回答)
3、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察斑馬的不同動(dòng)態(tài)
導入：魔法書(shū)里真有趣，我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內容。
提問(wèn)：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規律)
小結：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：今天我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只可愛(ài)的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開(kāi)合理想象，個(gè)別幼兒操作示范)
小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達自己的想法。
過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1、要注意仔細閱讀魔法書(shū)步驟圖，按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達。
1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著(zhù)自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物7
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲旋律，創(chuàng )編相應的肢體動(dòng)作。
2.隨樂(lè )曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂(lè )曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：在各類(lèi)游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂(lè )律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng)，這是什么聲音?原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng )編相應動(dòng)作。
(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng )編蚊子飛的動(dòng)作
1.創(chuàng )編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛!
(二)學(xué)習第二段，創(chuàng )編蚊子叮的動(dòng)作
1.創(chuàng )編蚊子叮
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)學(xué)習第三段，創(chuàng )編撓癢癢的動(dòng)作
1.創(chuàng )編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì )怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰(shuí)來(lái)?yè)蠐?
2.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)?yè)蠐�，真舒�?
(四)學(xué)習第四段，創(chuàng )編蚊子的動(dòng)作
1.創(chuàng )編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它?你會(huì )怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)愿意來(lái)試試?我們一起來(lái)拍蚊子吧!
(五)感受音樂(lè ),學(xué)習完整表演
1.回憶游戲順序：我們來(lái)到果園都跟著(zhù)小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂(lè )趣。
(一)嘗試角色，師幼互動(dòng)
1.欣賞教師示范
2.嘗試師幼互動(dòng)
(二)兩兩合作，集體表演
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們愿意交換著(zhù)來(lái)表演一下嗎?
教后反思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們在后續表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì )自己編各種動(dòng)作，前面節奏還很穩，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導致不聽(tīng)節奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物8
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì )用拼接、粘貼的方法表現動(dòng)物造型。
3、體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )和愉悅。
活動(dòng)準備：
1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè )游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對各種動(dòng)物形象的回憶，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
它們是怎么做出來(lái)的?
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結貼在小狗的下巴下面
四、幼兒創(chuàng )作
操作要求：
1、能力強的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
五、幼兒作品展
舉行“動(dòng)物Party”，請幼兒帶著(zhù)自己制作的小動(dòng)物參加“Party”。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物9
設計意圖：
通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現孩子的個(gè)性化創(chuàng )作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要根據魚(yú)的特征，先編出魚(yú)的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。
活動(dòng)準備：
固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.上個(gè)星期徐老師請你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú)，今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮，為什么?
2.引導幼兒充分說(shuō)出感受。
二、編織小魚(yú)
1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮?
2.引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的編織方法，并找出規律。
3.教師重點(diǎn)指導先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀(guān)察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧!
2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀(guān)察幼兒操作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。
四、作品欣賞
哇，海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚(yú)，為什么?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始采用談話(huà)導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細，時(shí)間用得較長(cháng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習編織方法，這樣效果會(huì )更好。
14、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案反思
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關(guān)系。
2、能在觀(guān)察理解的基礎上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
6、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。請小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?
二、講解示范小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?
我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。
嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。
如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。請先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
【課后反思】
縱觀(guān)整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng )造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線(xiàn)剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉眼就已經(jīng)停滿(mǎn)了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著(zhù)、做著(zhù)，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們再來(lái)裝飾。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物10
教學(xué)目標：
1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì )人物面部的一個(gè)千變萬(wàn)化。
2.嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)準備：
米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
教學(xué)過(guò)程：
(一)介紹大師米羅，欣賞米羅的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫(huà)家，你們認識嗎?你們想不想看他的畫(huà)?
師：猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖?
師：覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣?覺(jué)得很好玩?哪里好玩?
教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)像的臉、手等部位，感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。
(二)出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂(lè )趣。
師：如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等，對照實(shí)物圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?
師：它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢?
翻轉實(shí)物圖片，展示裝飾好的臉蛋。
師：你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，著(zhù)重觀(guān)察顏色和五官的形狀、大小等。
(三)操作
師：今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉，待會(huì )選自己喜歡的可愛(ài)的臉，在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會(huì )做好以后可以放在相應的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺的畫(huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。
幼兒操作，老師巡回指導。
(四)展示、講評
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物11
活動(dòng)目標：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線(xiàn)完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
添畫(huà)成各種不同形態(tài)的小雞。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有輪廓線(xiàn)的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽(tīng)好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì )變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來(lái)說(shuō)：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的`小雞
2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開(kāi)。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線(xiàn)筆添畫(huà)上去。
3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?
你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會(huì )兒小朋友沿著(zhù)輪廓線(xiàn)先把圓形剪下來(lái)，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)試一試?(指導幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲(chóng)子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發(fā)現通過(guò)不同的添畫(huà)，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫(huà)成各種可愛(ài)的樣子。想不想一起來(lái)試一試?
四、幼兒操作。
1、提出要求：
�、偈褂眉舻稌r(shí)要注意安全;
�、谝刂�(zhù)輪廓線(xiàn)剪圓形;
�、奂艉煤笙确旁诩埳掀匆黄�，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;
�、苜N好后，可以用油畫(huà)棒添畫(huà)一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;
2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價(jià)。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼貼的小雞在干什么?
2、對個(gè)別有創(chuàng )新意識、畫(huà)面整潔、內容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P。
教學(xué)反思
這節活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認真觀(guān)察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物12
【活動(dòng)目標】
1、復習畫(huà)烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫(huà)面。
2、通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示烏龜手偶。
師：“今天，我請了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”
師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
1、出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應該住在哪里呢?”)
2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)
3、讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)
4、出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
5、增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn))，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì )孤單了�！�)
6、出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
三、請幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。
1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫(huà)面)
3、作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
【活動(dòng)反思】
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜的經(jīng)驗，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì )畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設計了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜的感受，烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿(mǎn)一些，總是用平直的語(yǔ)調說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì )老師的話(huà)，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì )怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì )多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng )造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著(zhù)小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
中班美術(shù)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物13
設計思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，也喜歡觀(guān)察它們，但他們對這些昆蟲(chóng)還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng)，如七星瓢蟲(chóng)等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話(huà)題，通過(guò)觀(guān)察比較，了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。
活動(dòng)目標：
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。
2、樂(lè )意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、瓢蟲(chóng)圖片
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì )飛會(huì )爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣的?
小結：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?
小結：瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現瓢蟲(chóng)的外形特征
1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、教師根據幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀(guān)察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱(chēng)的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
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