【推薦】大班美術(shù)教案模板合集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、積極嘗試用勾畫(huà)手掌來(lái)形成樹(shù)的輪廓，并通過(guò)各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養幼兒探索樹(shù)的能力，通過(guò)感官觀(guān)察并記錄樹(shù)的樣子。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師（點(diǎn)擊課件，出示"樹(shù)"）：這是什么字？你認識嗎？
�。�2）師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些？
�。�3）師：樹(shù)的種類(lèi)多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（點(diǎn)擊課件）這些樹(shù)象我們的什么？
�。�4）師生小結：這些樹(shù)是我們的小手變成的，這些樹(shù)有的樹(shù)干粗、有的細；有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
�。�5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
2.講解示范，掌握繪畫(huà)要求
�。�1）師：今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？
幼：用各種線(xiàn)條、圖案……
�。�2）師：你們熟悉哪些線(xiàn)條？
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……（教師根據幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線(xiàn)條的畫(huà)法）。
�。�3）欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
�。�4）師：不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì )使畫(huà)面更美，你們愿意來(lái)試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。
�。�5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
�。�6）師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì )更滿(mǎn)意，你喜歡什么圖案呢？
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
�。�1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。
�。�2）幼兒作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結束活動(dòng)
�。�1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹(shù)"
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
�。�3）介紹線(xiàn)描畫(huà)，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng )作。
小百科：手掌白而無(wú)血色，提示營(yíng)養不良，貧血或病在肺臟；失血過(guò)多、術(shù)后體虛、產(chǎn)后體虛的手掌多呈白色無(wú)華。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中，理解歌曲內容，感受藝術(shù)之美。
2、能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
PPT 音樂(lè ) 幼兒用紙、記號筆、油畫(huà)棒 獅子圖片三張
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入 引起興趣
1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的魔法歌曲，這首歌曲里藏著(zhù)一個(gè)動(dòng)物，怎么一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找�。ǘ呃睞夢(mèng)伴奏）
“一個(gè)圓圓盤(pán)子上，放著(zhù)一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，忽然聽(tīng)到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動(dòng)作輔助引導）
2、你們聽(tīng)出來(lái)它是誰(shuí)了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
到底是誰(shuí)呢，我們還是請魔法師來(lái)為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動(dòng)物給變出來(lái)，我們一起來(lái)期待吧！
二、講解示范
1、播放課件，老師輔唱
2、“你們看是誰(shuí)呀?”(獅子)
3、這只獅子是怎么變出來(lái)的？（分解步驟圖）
先變出的是什么？我們一起來(lái)唱一唱，接下來(lái)呢？……
我們一起來(lái)變一只威武的大獅子吧�。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫(huà)）
4、我們一起把大獅子變到畫(huà)紙上吧。教師再示范一遍。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）
我們來(lái)幫獅子添上身體和尾巴吧！
看！老師已經(jīng)準備好了獅子的身體和尾巴，誰(shuí)來(lái)幫它擺一擺。（幼兒操作）
這里的獅子多可愛(ài)啊，你們想不想也來(lái)變一變呀？ （范例）
三、幼兒作畫(huà)
1、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
四、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學(xué)習興趣和熱愛(ài)情感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序；
難點(diǎn)：理解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準備
1、教具的準備：十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗準備：通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認識鐘表。幼兒會(huì )唱《十二生肖歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”
師：“除了剛才說(shuō)的你還知道哪些屬相？
二、基本部分
師：原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動(dòng)物呢？我把十二生肖都請來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧！
1、播放課件
邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
師：我們把它們一起請出來(lái)。跟我一起說(shuō)：十二生肖快出來(lái)。
師：十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的，經(jīng)�？匆�(jiàn)的，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們？我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來(lái)的？下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事你就明白了。（欣賞故事）
問(wèn)：（1）十二生肖有什么用？
�。�2）十二生肖是怎么選出來(lái)的'？
�。�3）渡河比賽誰(shuí)得了第一名？第二名呢？??（邊說(shuō)邊出示圖片帶數字）
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？
