【推薦】美術(shù)教案范文匯編六篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：一課時(shí)
年級：一年級 上課時(shí)間：20xx、10、13
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)直覺(jué)感受焰火的線(xiàn)條美和韻律感。
2、知識與技能：知道焰火的基本形狀和組合形式{即單放、雙放、一大片放、排放。初步了解繪畫(huà)、剪貼、刮蠟等各種表現焰火的方法}。
3、過(guò)程與方法：運用繪畫(huà)、刮蠟等方法表現美麗的焰火。
教學(xué)重點(diǎn)：用各種線(xiàn)條和形狀表現不同的焰火造型。
教學(xué)難點(diǎn)：設計新穎的焰火。從材料上創(chuàng )新；從形狀、線(xiàn)條的組合上求新。
教學(xué)準備：焰火幻燈片、范作、油畫(huà)棒、顏料、各類(lèi)筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
1、今天，老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，請大家認真聽(tīng)好。朵朵花，映紅天，五光十色真鮮艷，節日夜晚開(kāi)街前，佳節夜空放光彩。小朋友猜猜看這是什么？
2、國慶的夜晚，很多地方燃放了煙花，慶祝祖國媽媽的生日，慶賀祖國的繁榮富強，今天，老師想和小朋友在教室里也放一次焰火，讓我們再次感受一下節日的氣氛，誰(shuí)想來(lái)試一試？
3、小朋友，你們看五顏六色的焰火把節日的夜晚打扮得多美呀，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)畫(huà)美麗的煙花。
出示課題《美麗的焰火》
二、新授。
1、 美麗的焰火一簇簇、一團團，有的會(huì )飛，有的會(huì )轉，大家想一想，誰(shuí)能把你看到過(guò)的煙花造型告訴大家嗎，說(shuō)說(shuō)它的外形象什么？
花、彩燈、彩線(xiàn)四射等
2、小朋友說(shuō)得真好，煙花的造型其實(shí)就是不同線(xiàn)條，形狀的組合。你們知道嗎？除了用彩色筆畫(huà)煙花外，還有很多其他的方法也能表現美麗的焰火。
3、今天老師還帶來(lái)幾幅煙花作品，請學(xué)生猜猜它們的制作方法，讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
4、師示范煙花制作方法。
A用油畫(huà)棒畫(huà)造型各異的煙花，用水粉顏料涂底色。
B用刮蠟的方法畫(huà)煙花。（注意在刮蠟的時(shí)候要輕輕的，否則會(huì )把紙刮破。）
師講解示范重點(diǎn)，突出煙花的不同造型，及色彩的搭配。
三、學(xué)生作業(yè)，師巡視
1、作業(yè)分層：今天老師給大家準備了一些不同的材料來(lái)設計制作美麗的煙花，小朋友可以根據自己的能力和愛(ài)好進(jìn)行制作。
2、作業(yè)要求：用不同的線(xiàn)條、色塊設計煙火造型。
3、速度快的同學(xué)可以嘗試再畫(huà)一幅。
四、作業(yè)展評，交流。（可以從色彩，創(chuàng )意等方面點(diǎn)評）
五、總結：
美術(shù)教案 篇2
一、學(xué)生現狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
目錄：
1、遠近的奧秘2、 風(fēng)景寫(xiě)生3、心中的風(fēng)景 4、會(huì )動(dòng)的剪影 5 、 水墨畫(huà)—動(dòng)物 6、 形體切挖 7、我們做樂(lè )器 8、宇宙之旅 9、保護文物 10、愛(ài)護古建筑 11、 電腦美術(shù) 12、中國畫(huà)和油畫(huà)
遠近的奧秘
課時(shí)：2-3 課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解透視的基本變化規律。
2、學(xué)習、了解平行線(xiàn)和消失點(diǎn)概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解和掌握透視變化的基本規律。
2、透視基本規律的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：透視規律的理解和在實(shí)踐中的運用
教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過(guò)程：
第1節課 感知透視（基礎知識）（8.28）
一、引導階段
結合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現象。
二、發(fā)展階段
1、小結透視現象所產(chǎn)生的規律。
2、什么是視平線(xiàn)和消失點(diǎn)。（結合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區別。（結合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據學(xué)習要求，組織學(xué)生到學(xué)校周?chē)^(guān)察，注意體會(huì )物體的透視變化規律。
三、 課后整理
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準備好第二節課的工具材料。
第2-3 節課 體驗透視（課堂實(shí)踐）（9.5）
一、引導階段
1、檢查課前準備
2、回顧透視的基礎知識點(diǎn)
二、發(fā)展階段
1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程
�。�1）、先觀(guān)察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；
�。�2）、構圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）、用線(xiàn)描表現（刻畫(huà)主題物的特征）；
�。�4）、整理畫(huà)面。
2、講評作業(yè)
�。�1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準確表現出透視變化為標準）
�。�2）、老師統一點(diǎn)評。
三、拓展階段
