【必備】美術(shù)教案模板匯編9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用棉簽均勻地涂色
2、能大膽地畫(huà)線(xiàn)條，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。
小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄，來(lái)到了大地中間。
�。ɡ蠋熓痉懂�(huà)樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì )跳到這邊，一會(huì )跳到大地的上邊，轉下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì )，整個(gè)大地就鋪滿(mǎn)了它黑黑的腳印�！保ɡ蠋熓痉懂�(huà)線(xiàn)條）”
2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著(zhù)樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著(zhù)一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著(zhù)一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一會(huì )兒地毯鋪好了。
紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢 ？（先繞著(zhù)舞步走一圈，然后再順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂滿(mǎn)）紅顏色娃娃滿(mǎn)意地離開(kāi)了
3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試？（請一名幼兒來(lái)操作）
4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
二、幼兒操作
1、提出操作要求：
�。�1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地
�。�2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地
�。�3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2、幼兒操作，老師巡回指導
三、講評
1、樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫(huà)，心里覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫(huà)顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線(xiàn)條也很流暢，真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3、師：我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺(jué)暖洋洋的，我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色？
四、結束部分
“秋天真是個(gè)美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
美術(shù)教案 篇2
教材版本：自編教材
教學(xué)年級：小學(xué)五年級
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生認識插圖的形式美感。
2、加強繪畫(huà)基礎知識和基本技能訓練，訓練學(xué)生用線(xiàn)、用色的造型能力，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)插圖的基本方法。
難點(diǎn)：如何根據文章內容組織插圖畫(huà)面。
教學(xué)工具：
教具：.課件、范畫(huà)、紙張、彩色筆、鋼筆等。
學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內容無(wú)插圖的小報。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、導入
1、我請大家一起來(lái)看一段錄相。
�。ǚ配浵嘈蕾p）
2、師：同學(xué)們，這些報紙設計得怎么樣？漂亮在哪？（請學(xué)生回答）
小結：象這些插附在文章旁的小畫(huà)，我們稱(chēng)之為插圖。
�。�.課件欣賞附有插圖的童話(huà)、作文、詩(shī)、兒歌）
3、師：給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢？（請學(xué)生回答）
小結：學(xué)生回答后，說(shuō)明插圖一般是用插頁(yè)方式對文章內容作形象的說(shuō)明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。
4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個(gè)小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設計的手抄報進(jìn)行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個(gè)小美編呀？好，那么今天我們大家也來(lái)露一手，給小報插圖。（板書(shū)課題：給小報插圖）
三：新授
1、師：在給小報進(jìn)行插圖之前，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)？
�。ㄒ龑W(xué)生解決如何進(jìn)行插圖）
2、師：抓住學(xué)生提出的問(wèn)題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀，相互討論如何為之進(jìn)行插圖。
�。▽W(xué)生回答后，師根據學(xué)生說(shuō)的來(lái)示范插圖，投影展示。）
�。ɡ蠋�.總結并板書(shū)。）
板書(shū)：
讀 找 畫(huà)
形象
文章 情節
四：學(xué)生作業(yè)
1、.課件出示：提出學(xué)習要求
�、�、請你為陽(yáng)光小學(xué)完成《陽(yáng)光小報》的插圖。
�、�、插圖時(shí)可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。
�、�、完成以后，請在“小美編”一欄處寫(xiě)上你的名字。
