關(guān)于美術(shù)教案模板集合7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)

　　2.培養幼兒對美術(shù)的興趣。

　　3.培養幼兒良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.每組1份分別用多種水彩顏色著(zhù)色的洗潔凈，每人一根吸管。

　　2.范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

　　3.每人1張作畫(huà)卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

　　二.出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。

　�。ǔ鍪痉懂�(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？

　　三.出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)》。

　　1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

　　2.教師演示泡泡畫(huà)

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

　　(2)對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

　　四.交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　現在請小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。

　　幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五.表?yè)P幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續玩捉泡泡游戲。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。

　　2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng )新意識，體驗發(fā)明的樂(lè )趣。

　　3、感受冬天的美景，培養同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受冬天的美景，培養同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導入

　　1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。

　　教師提醒同學(xué)仔細觀(guān)察玩具并提出觀(guān)察問(wèn)題：

　　(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?

　　(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

　　(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?

　　(4)假如你來(lái)制作的話(huà)會(huì )按什么樣的步驟來(lái)做?

　　2、教師引導同學(xué)交流觀(guān)察結果，自主總結。

　　A．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

　　B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。

　　C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

　　D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

　　3、請同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字，同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結并出示課題。

　　二、認知了解

　　1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

　　2、引導同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

　　3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。

　　4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)

　　5、同學(xué)觀(guān)察分析自身所帶資料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

　　三、探究創(chuàng )作

　　1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

　　2、同學(xué)獨立創(chuàng )作，教師巡視指導。

　　提示同學(xué)注意平安和教室衛生保潔。

　　四、交流評價(jià)

　　1、同學(xué)拿著(zhù)自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

　　2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。

　　五、課后延展

　　1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?

　　2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2.學(xué)習運用撕貼表現綠草，手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。

　　3.養成良好的水粉操作習慣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備會(huì )使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。

　　2.材料準備

　�、俳處熡貌牧希菏痉懂�(huà)紙一張、綠色卡紙一張；音樂(lè )《春天在哪里》。

　�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入教師打扮成"春姐姐"，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　指導語(yǔ)："春姐姐"來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？

　　小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！

　　二、探索發(fā)現

　　1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

　　指導語(yǔ)："春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來(lái)幫助她實(shí)現這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現花叢呢？

　　2.翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第一頁(yè)，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品，學(xué)習撕貼草叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。

　　指導語(yǔ)：猜一猜，畫(huà)面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫(huà)的？

　　3.出示繪畫(huà)材料，引導幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現花叢。

　　指導要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng )作表現

　　1.請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第2頁(yè)，鼓勵幼兒在"創(chuàng )意墻"進(jìn)行自由創(chuàng )作。

　　指導語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的方法變現出來(lái)吧！

　　2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規。

　　3.播放歡快的音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

　　五、結束活動(dòng)引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因為它吃農作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因為它通過(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因為它吃蚜蟲(chóng)，答案不統一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng )造，相信在不斷的學(xué)習和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì )把握的更好。一節課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì )很多，我作為執教者，對這節課還是回味無(wú)窮，因為它讓我成熟了很多。

美術(shù)教案 篇4

　　【課型】

　　造型·表現

　　【課時(shí)】

　　二課時(shí)

　　【教材分析】

　　“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應未來(lái)社會(huì )生存、繼續學(xué)習和發(fā)展之基礎的美術(shù)能力”，“手繪線(xiàn)條圖像”是最常見(jiàn)的繪畫(huà)表達方式，是美術(shù)中的“白話(huà)文”，是２１世紀公民必備的能力，是培養學(xué)生審美能力的有效切入點(diǎn)，有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力。手繪線(xiàn)條圖像的表達重視基礎，面向全體，承認差異，將會(huì )使更多的學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，走近美術(shù)。同時(shí)，它還使學(xué)生在充滿(mǎn)情意性的學(xué)生中，增強自信、發(fā)展個(gè)性、培養創(chuàng )新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現，有別于以往素描等過(guò)于專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎知識傳授為主的教學(xué)。通過(guò)對手繪線(xiàn)條圖像知識的介紹，使學(xué)生了解了手繪線(xiàn)條圖像在敘事、說(shuō)明交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。

