中班美術(shù)教案可愛(ài)的家
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案可愛(ài)的家，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案可愛(ài)的家1
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用簡(jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色，涂畫(huà)自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周?chē)木用裥^，體會(huì )大家友好地居住在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀(guān)察畫(huà)面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線(xiàn)筆，各種彩棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線(xiàn))這是兩條腿，這個(gè)人正唱著(zhù)歌兒向前走，他是來(lái)造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長(cháng)長(cháng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì )兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著(zhù)幾口人。
5、(觀(guān)察兩幢房子的畫(huà)面)旁邊搬來(lái)了一戶(hù)新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
6、(觀(guān)察四幢房子的畫(huà)面)又搬來(lái)一戶(hù)新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?
7、(觀(guān)察完整畫(huà)面)小區里住滿(mǎn)了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)討論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧�！�
8、(觀(guān)察添加紅色屋頂的小區畫(huà)面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區命名，比如“太陽(yáng)小區”。
9、(觀(guān)察添加黑色屋頂的小區畫(huà)面)我們走到另外一個(gè)小區，找找這個(gè)小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創(chuàng )作表現
1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?
2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當個(gè)大力士?jì)蓚�(gè)肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話(huà)多好呀。
4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個(gè)小區。
2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區。
3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。
活動(dòng)延伸：
將幼兒創(chuàng )作的各色“小區”拼接起來(lái)，為“小區”增添綠化和其他設施等。
中班美術(shù)教案可愛(ài)的家2
案例背景：
小朋友在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對各種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這次要來(lái)制作紙版畫(huà)的“大肥豬”，小朋友們表現出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的`小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著(zhù)說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對豬這種動(dòng)物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導幼兒觀(guān)察豬，并觀(guān)看老師的示范，進(jìn)一步了解、認識大肥豬的外形特征。
提問(wèn)：
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
3、身體像什么形狀?(橢圓形)
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)
教師根據幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。
(我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應該怎樣剪?費科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓�！壁w凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形�！薄�
幼兒們紛紛說(shuō)著(zhù)，討論著(zhù)怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現大肥豬的輪廓。)
(周琦和費潔雅在下面輕輕地議論著(zhù)：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆�！敝茜f(shuō)：“我看見(jiàn)老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的�！薄昂孟蟊纫郧暗暮�(jiǎn)單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費潔雅又說(shuō)道。)
小朋友們在觀(guān)察老師涂色的時(shí)候很細心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀(guān)看老師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫(huà)破。
2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵幼兒添加相應的事物(如：農場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地)，豐富畫(huà)面的北京，使畫(huà)面更加充實(shí)。
(添畫(huà)時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫(huà)一幢房子，讓它住在里面�！毙鞓�(lè )說(shuō)：“我想畫(huà)一片草地，大肥豬在吃草�！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫(huà)草和許多許多的樹(shù)”)
在給印好的大肥豬畫(huà)面添畫(huà)時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能根據大肥豬的生活習性來(lái)給它相應的添畫(huà)，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫(huà)面的協(xié)調。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
五、音樂(lè )活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。
教師和幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )表演“小豬睡覺(jué)”，感知體驗小豬快樂(lè )的情趣。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫(huà)《熊貓》的經(jīng)驗，這一次小朋友們在剪貼的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現許多剪的作品比例不夠協(xié)調，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現了各種錯誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強練習。
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