可以進(jìn)行現場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現透視變化的作業(yè)。
風(fēng)景寫(xiě)生
課時(shí)： 3-4 課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)習簡(jiǎn)單的風(fēng)景構圖知識，利用所學(xué)的透視和構圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。 鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構圖知識運用到繪畫(huà)實(shí)踐中。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑щA段 （第1 課時(shí)）（9.27）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習了基本的透視知識。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的�！膘柟�、加深對平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。
了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關(guān)系�！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱�。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
以圖片或照片資料為例或通過(guò)對窗外景物的觀(guān)察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì )有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習作。
步驟：觀(guān)察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成
�。ǘ┌l(fā)展階段 （第2-4 課時(shí)）（10.11）
1、取景構圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生
選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺先集中引導學(xué)生進(jìn)行取景，觀(guān)察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。
老師巡視輔導，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點(diǎn)評。
會(huì )動(dòng)的剪影
�。ㄔO計、應用）
課時(shí)：3 課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強對中國民間傳統藝術(shù)的了解。
課前準備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡(jiǎn)單、易懂。
第1-2 課時(shí) （10.31）
一、引導階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè )。）
3、指導學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。
�。�1）第一步：剪出人物造型。
�。�2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。
�。�3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構思、合作創(chuàng )作。（提示學(xué)生要根據故事的內容和情節來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視指導。
3、未完成的可以在課后接著(zhù)制作。
4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。
第3 課時(shí)（11.12）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1．初步了解我國少數民族居住的建筑為何別具一格。
2．學(xué)習用線(xiàn)描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、想象能力和表現能力。
3．懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識我國少數民族的建筑樣式與類(lèi)型，學(xué)習用線(xiàn)描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：建筑外形與結構的新穎。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩爰と�。
1.圖片展示少數民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數民族建筑，出示課本圖片，引導學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結：我國傳統建筑的常見(jiàn)表現手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。
2.教師出示幾幅學(xué)生畫(huà)作，引導學(xué)生觀(guān)察比較。提出問(wèn)題：這些作品最符合現實(shí)形象嗎？為什么？
3.欣賞課本中的圖片，引導觀(guān)察表現的特點(diǎn)及手法。
4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據建筑特點(diǎn)找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng )作的特點(diǎn)。
教師小結：要畫(huà)出建筑特點(diǎn)，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??