�、�、在繪畫(huà)過(guò)程中，大家根據小報中文章內容不同的特點(diǎn)，可運用寫(xiě)實(shí)或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng )作。
2、學(xué)生作畫(huà)、放音樂(lè )。
3、師巡回輔導
五、展示、評價(jià)（投影展示學(xué)生作品）
1．自評：你能給大家介紹一下你設計的小報嗎？你是根據什么來(lái)創(chuàng )作這一幅插圖的？
2．互評：說(shuō)說(shuō)你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？
六、拓展
同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結合，文中有畫(huà)，畫(huà)中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學(xué)們回去把今天的這張小報繼續完成，我已和你們的老師說(shuō)好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來(lái)展覽呢！在作畫(huà)過(guò)程中，除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫(huà)，還可以用不同的工具進(jìn)行作畫(huà)，如水彩、油畫(huà)棒等，還可以用上各種電腦軟件來(lái)畫(huà)插圖。我希望同學(xué)們在課后多動(dòng)手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會(huì )在你們中間產(chǎn)生。
板書(shū)設計：
給小報插圖
投 影
讀 → 找 → 畫(huà)
形象
文章 情節
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)意圖： 結合我園開(kāi)展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節活動(dòng)不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。
第一次活動(dòng)： 小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對拓印畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽?zhuān)┮环?/p>
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽?zhuān)?，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習拓印畫(huà)------小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿(mǎn)印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
�。�1）選一個(gè)你喜歡的小雞
�。�2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
�。�1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
�。�2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。
自我反思： 這節課我是選了班級不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調的沾印泥，并有意識的沾滿(mǎn)顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習慣有關(guān)）。
雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì )更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì )接著(zhù)按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì )在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì )有不同的進(jìn)步。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、導幼兒學(xué)習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚(yú)。
2、在教師的引導下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習折紙的樂(lè )趣。
3、加強對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)的幫助別人。
活動(dòng)準備：
準備輕音樂(lè )的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng )設情景，引出課題。
1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）
2、“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）
3、她獨自一人生活在這么大的海洋里，會(huì )有怎樣的感受？（引導幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）
4、是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導入活動(dòng)）
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家著(zhù)小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導幼兒說(shuō)出“沿中心線(xiàn)對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）
3、小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1、以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求
2、“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：
�。�1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。
�。�2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。