�。ㄕn件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物）
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了，你們看！誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
師：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。
a、一年一個(gè)屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？
b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？
c、今年出生的孩子屬什么？
d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年？在跟你的年齡比一比，你發(fā)現了什么？（請幼兒到前面操作）
d、一個(gè)小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？
f、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？
三、結束部分
師：今天小朋友們表現特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！
可是在出發(fā)之前，小動(dòng)物們有個(gè)要求：大家都帶著(zhù)漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動(dòng)作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧！(伴隨著(zhù)歌聲，幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)
大班美術(shù)教案 篇4
設計意圖：
本次活動(dòng)選自大班下冊主題六《開(kāi)心大王》，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式�；顒�(dòng)中，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會(huì )，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
根據幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標：一是能大膽動(dòng)手操作，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣；二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物，發(fā)展想象力。
活動(dòng)的導入環(huán)節，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導入，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達自己手的造型。
此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà)，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運用語(yǔ)言加以引導，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車(chē)，線(xiàn)條寶寶要拉好手，不要讓小火車(chē)脫軌哦！”引導幼兒沿著(zhù)手的輪廓畫(huà)線(xiàn)；還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語(yǔ)言引導幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)面內容遮擋的作畫(huà)方法，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢？它們都在做什么事情呢？”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng )造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng )編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導幼兒學(xué)會(huì )尊重其他幼兒的想法和創(chuàng )造，共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
牛皮紙、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們來(lái)猜一下好嗎？那要仔細聽(tīng)嘍：一棵樹(shù)五個(gè)杈，吃飯做事都靠它？（手）
對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個(gè)本領(lǐng)呢？你們知道嗎?（這里可能會(huì )有孩子馬上就說(shuō)出來(lái)手還可以做XXX，老師可以說(shuō)“你都猜出來(lái)啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們通過(guò)看一段視頻了解一下。
二、通過(guò)談話(huà)，引導幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)想象。
1、變手型
剛才畫(huà)面里的動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的，那你的小手可以變出什么動(dòng)物呢？
�。ㄟ@里會(huì )有孩子用兩只手來(lái)變動(dòng)物，變出鳥(niǎo)、螃蟹、小狗等等）
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥(niǎo)、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動(dòng)物。
�。ㄟ@里孩子會(huì )用以往的經(jīng)驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時(shí)候老師出來(lái)做個(gè)示范）
看看我把哪個(gè)手指藏起來(lái)了，變成了什么動(dòng)物？或者說(shuō)你們看看我變出了什么動(dòng)物，把哪根手指藏了起來(lái)了呢？一邊說(shuō)123變一邊做（還可以手指都不藏起來(lái)，都張開(kāi)你覺(jué)得像什么動(dòng)物�；蛘叨疾仄饋�(lái)只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？
�。ㄒ龑в變杭w變一變，找出兩三個(gè)典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動(dòng)物）
2、強調作畫(huà)要求。
今天這些小動(dòng)物也來(lái)到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢？你可要看仔細啦。
首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓我的筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著(zhù)我的手部輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲！
今天不只一個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客了，它的好朋友也來(lái)了，瞧它們兩個(gè)一見(jiàn)面就抱在一起啦！
要求：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里，進(jìn)了山洞還能看見(jiàn)線(xiàn)條嗎？（示范遮擋的畫(huà)法，注意一定要講清楚）（有的孩子會(huì )說(shuō)這是遮擋，那就對孩子說(shuō)，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎？）
你們知道今天來(lái)作客的都是什么動(dòng)物嗎？（請幼兒根據老師的手型說(shuō)一說(shuō)都有什么動(dòng)物來(lái)了）
老師示范畫(huà)動(dòng)物的眼睛、五官等。
