【精品】美術(shù)教案模板匯編六篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現，體驗成功的樂(lè )趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
一、組織教學(xué)，做好課前準備。
猜一猜：
長(cháng)長(cháng)的鼻子， 白胖的身體，
大大的身體， 黑眼睛，
耳朵像撲扇， 最?lèi)?ài)吃的是竹子。
四肢像柱子。
�。� ） （ ）
我的脖子最最長(cháng)，我還穿著(zhù)花衣裳。（ ）
看一看：
播放動(dòng)物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
它長(cháng)的什么樣？
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？
說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫(huà)一畫(huà)：
教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現出來(lái)。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。
適當的添加一些背景，運用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵學(xué)生畫(huà)出有情節的畫(huà)面。
小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現一個(gè)連續的情節。
展示交流：
鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。
課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
執教時(shí)間：4月17日——4月19日
札記：
電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用，通過(guò)課件，學(xué)生很快的分析了各個(gè)動(dòng)物的特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精美。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：做做喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現，體驗成功的樂(lè )趣。
2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有動(dòng)物謎語(yǔ)
課型：繪畫(huà)綜合課
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)，做好課前準備。
看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同？
說(shuō)說(shuō)你認為還可以怎樣表現。
小結：畫(huà)可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺
教師事先準備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。
做一做
�。�1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導學(xué)生觀(guān)察撕紙的手法。
�。�2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè )園，里面沒(méi)有動(dòng)物，創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè )園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。
�。�1）強調抓住動(dòng)物的特征。
展示交流
�。�1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè )園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
�。�2）引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。
課堂拓展：
自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。
札記：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們在幼兒園里就學(xué)過(guò)了，但普遍存在的問(wèn)題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來(lái)畫(huà)一個(gè)統一大小的框，然后頂著(zhù)框來(lái)畫(huà)，這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
課題：活動(dòng)玩具
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現 設計 應用
教學(xué)目標：
1、開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。
2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設計要生動(dòng)。
教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細線(xiàn)、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：在我省民間流行著(zhù)很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì )翻筋斗的小猴，會(huì )摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動(dòng)起來(lái)，加上滑稽可愛(ài)的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛(ài)不釋手。
2、新授：
講解及示范：
�。�1）先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長(cháng)約7公分，直徑為2公分。
�。�2）將圓筒用彩紙封起來(lái)，上下用紙團塞住，并用彩紙糊實(shí)。
�。�3）將圓筒粘貼或彩畫(huà)成兩個(gè)人物形象。
�。�4）用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。
�。�5）上臂是兩個(gè)人物共同的，要用細鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì )脫落。
�。�6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。
�。�7）用一根細線(xiàn)，最好是尼龍線(xiàn)，從上臂中間穿過(guò)，線(xiàn)的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。
�。�8）玩的時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì )使兩個(gè)玩具人摔起跤來(lái)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、 欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受它們的不同。
2、 在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結合起來(lái)。
3、 結合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在欣賞的過(guò)程中注重“形”“神”互相結合。
教學(xué)準備：
圖片、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞
1、出示肖像作品（國畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線(xiàn)描），讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中體會(huì )不同的工具和畫(huà)法所帶來(lái)的不同感受。
2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著(zhù)名的肖像畫(huà)。是意大利文藝復興時(shí)期畫(huà)家達·芬奇的作品。畫(huà)家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫(huà),也特別著(zhù)重掌握精確與含蓄的`辯證關(guān)系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。
3、小結：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國古代畫(huà)家總結出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗�！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗�；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
二、 同學(xué)討論
如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結合起來(lái)呢？
這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內心世界。
三、猜一猜
拿出自身的照片，讓你的同桌根據你的神態(tài)猜一猜你當時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達。
四、 畫(huà)一畫(huà)
選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)。并可依照自身的理解加上背景。
五、 課后拓展
從課外書(shū)上，網(wǎng)上，雜志上去觀(guān)察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。
課后記：經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的調整，加上同學(xué)們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。
美術(shù)教案 篇4
教材：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊
教材分析：
本課主要是運用風(fēng)景畫(huà)為載體來(lái)學(xué)習寫(xiě)生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀(guān)色彩的運用進(jìn)行了學(xué)習，而本課則把重點(diǎn)放在了對客觀(guān)色彩的觀(guān)察和認識上。在培養學(xué)生觀(guān)察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫(xiě)生奠定基礎。
教材雖然全面介紹了寫(xiě)生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的步驟，但其重點(diǎn)應擺在對寫(xiě)生色彩知識的觀(guān)察與認識上。
注意選擇能充分體現條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對固有色的影響，最好結合現場(chǎng)演示的方法，將條件色展現出來(lái)。
在調色練習中，教師與學(xué)生可以共同練習調色，力求把顏色調準確。
在進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的寫(xiě)生練習中，應降低難度使學(xué)生在訓練中，將重點(diǎn)放在寫(xiě)生色彩的表現上。
在體會(huì )色彩的情感練習中，可借助一些音樂(lè )作品來(lái)烘托畫(huà)面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫(xiě)生，并不拘泥于真實(shí)的再現，同是還能表達作者的主觀(guān)情感。
教學(xué)目標：
1 ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2 ．引導學(xué)生體會(huì )色彩風(fēng)景畫(huà)與音樂(lè )作品的情感、意境。
教學(xué)難點(diǎn)：如何調配顏色，如何畫(huà)一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：條件色對固有色的影響；體會(huì )色彩風(fēng)景畫(huà)的情感。
教學(xué)手段：示范、觀(guān)察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1 ．引入課題：
欣賞風(fēng)光片：
�、偬岢鰡�(wèn)題：雪為何會(huì )呈現出黃色和藍色 ?