�。�3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話(huà)。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！”
3、教師放輕音樂(lè )組織幼兒進(jìn)行折紙（對活動(dòng)中出現困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評價(jià)。
1、幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。
2、引導幼兒進(jìn)行評價(jià)
小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規則程度等等方面進(jìn)行評價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話(huà)？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）
3、教師評價(jià)
從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、以參加舞會(huì )的形式結束活動(dòng)
“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話(huà)，小魚(yú)現在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會(huì )呢，現在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節日舞會(huì )吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）
美術(shù)教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
2、養成愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng )新和趣味的娃娃樣式。
教學(xué)準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂(lè )，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。請學(xué)生觀(guān)察：這些娃娃都是用什么材料制作的。
學(xué)生回答。（塑料袋）
2、如何制作這些娃娃呢？
要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀(guān)察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？
給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。
教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導。
3、提問(wèn)：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。
學(xué)生回答問(wèn)題。
教師加以誘導。
4、學(xué)生討論自己要設計制作的娃娃。
5、提示：
設計的關(guān)鍵：
A、造型
B、顏色的搭配
C、效果（樣式獨特具有個(gè)性，色彩亮麗）
6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習。
放音樂(lè )，學(xué)生制作。
教師巡視輔導。
7、課堂小結：由學(xué)生來(lái)評議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
2、養成愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂(lè )，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、要求沒(méi)有制作完的同學(xué)繼續完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。
3、交代本節課的安排：
做游戲《會(huì )飛的娃娃接力賽》
把學(xué)生帶到*場(chǎng)，分組進(jìn)行接力比賽。
4、要求：看誰(shuí)的娃娃做得最結實(shí)，在比賽完以后都能完好無(wú)損。
學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。
5、學(xué)生游戲
教師注意學(xué)生的安全。
6、游戲結束。要求學(xué)生思考：
我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。
提醒學(xué)生收拾*場(chǎng)的紙屑。
組織學(xué)生回教室。
美術(shù)教案 篇6
一、知識要素。
知道像框功能、常用材料和式樣。
二、技能要求：
運用各種方法制作與裝飾。
三、教學(xué)目標。
1、知識與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學(xué)會(huì )剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞討論，根據材料、照（圖）片等設計制作自己喜歡的有個(gè)性的像框。
3、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)：感受像框對照片的裝飾與美感，增強學(xué)生的生活審美能力和自信心，體驗成功地快樂(lè )。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
像框的不同類(lèi)型的設計制作。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
像框立體支架的制作。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┬蕾p與交流。
1、多媒體演示。
�。�1）生活中拍照場(chǎng)景；
�。�2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；
�。�3）多媒體變化出像框；
�。�4）同一照片用不同像框裝飾。
2、小組討論并交流像框的作用。
�。�1）展示照片或美術(shù)作品。
�。�2）擺設品。
�。�3）美化環(huán)境。
3、揭示課題。
�。ǘ┯懻撆c發(fā)散。
1、多媒體演示不同類(lèi)型的像框，討論像框的造型：
�。�1）抽象幾何形——心形、方形、長(cháng)方形、圓形。
�。�2）形的組合——長(cháng)方形的疊加。
�。�3）形象動(dòng)物——如貓頭鷹。