�。ɡ蠋熆梢援�(huà)和小朋友說(shuō)的不一樣的動(dòng)物）我先為它畫(huà)上大大的眼睛，在為它畫(huà)上五官。
你們想不想邀請一些小動(dòng)物來(lái)做客呢。
那要聽(tīng)好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開(kāi)啟火車(chē)沿著(zhù)小手來(lái)畫(huà)線(xiàn)，注意線(xiàn)條要拉好小手哦。我們比一比誰(shuí)今天邀請到的小動(dòng)物多，而且還可以讓兩只小動(dòng)物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區去邀請你的小動(dòng)物吧！
3、幼兒作畫(huà)
教師指導：
三、有可能出現的問(wèn)題：
1、畫(huà)面
一邊重復作畫(huà)要求（聲音放慢、自然）邊縱觀(guān)全體幼兒的反應
�。▽⑿∈謹[好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著(zhù)小手的輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲�。�
2、幼兒布圖問(wèn)題
�。�1）畫(huà)手形
指導策略：選擇一幅幼兒線(xiàn)條流利的畫(huà)面向評委舉起來(lái)說(shuō)：“我看到一個(gè)小朋友已經(jīng)在紙得中間畫(huà)好一個(gè)小手型了，非常好表?yè)P你哦，其他小朋友要加加油了”
�。�2）動(dòng)物眼睛畫(huà)的小了
指導策略：小朋友看看這個(gè)眼睛，我們還可以怎么畫(huà)，讓它變得更有神。
“這個(gè)小朋友為小動(dòng)物畫(huà)上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表?yè)P你哦”
�。�3）線(xiàn)條裝飾
指導策略：如果有畫(huà)的很好的孩子可以將他的作品展示出來(lái)說(shuō)：“這個(gè)小朋友可以用好看的花紋來(lái)打扮小動(dòng)物了，而且每根線(xiàn)條都拉好了小手呢，畫(huà)得很認真仔細哦”
�。�4）畫(huà)的快的孩子
指導策略 ：你都畫(huà)了什么動(dòng)物，他們在做什么事情呢，請你來(lái)想一想好嗎？
如果同一組兩個(gè)孩子都畫(huà)完了可以說(shuō)：“你們兩個(gè)互相講一講你們的小動(dòng)物都在做什么呢？”
四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng )作，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)作品。
整體評價(jià)：
首先請小朋友做成一個(gè)半圓
孩子們快圍坐成一個(gè)半圓形，我已經(jīng)準備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現小朋友你們畫(huà)的都很不錯哦這幾個(gè)小朋友請來(lái)了很多動(dòng)物（體現大滿(mǎn)密），還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(cháng)長(cháng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！
還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點(diǎn)評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現問(wèn)題：孩子會(huì )擋住自己的作品，讓其他人看不見(jiàn)，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫(huà)”）
你的小手型都變出了什么動(dòng)物啊，能和我們說(shuō)一說(shuō)他們都在做什么嗎？
活動(dòng)反思：
這次我所組織的美術(shù)活動(dòng)《手型借形想象》，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長(cháng)對我的悉心指導后讓我感受到一節好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動(dòng)的設計意圖、活動(dòng)過(guò)程、點(diǎn)評等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應對呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學(xué)中。
就著(zhù)這次的活動(dòng)我想談?wù)勛约簩σ还潈?yōu)質(zhì)活動(dòng)的幾點(diǎn)感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)在意識上有了很大的轉變。獨立的學(xué)科是很強調學(xué)科性的，但我們畢竟不是在培養未來(lái)的畫(huà)家一定要讓孩子專(zhuān)攻什么技能技巧。我們倡導的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內容與融入到學(xué)科中來(lái)進(jìn)行有機整合的。只有這樣才能體現素質(zhì)教育的意義。
以本次活動(dòng)為例，在活動(dòng)的開(kāi)課始就融入與本次活動(dòng)有關(guān)音樂(lè )《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，讓幼兒自己來(lái)講一講自己畫(huà)，引導幼兒將自己的作品創(chuàng )編出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語(yǔ)言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動(dòng)中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過(guò)也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個(gè)誤區。
再次是老師在教學(xué)中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來(lái)會(huì )比較得心應手，如果面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應對能力，這也是我比較薄弱的環(huán)節。應對的不好就是課前的工作沒(méi)有做好，課前老師就要想到活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題及應對方法是什么。當活動(dòng)中真的遇到了才能有效的解決，也就是說(shuō)想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點(diǎn)評的重要，在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點(diǎn)評環(huán)節，其實(shí)小環(huán)節存在大力量。點(diǎn)評能夠讓幼兒互相學(xué)習別人的長(cháng)處，也能分享創(chuàng )作的樂(lè )趣，同時(shí)也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)評小朋友可以學(xué)習到別人對動(dòng)物眼睛的畫(huà)法，還有花紋的裝飾所用到的線(xiàn)條不同，通過(guò)對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽(tīng)的故事等等。
以上這些問(wèn)題在日常的教學(xué)中我也曾出現過(guò)，有時(shí)候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)背后需要準備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當作一節優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，那在面臨挑戰時(shí)我會(huì )更加的勇敢了。
最后還想說(shuō)的是我能有幸參評市優(yōu)質(zhì)課，對我來(lái)說(shuō)就是一次鍛煉與成長(cháng)的機會(huì )。觀(guān)摩了幾位老師的活動(dòng)讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學(xué)時(shí)機智靈活、動(dòng)靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無(wú)遺。他們也是我學(xué)習的榜樣，未來(lái)我會(huì )更加努力，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