�、谘菔�、觀(guān)察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
�、鄯治鲲L(fēng)景畫(huà)中， 白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會(huì )呈現怎樣的變化 ?
�、俚贸鼋Y論：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中間面：固有色為主
3 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
�、诳偨Y：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現出來(lái)的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風(fēng)景畫(huà)。
三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導：
主要針對調色問(wèn)題進(jìn)行演示。
第二課時(shí)
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂(lè )作品能以它特有的方式來(lái)感染人們的情緒，其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫(huà)，也能讓人觸景生情，現在讓我們
把它們結合在一起，體會(huì )一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂(lè )合奏，并體會(huì )能受到何種感染。
注意從以下幾個(gè)方面來(lái)體會(huì )：
�、俟澴� ( 歡快 ) ；
�、谛傻钠鸱� ( 起伏大 ) ；
�、凼欠裼卸喾N樂(lè )器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。
三、欣賞風(fēng)景畫(huà)《夏日》，分析色彩，體會(huì )情感。
1 ．回答問(wèn)題：
�、偬S的筆觸；
�、陧懥�、純凈的色彩對比；
�、凵实拿靼祵Ρ�。
2 ．欣賞同類(lèi)型的風(fēng)景作品。
3 ．欣賞不同類(lèi)型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會(huì )情感，回答問(wèn)題。
�、俟P觸柔和、細膩；
�、诩兌鹊偷纳蕦Ρ茸兓毼�，對比不強。
4 ．為《三片云》配上合適的音樂(lè )，來(lái)烘托畫(huà)面的意境。
5 ．欣賞同類(lèi)型的作品。
四、小結：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法，都能給人帶來(lái)不同的情感感受。
五、作畫(huà)步驟：
1 ．取景、構圖。
2 ．大色塊的鋪墊。
3 ．調整完成。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用短豎線(xiàn)畫(huà)欄桿；
2、培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫(huà)一大圓、玩具小兔一只（裝在 籠子里）、范畫(huà)一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎？
2、引導幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉？（老師有意識地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍�。�
3、出示范畫(huà)，講解欄桿的畫(huà)法：在教師畫(huà)的圓圈線(xiàn)上畫(huà)許多短豎線(xiàn)，要求豎線(xiàn)從上往下畫(huà)直。
4、幼兒觀(guān)賞范畫(huà)后，用粉筆在圓圈上畫(huà)欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫(huà)均勻，不能留出空處，不然小兔就會(huì )跑走。
5、請小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著(zhù)圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動(dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內，洗手。
四、活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)區內投放許多動(dòng)物卡片，請幼兒添畫(huà)欄桿。
五、活動(dòng)評析；
在本次活動(dòng)中，教師充分注意發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實(shí)現了活動(dòng)目標；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫(huà)模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫(huà)畫(huà)，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現自我意愿，幼兒學(xué)習興趣也往往更高。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用畫(huà)、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛(ài)的小貓。
2、能借助工具讓小貓站起來(lái)。
3、體驗手工活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：
一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只、
教具：
各種材料，示范圖、課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導入、激起興趣
師：今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了，我們喊1、2、3把它請出來(lái)。（播放視頻）
二、認識操作工具，了解操作步驟
師：看米奇給我們帶來(lái)了什么？（一次性拖鞋）
師：米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛(ài)的小貓，去參加一個(gè)小動(dòng)物展覽會(huì )。
師：做成一只小貓會(huì )用到哪些工具呢？（出示工具）
師：米老鼠偷偷告訴我們，想要做成一只小貓，我們要按照步驟來(lái)。（了解步驟）
三、幼兒操作
教師巡回指導
四、評價(jià)
1、分享成功的秘訣
2、探索讓小貓站起來(lái)
師：你有辦法讓你的小貓站起來(lái)嗎？（提供工具，讓幼兒自主探索）
五、結束活動(dòng)：米奇妙妙舞
師：今天我們寶寶動(dòng)手動(dòng)腦都取得了成功了，是時(shí)候跳米奇妙妙屋了。（一起跳）
讓我們帶著(zhù)小貓去參加展覽會(huì )吧。
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