�。�4）形象植物——如：花形、葉形。
�。�5）廢舊材料――如：枯樹(shù)枝、開(kāi)心果殼等
2、討論廢舊材料的利用：環(huán)保與衛生。
3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。
4、支撐架的式樣與牢固要求。
5、褂式背面、掛繩線(xiàn)的方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。
�。ㄈ嬎寂c創(chuàng )作。
1、學(xué)習像框立體支架的制作，構思、討論：
�。�1）準備做怎樣的像框？
�。�2）照片怎樣安排？
�。�3）學(xué)生交流想法。
2、學(xué)習像框立體支架的制作。
�。�1）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己家中的像框是如何支撐的？
�。�2）掌握立體支架的制作方法。
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
4、要求：
�。�1）像框與照片的搭配要合理、協(xié)調。
�。�2）可以利用廢舊材料進(jìn)行裝飾；
�。�3）可以用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的方法設計制作像框。
�。ㄋ模┬蕾p與。
1、創(chuàng )設情境：像框設計展。
2、自評、互評，互贈作品。
�。�1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進(jìn)行。
�。�2）善于發(fā)現和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）找好朋友互贈像框。
3、教師講評，。
�。�1）教師肯定學(xué)生的作業(yè)。
�。�2）鼓勵學(xué)生為自己的美術(shù)作品也配一個(gè)漂亮的像框。
美術(shù)教案 篇7
生成背景：
中秋節快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節的，在幼兒的回答中發(fā)現大多數幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節吃月餅”，“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節日：母親節和三八婦女節。
3、學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
請幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述
請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話(huà)
1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
3、引導幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉寢尩牧私狻?/p>
美術(shù)教案 篇8
課標要求：
�。�1）欣賞19世紀以來(lái)有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。
�。�2）列舉19世紀以來(lái)有代表性的音樂(lè )作品，理解這些音樂(lè )作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)本課的學(xué)習，了解19世紀以來(lái)世界音樂(lè )藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況，認識它們的發(fā)展歷程。
過(guò)程與方法：通過(guò)分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景，可以幫助學(xué)生正確認識人類(lèi)文化發(fā)展的多樣性、時(shí)代性和民族性，培養學(xué)生結合歷史背景分析歷史問(wèn)題的能力。學(xué)習19世紀以來(lái)世界藝術(shù)的輝煌成就，知道藝術(shù)文化是全人類(lèi)的共同財富，增強學(xué)生的國際文化交流意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對19世紀以來(lái)的音樂(lè )美術(shù)作品的分析鑒賞，引導學(xué)生樹(shù)立積極的審美取向，增強學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和評價(jià)分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：現代藝術(shù)的興起與流派。
教學(xué)難點(diǎn)：對貝多芬的音樂(lè )作品的地位和影響的理解。
課時(shí)：本節教材用一課時(shí)。
板書(shū)設計：
一、貝多芬與古典主義音樂(lè )
1．貝多芬音樂(lè )的地位
2．代表作：《命運交響曲》
3．貝多芬的音樂(lè )產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征
二、印象派繪畫(huà)與音樂(lè )
1．背景
2．印象派繪畫(huà)
3．印象派音樂(lè )
4．印象派的貢獻
三、現代藝術(shù)的興起
1．現代美術(shù)
2．現代音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：請閱讀本課的引言：19世紀以來(lái)，相對自由的創(chuàng )作環(huán)境為音樂(lè )與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀(guān)止。這些藝術(shù)家是誰(shuí)？他們的作品具有什么藝術(shù)價(jià)值？進(jìn)入現代以后，藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展？
一、貝多芬與古典主義音樂(lè )
先請同學(xué)們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂(lè )領(lǐng)域的古典主義與浪漫主義》。
為什么要讓同學(xué)們先理解音樂(lè )中的古典主義與浪漫主義呢？我們來(lái)看一下本目?jì)热莸牡谝缓妥詈笠粋�(gè)自然段。
找同學(xué)分別閱讀教材P74第一自然段：18——19世紀之交，是歐洲古典主義音樂(lè )向水文音樂(lè )過(guò)渡的時(shí)期。為這兩大樂(lè )派架起橋梁的偉人是德國音樂(lè )大師貝多芬。
教材P74最后一個(gè)自然段：貝多芬既把古典音樂(lè )發(fā)展到登峰造極，又開(kāi)創(chuàng )了浪漫音樂(lè )的先河，在音樂(lè )史上樹(shù)立了一座不朽的豐碑。