指導幼兒初步學(xué)用線(xiàn)條刻印的方法制作單色版畫(huà)，表現人物的特征與動(dòng)態(tài)，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙；小于32開(kāi)的吹塑紙，并粘貼在對折的鉛畫(huà)紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫(huà)作品（如丁紹光創(chuàng )作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞談?wù)?/p>
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)男┑胤阶蠲利�，并欣賞藝術(shù)作品，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞?huà)得更美麗？
教師結合畫(huà)面進(jìn)行啟發(fā)：畫(huà)媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫(huà)得很長(cháng)，會(huì )覺(jué)得很美麗？（如：長(cháng)頭發(fā)、長(cháng)眉毛、長(cháng)臉蛋、長(cháng)脖子、長(cháng)手臂、長(cháng)手指、長(cháng)裙子）哪些地方要畫(huà)得細些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）
2.觀(guān)察討論作畫(huà)方法
教師出示已在吹塑紙上畫(huà)好的人像，幼兒邊觀(guān)察教師演示邊思考，教師提問(wèn)：
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫(huà)的？（硬鉛筆）
刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）
拓印的時(shí)候快些好？還是慢些好？（慢些好）
在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）
涂水粉色時(shí)，水分能不能太多？（不能多）
將紙對折拓印時(shí)，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓�。�
3.操作
�。�1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己的媽媽?zhuān)處焼l(fā)幼兒把媽媽畫(huà)得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，大膽地畫(huà)出來(lái)。
�。�2）幼兒刻畫(huà)時(shí)，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì )破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續刻畫(huà)。
�。�3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫(huà)紙對折拓印。涂色時(shí)，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4．觀(guān)賞介紹
幼兒觀(guān)賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)哪些小朋友刻畫(huà)的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫(huà)的，并把作品帶回家去送給媽媽。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)習用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
�。�、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
�。�、結合畫(huà)面學(xué)習講述情節簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)準備：
�。�.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�.做水底動(dòng)物動(dòng)作。
�。�1）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看猜是什么動(dòng)物。
�。�.教師出示范畫(huà)并講解示范。
�。�1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。�2）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不
同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
�。�3）最后添畫(huà)。
�。�.幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。ǎ保┕膭钣變寒�(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng )造性。
�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫(huà)面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫(huà)自己編故事。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.感受熊貓的可愛(ài)，學(xué)習用各種美術(shù)形式表現自己的欲望。
2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特征及不同的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長(cháng)一起到動(dòng)物園參觀(guān)，觀(guān)看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
3、收集各種美工材料。
指導要點(diǎn)：
1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來(lái)表現熊貓？會(huì )遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動(dòng)態(tài)。
大班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1.能用報紙條卷曲成魚(yú)的外形，并設計裝飾魚(yú)的花紋。
2.嘗試自主解決操作過(guò)程中遇見(jiàn)的一些問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
1.活動(dòng)前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚(yú)。
2.活動(dòng)材料：“報紙魚(yú)”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示報紙，引出課題。
1.看，老師今天給小朋友們帶來(lái)了好多什么？（報紙）
那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢？(可以疊飛機�；ɑ@，紙船等等)
2.今天老師也折了一個(gè)東西，大家一起來(lái)看看是什么呢？
教師出示折好的報紙魚(yú)。請小朋友們觀(guān)察一下這條小魚(yú)是用什么，怎樣制作出來(lái)的？
二、教師示范講解制作過(guò)程：
1.師講解操作方法：
魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼兒討論發(fā)言，教師小結：對，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！然后幫我們的魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚(yú)寶寶做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦!