�。ǘ┌l(fā)展階段
1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現它？引導學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng )作思想。
2.教師請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3.提出作業(yè)要求：
第一課時(shí)：完成基本構圖。
第二課時(shí)：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。
4.學(xué)生操作，教師加強個(gè)別指導。
�。ㄈ┙處熢u價(jià)提示
�。�1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據課堂具體情況，利用進(jìn)行演示引導。
�。�2）引導個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng )作。
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過(guò)欣賞作品，掌握觀(guān)察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2.能力目標：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
3.情感目標：感受、體會(huì )、發(fā)現生活中的美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達，以及正確的審美評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
1.《環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：
在激發(fā)學(xué)生興趣的.基礎上，引導學(xué)生觀(guān)察美術(shù)作品，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達自己對作品的感受與評價(jià)。
活動(dòng)：學(xué)習觀(guān)察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng )新
2.看一看、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)中表現了什么？
�。�2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
3.全課小結：其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國環(huán)境保護法》第二條。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：設計*應用
教學(xué)目標：
1。引導學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì )花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造美的能力，樹(shù)立刻苦、認真、細心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀(guān)大方的花邊紋樣，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在花邊紋樣描繪中培養學(xué)生認真、細致的學(xué)風(fēng)。
課前準備：
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀(guān)察；
2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
�。ǘ� 欣賞圖片，尋找花邊。
1�！豆糯弁醍�(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。
�。I(lǐng)口、袖口、長(cháng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2�！豆糯ㄖ�。
�。ㄎ蓍�、墻壁、門(mén)框等地方）
3。小結：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ�，了解花邊的作用。
1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論，回答。
3。小結：通過(guò)同學(xué)們的仔細觀(guān)察，我們發(fā)現有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）
活動(dòng)二：尋找花邊的規律
�。ㄒ唬﹩为毤y樣
1。（電腦演示）蝴蝶帶著(zhù)蝴蝶花邊出現。
2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3。（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來(lái)。
4。定義：花邊中重復出現的那個(gè)圖案叫“單獨紋樣”。
�。ǘ┮欢ǖ囊幝�
1。（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。
2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）
3。師用箭頭表示出排列的規律。
4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀(guān)演示，并用箭頭板畫(huà)規律）
5。小結：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。
6。問(wèn)：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類(lèi)的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當做單獨紋樣？
7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8。小結：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當作單獨紋樣。
9�？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三：
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答，師補充。
2。播放錄像
�。�1）橡皮泥制作花邊；
�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨紋樣后排列印成花邊；
�。�3）毛線(xiàn)編織花邊；
�。�4）復寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
�。�5）剪花邊。
活動(dòng)四：
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五：
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評；
2。學(xué)生互評；
3。師評。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：1、通過(guò)觀(guān)察，了解春天給自然帶來(lái)的變化，感受春天的美。
2、在觀(guān)察活動(dòng)中初步訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：觀(guān)察和感受春天帶來(lái)的盎然生機，能利用各種方式進(jìn)行表現；能巧妙和創(chuàng )新的表現感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說(shuō)明
�、沤M織教學(xué)
集中注意力，準備上課
�、埔}激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問(wèn)：①能告訴老師這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節嗎？(根據回答出示課題) 生 活 動(dòng)觀(guān)看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫(huà)詩(shī)《春曉》
�。ń�(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門(mén)中引入課堂）
配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來(lái)季節轉換的關(guān)注，激起學(xué)習的熱情。
1、春天來(lái)了，春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物，想知道都有些什么嗎？
一生點(diǎn)擊，其它學(xué)生觀(guān)察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫(huà)面，把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現出來(lái)。
�、僦罏槭裁磿�(huì )收到這份禮物嗎？
學(xué)生討論、發(fā)言：因為春天里有--- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚的音樂(lè )
�、诖禾炀驮谖覀兩磉�，我們一起來(lái)感受一下春天好嗎？
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤
春雨會(huì )帶來(lái)什么變化？
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物，想看看它們生長(cháng)的樣子嗎？它們是怎樣生長(cháng)的？你們愿意學(xué)著(zhù)它們一起生長(cháng)嗎？
一生點(diǎn)擊打開(kāi)第二份禮物，其它的學(xué)生觀(guān)察
展示了物生長(cháng)的畫(huà)面：花朵一瓣瓣張開(kāi)美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹(shù)牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè )交融著(zhù)
觀(guān)察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？
打開(kāi)第三份禮物觀(guān)察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）
三、利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢拓展知識
指導學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類(lèi)藝術(shù)形式。
絡(luò )內容分三大塊：
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫(huà)、大師畫(huà)的水墨畫(huà)、電腦畫(huà)、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。
“春之趣·傳統佳節”里有各種春天節目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí)，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。
學(xué)生作業(yè)：
�、儆美L畫(huà)形式表現春天。
�、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹(shù)找回春天。
五、作業(yè)講評
鼓勵學(xué)生自己評價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評，給喜歡的畫(huà)插上小紅旗。
老師給大樹(shù)貼上微笑的眼和嘴，表示對學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評比，給喜歡的畫(huà)貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調動(dòng)起來(lái)了。他們在評價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)領(lǐng)域:造型表現 設計應用
總課時(shí)數:19,20
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1,指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制,粘貼游戲.