這兩個(gè)自然段說(shuō)明了貝多芬在歐洲音樂(lè )發(fā)展史上的崇高地位。
板書(shū)：1．貝多芬音樂(lè )的地位
請同學(xué)們看教材P74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。
在教材P74上面的文字閱讀框中節選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。
這段文字經(jīng)常用來(lái)解釋貝多芬的音樂(lè )巨作《命運交響曲》。
板書(shū)：2．代表作：《命運交響曲》
貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。
其中《第三交響曲英雄》是獻給他心目中給人類(lèi)帶來(lái)自由、平等、博愛(ài)新時(shí)代的英雄——拿破侖的。當拿破侖稱(chēng)帝并背離法國大革命理想時(shí)，貝多芬把題詞改成“為紀念一位偉人而作”。
貝多芬共有九部交響曲，教材中說(shuō)：“他的九部交響曲是古典主義音樂(lè )的瑰寶�！�。
教材P74本目?jì)热莸牡箶档诙匀欢螌诺湟魳?lè )有進(jìn)一步的說(shuō)明，請同學(xué)們閱讀參考。
那么，貝多芬的音樂(lè )產(chǎn)生的'時(shí)代背景及藝術(shù)特征又是怎樣的呢？
板書(shū)：3．貝多芬的音樂(lè )產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征
這兩個(gè)問(wèn)題的理解有助于同學(xué)們對貝多芬的音樂(lè )的更好欣賞。請同學(xué)們閱讀教材P74本目?jì)热莸牡谌匀欢巍?/p>
誰(shuí)來(lái)回答一下時(shí)代背景？教材P74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時(shí)代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進(jìn)步和自由，具有強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。
誰(shuí)來(lái)回答一下貝多芬音樂(lè )的藝術(shù)特征？教材P74第三自然段：其作品構思廣闊，形式宏大，洋溢著(zhù)英雄主義和樂(lè )觀(guān)主義氣息，蘊涵著(zhù)深沉的哲理。他最重要的貢獻是對交響曲的發(fā)展與創(chuàng )新，他將聲樂(lè )與器樂(lè )結合，開(kāi)創(chuàng )了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂(lè )反映社會(huì )重大題材的使命，并調動(dòng)一切音樂(lè )表現手段來(lái)為這個(gè)使命服務(wù)。
再請同學(xué)們閱讀教材P74本目?jì)热莸纳厦嫖淖珠喿x框的貝多芬的第二段名言：音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能了解我的音樂(lè )，誰(shuí)便能超越常人無(wú)以擺脫的苦難。
二、印象派繪畫(huà)與音樂(lè )
貝多芬的音樂(lè )具有剛健之風(fēng)，這與時(shí)代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關(guān)。印象派繪畫(huà)與音樂(lè )產(chǎn)生的首要原因也與其時(shí)代密切相關(guān)。
板書(shū)：1．背景
教材上對印象派繪畫(huà)與音樂(lè )的背景介紹中，并沒(méi)有提到當時(shí)的社會(huì )狀況。你能結合已學(xué)知識作一簡(jiǎn)要分析嗎？
19世紀的歐洲正發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，新興資產(chǎn)階級對舊制度、舊傳統進(jìn)行著(zhù)猛烈地抨擊。而藝術(shù)中的天才們也用一種具有相當自覺(jué)意識的批判眼光來(lái)看待前代的藝術(shù)，用越來(lái)越富有挑戰性的姿態(tài)面向傳統。于是，他們用藝術(shù)上的創(chuàng )新來(lái)契合時(shí)代的精神。這就是當時(shí)的社會(huì )背景。
教材上雖沒(méi)有提到印象派繪畫(huà)與音樂(lè )產(chǎn)生的社會(huì )背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來(lái)嗎？
科技的進(jìn)步，如繪畫(huà)中光學(xué)理論和實(shí)踐，音樂(lè )中樂(lè )器的革新。
藝術(shù)家的個(gè)人創(chuàng )造。
前代藝術(shù)的積累�！�
下面我們來(lái)看印象派繪畫(huà)。
板書(shū)：2．印象派繪畫(huà)
先請同學(xué)們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來(lái)》。
印象派的精髓之處就是反對傳統的固定理論與模式，力求創(chuàng )新與突破。那么，印象派繪畫(huà)有著(zhù)怎樣的藝術(shù)特色及追求呢？教材P75第一自然段：他們直接描繪陽(yáng)光下的物象，追求強烈的個(gè)人感受，根據自己眼睛的觀(guān)察和感受，來(lái)表現微妙的色彩變化。
為了加深對印象派繪畫(huà)的理解，請同學(xué)們參照閱讀教材P75本目?jì)热莸牡诙匀欢涡∽帧?/p>
印象派繪畫(huà)的代表人物是誰(shuí)呢？法國畫(huà)家莫奈。
莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫(huà)《干草堆》《魯昂大教堂》等。請同學(xué)們看地圖冊P40的相關(guān)圖片及說(shuō)明文字。
從印象派繪畫(huà)我們來(lái)學(xué)習印象派音樂(lè )。
板書(shū)：3．印象派音樂(lè )
先請同學(xué)們從教材中找到體現印象派音樂(lè )藝術(shù)特色的相關(guān)語(yǔ)句。
提示：教材P75本目?jì)热莸牡箶档谌匀欢危阂恍┮魳?lè )家在創(chuàng )作中強調聲音的響度和音色，主張用它們取代傳統音樂(lè )中的調式與和聲體系，認為音樂(lè )只能提供一種暗示或心境。
請同學(xué)們閱讀教材P75本目?jì)热莸牡箶档诙匀欢涡∽�，以加深對上述藝術(shù)特色的理解。
印象派音樂(lè )的主要代表人物是法國作曲家德彪西。其代表作品是1892年創(chuàng )作的《牧神午后前奏曲》。
請同學(xué)們閱讀教材P74藍底文字閱讀框，以及教材P76第一自然段小字以加強對德彪西作品的理解。