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚(yú)寶寶；
好，小朋友們我們現在可以開(kāi)始制作報紙魚(yú)了，要做一條什么樣的小魚(yú)寶寶呢（胖的，瘦的，還是長(cháng)長(cháng)的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項。（卷魚(yú)時(shí)一定要將報紙條卷緊，卷的細細的做出來(lái)的魚(yú)才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）
找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚(yú)尾的形狀，用交錯部分粘合，瞧，魚(yú)寶寶的外形做好了。當然魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚(yú)寶寶，比如胖胖的魚(yú)，或長(cháng)長(cháng)的小魚(yú)。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(yú)（引導幼兒根據自己想象變化出各種魚(yú)的形態(tài)）
那魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們要做什么了呢？對，我們要給魚(yú)寶寶設計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來(lái)裝扮到魚(yú)的身上，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。（在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋要自己設計，設計出自己的特點(diǎn)。）
3.教師導入操作情景：出示大海媽媽。
大海媽媽想念她的魚(yú)寶寶了，小朋友們愿意來(lái)幫大海媽媽找到她的魚(yú)寶寶嗎？（引導幼兒拿出自己的作品）
4.教師引出難題：小朋友的魚(yú)寶寶有了尾巴，魚(yú)鰭和身體小朋友們再仔細觀(guān)察一下，我們的魚(yú)寶寶還缺少什么呢？(魚(yú)眼睛)
�。�1）魚(yú)的眼睛怎么做？
�。�2）報紙魚(yú)是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？
�。�3）請小朋友們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法怎才能讓報紙魚(yú)張上漂亮的眼睛？
教師指導：
�。�1）可以提示部分沒(méi)有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。
�。�2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
�。�3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚(yú)寶寶。
�。�4）教師適時(shí)指導有困難的幼兒。
5.結束：
小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚(yú)寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚(yú)寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂(lè )，師幼共做放松活動(dòng)，活動(dòng)結束。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習性。
2、讓孩子們學(xué)會(huì )剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動(dòng)準備
彩紙，膠水，剪刀
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學(xué)人們說(shuō)話(huà)而且學(xué)得很像。
- 人們喜歡在家里養我，我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見(jiàn)過(guò)鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)鸚鵡?
- 你覺(jué)得鸚鵡學(xué)人說(shuō)話(huà)怎么樣?
- 看過(guò)鸚鵡你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)鸚鵡的特征和習性。
- 鸚鵡是怎樣學(xué)人說(shuō)話(huà)的呢?
(鸚鵡長(cháng)著(zhù)和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說(shuō)的話(huà)。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達所以雖然它不知道我們說(shuō)的是什么意思但還是會(huì )無(wú)目的地背下來(lái)。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹(shù)枝上生活。)
- 還有什么鳥(niǎo)像鸚鵡一樣會(huì )模仿人說(shuō)話(huà)呢?
(還有一種鳥(niǎo)可以像鸚鵡一樣模仿人說(shuō)話(huà)它叫九官鳥(niǎo)。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來(lái)呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
�、� 剪出長(cháng)長(cháng)的彩紙。
�、� 用剪刀沒(méi)有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來(lái)。
用剪刀沒(méi)有刀刃的部分抵住長(cháng)條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動(dòng)剪刀，使彩紙的末端翹成拱形。.
�、� 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
�、� 盡量沒(méi)有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話(huà)，可以用不同長(cháng)度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動(dòng)
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