2,引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,利用復制和粘貼的功能來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )意,想象并組合畫(huà)面.
2,在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變.
3,利用矩形,橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng )作.
課前準備:
1,師準備電腦及電腦軟硬件設備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品.
2,教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施.
教學(xué)過(guò)程:
1,引導過(guò)程
(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好.
(2)復習一年級學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導入本課的排列,重復,變異等造型內容.
(3)教師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復制和粘貼的創(chuàng )作過(guò)程,來(lái)激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣.
(4)引導學(xué)生分析圖中的復制和粘貼.(讓學(xué)生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà))
2,發(fā)展過(guò)程:
(1)詳細的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握.可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著(zhù)進(jìn)行復制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.
(2)步驟:打開(kāi)畫(huà)圖程序.(開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖).打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制,粘貼和變化.
(3)布置作業(yè).讓學(xué)生利用復制,粘貼和變化制作一副有獨特,有趣的作業(yè).鼓勵學(xué)生大膽,自由的創(chuàng )作和繪制.作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評,互欣賞.
收拾與整理
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1,指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入擔任系統畫(huà)板程序的界面.
2,指導學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲.
3,引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅.
教學(xué)用具
電腦演示操作示范作品及電腦設備.
教學(xué)過(guò)程:
一,組織教學(xué):
教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及專(zhuān)用教室中的各種教學(xué)設施.
二,講授新課.
(一)引導部分.
1,操作教學(xué)準備工作.
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機的電腦.
2,學(xué)生范例作品欣賞.
教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的強烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫(huà)的直觀(guān)印象.
3,講授基本常識.
先開(kāi)主機,再開(kāi)顯示器,電腦通常就會(huì )自動(dòng)進(jìn)入WINDOWS系統的主桌面,點(diǎn)擊左下角開(kāi)始按鈕,從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾,從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾,再從彈出菜單中點(diǎn)擊畫(huà)圖圖標,便進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序.(教師要注意消除學(xué)生對電腦的恐懼心理.)
4,講解畫(huà)圖程序.
教師講解畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握.(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具.)
(二)發(fā)展部分.
1,教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品.
(1)教師在應用軟件中為學(xué)生作業(yè)設計制作好各種動(dòng)物模板,選擇合適漂亮的畫(huà)面作為學(xué)生作業(yè)的場(chǎng)景.
(2)取名存盤(pán)后在主桌面上建立快捷鍵圖標,讓學(xué)生能夠方便打開(kāi).
2,學(xué)生自由操作練習,教師指導.
(1)引導學(xué)生打開(kāi)文件后,將各種飛禽走獸拖放到場(chǎng)景中合適的位置并調整大小.
(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時(shí)鼓勵有基礎的或接受能力強的學(xué)生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng )作.
3,學(xué)生互相欣賞,評價(jià)作品.
作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品.
(1) 學(xué)生自我講解,作簡(jiǎn)單介紹.
(2) 集體推選優(yōu)秀作品,進(jìn)行獎勵.
4,收拾與整理.
指導學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛生和整潔.
三,課后拓展.
Phtshp電腦繪畫(huà)作品欣賞
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