我們從前面的學(xué)習中了解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫(huà)和音樂(lè )的大致情況，教材在P76本目?jì)热莸淖詈笠粋�(gè)自然段又介紹了印象派的貢獻。
板書(shū)：4．印象派的貢獻
找學(xué)生閱讀：教材P76第二自然段：印象派的崛起，開(kāi)辟了歐美繪畫(huà)與音樂(lè )語(yǔ)言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個(gè)性提供了新途徑。從此，藝術(shù)內容和形式的變革幅度越來(lái)越大，革新的鋒芒越來(lái)越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統藝術(shù)的全面突破。
三、現代藝術(shù)的興起
現代藝術(shù)的興起與現實(shí)社會(huì )緊密相連，同時(shí)流派眾多。
那么，現代藝術(shù)的興起有著(zhù)怎樣的時(shí)代背景呢？現代派產(chǎn)生在20世紀初以來(lái)的歐洲資本主義社會(huì )里，兩次世界大戰和多次金融危機等種種尖銳的社會(huì )現實(shí)，使不少藝術(shù)家們對現實(shí)產(chǎn)生不滿(mǎn)和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們去反對現存的資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會(huì )現實(shí)，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。
依據教材，現代藝術(shù)可分為美術(shù)與音樂(lè )兩個(gè)部分。
美術(shù)教案 篇9
一、設計意圖：
線(xiàn)描活動(dòng)“鳥(niǎo)窩”是引導幼兒用各種不同形式的線(xiàn)條來(lái)表現鳥(niǎo)窩的羽毛、樹(shù)枝、泥土、樹(shù)葉等，感受不同線(xiàn)條的形式美�？墒前嗬锏暮⒆佣际浅抢锏莫毶优�，不要說(shuō)了解鳥(niǎo)窩的結構，連鳥(niǎo)窩是什么樣的也可能不知道。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：一方面通過(guò)事先的實(shí)際觀(guān)察積累經(jīng)驗，提高了幼兒造鳥(niǎo)窩的興趣；另一方面，在了解了幼兒興趣的基礎上，允許幼兒標新立異并設計自己的鳥(niǎo)窩，使他們的興趣得到了滿(mǎn)足，同時(shí)為他們創(chuàng )設了充分表現的機會(huì )。經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幼兒在學(xué)造鳥(niǎo)窩的過(guò)程中體會(huì )到了粗細不同線(xiàn)條的形式美。
二、教學(xué)目標
1、引導幼兒用各種不同形式的線(xiàn)條（如：曲線(xiàn)、細直線(xiàn)、粗直線(xiàn)……）來(lái)表現鳥(niǎo)窩里的羽毛、樹(shù)枝、泥土、樹(shù)葉等，感受不同線(xiàn)條的形式美。
2、培養幼兒耐心細致地完成作品的習慣，激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣。
三、教學(xué)準備
8K紙人手一份，粗細線(xiàn)描筆，鳥(niǎo)窩圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、故事導入，引起興趣。
1、鳥(niǎo)媽媽生了幾個(gè)鳥(niǎo)蛋，它要請小朋友幫忙造個(gè)鳥(niǎo)窩。
2、你要造什么形狀的鳥(niǎo)窩？（小朋友自由討論）
3、用什么材料來(lái)造呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：羽毛、樹(shù)枝、泥土、樹(shù)葉）
�。ǘ�、講解方法，示范線(xiàn)條。
1、小小的幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋在最中間，這些東西的周?chē)簿褪区B(niǎo)窩的最里層是柔軟的小羽毛，或是細細的干草，我們用什么線(xiàn)條表示？（短的、細的）
2、刮起大風(fēng)了，羽毛被風(fēng)吹跑了，我們趕快用什么擋一下呢？（小樹(shù)枝）用什么線(xiàn)條來(lái)表示？（短直線(xiàn)）
3、小樹(shù)枝攔好以后，雖然能擋住風(fēng)，但是老鷹來(lái)了一抓就破，我們還要加固，用什么？（石子、小石頭）用什么線(xiàn)條來(lái)表示？（粗曲線(xiàn)）
4、用小石子加固以后，老鷹就沒(méi)辦法了�？扇绻掠�，鳥(niǎo)窩還要漏水，怎么辦？（鋪上泥土）用什么線(xiàn)條來(lái)表示？（密密、粗粗的線(xiàn)條）
5、最后我們還要用什么東西把鳥(niǎo)窩掩護起來(lái)？（樹(shù)葉）
�。ㄈ�、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、剛才我們一起分析了鳥(niǎo)窩的結構，知道鳥(niǎo)窩是由不同的材料，一圈一圈圍繞起來(lái)的，知道了怎樣做才會(huì )使鳥(niǎo)窩既保暖又堅固�，F在我們來(lái)幫鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩吧。
2、提出要求，幼兒作畫(huà)。
�。�1）用不同的線(xiàn)條來(lái)表示不同的材料，要求每種線(xiàn)條要畫(huà)得密而清楚。
�。�2）在表現鳥(niǎo)窩時(shí)，要一層一層地作細致又清楚的描繪。
�。�3）能力強的幼兒適當進(jìn)行添畫(huà)樹(shù)枝，使畫(huà)面更加豐富飽滿(mǎn)。
�。ㄋ模┰u價(jià)作品，結束活動(dòng)。
1、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己的鳥(niǎo)窩是怎樣的？
2、比一比，誰(shuí)的鳥(niǎo)窩最堅固、最暖和？
五、區域設置和日常組織活動(dòng)：
在美工角提供給幼兒線(xiàn)描筆，用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾各種物體（如：毛衣、花瓶、手帕等），繼續讓幼兒體會(huì )線(xiàn)條的形式美，多讓幼兒欣賞線(xiàn)描畫(huà)。
六、與家長(cháng)溝通計劃：
活動(dòng)前請家長(cháng)向孩子介紹鳥(niǎo)窩的基本構造，并收集鳥(niǎo)窩的圖片�；顒�(dòng)后展示幼兒作品，請幼兒向家長(cháng)介紹自己設計的鳥(niǎo)窩。
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