　　【教學(xué)內容和目標】

　　1、顯性?xún)热莺湍繕耍和ㄟ^(guò)本課的學(xué)習應使學(xué)生能夠運用線(xiàn)條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達物象，并能抓住物象的基本特征。培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和形象思維能力。

　　2、隱性?xún)热莺湍繕耍号囵B學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習的能力，自主學(xué)習及獨立思考的能力，運用知識的能力。培養創(chuàng )新精神，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

　　【重 點(diǎn)】

　　對手繪線(xiàn)條圖像表達的意義、功能的理解。體會(huì )手繪線(xiàn)條圖像表達的樂(lè )趣，培養、發(fā)展觀(guān)察力、想象力、表現力。

　　【難 點(diǎn)】

　　能迅速、大膽有個(gè)性地對物象特征的把握和表達。能運用豐富的想象和手法，對復雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng )造性的表達。

　　【教具準備】

　　課件，范作，常見(jiàn)產(chǎn)品安裝說(shuō)明圖，茶杯等實(shí)物。

　　【教學(xué)設計】

　　第一課時(shí)（第二課）

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　教師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門(mén)上畫(huà)圖，說(shuō)明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說(shuō)明手繪線(xiàn)條圖像的存在性、實(shí)效性和大眾性，解除學(xué)生思想壓力�；騽�(chuàng )設某一情境，提出問(wèn)題，引導學(xué)生用手繪線(xiàn)條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺板畫(huà)，師生評析后，教師說(shuō)明“作用”，得出“第三語(yǔ)言”的結論，引入新課。

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　●設問(wèn)思索：

　　師：提問(wèn)，哪些地方接觸過(guò)手繪線(xiàn)條圖像？

　　生：回答。

　　師：出示各種圖片，

　　生：分析各自?xún)热莺妥饔谩?/p>

　　師：總結手繪線(xiàn)條圖像“可視性強”，“快速方便”等特點(diǎn)。

　　●欣賞、明確知識

　　師：引導學(xué)生觀(guān)賞教材中和課件中的圖例，初步認識手繪線(xiàn)條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫(huà)》、“兒童畫(huà)”作品，讓學(xué)生欣賞，并讓一生讀教材中的第一段文字，知其伴隨人類(lèi)的成長(cháng)而發(fā)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。

　　生：讀教材第二段，討論回答，

　　師：板書(shū)小標題。

　　功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記事等。

　　地位：人類(lèi)的第三語(yǔ)言（除口語(yǔ)、文字外的）

　　實(shí)用性：不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，不受工具技法約束。

　　應用范圍廣：示意圖、路

　　教案《七年級美術(shù)上冊《手繪線(xiàn)條圖像的表達》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

　　線(xiàn)圖、交流圖，教學(xué)板畫(huà)圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說(shuō)明圖、美術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作等。

　　教師出示生活中常見(jiàn)的產(chǎn)品安裝說(shuō)明圖、使用說(shuō)明圖等實(shí)例，讓學(xué)生觀(guān)賞，進(jìn)一步認識其重要性，加深學(xué)習興趣。

　　●熱身練習

　　讓學(xué)生根據個(gè)人程度，按“建議”中要求，或自選內容，也可臨摹，感受手繪線(xiàn)條圖像的樂(lè )趣。

　　評價(jià)

　　展示觀(guān)賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價(jià)，再由教師總結，指出不足的地方，并即時(shí)示范，或與范作對比。

　　三、學(xué)生練習，作業(yè)

　　根據“學(xué)習建議”要求或以上熱身練習中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)習有針對性的練習。教師可根據學(xué)習的程度提出不同的要求，并創(chuàng )設情境，規定時(shí)間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進(jìn)行。

　　四、作業(yè)評析

　　選擇較典型的作業(yè)收交。從表達明確、大膽果斷、生動(dòng)流暢、有創(chuàng )造力、新穎獨特等方面進(jìn)行評析。適時(shí)鼓勵，少作橫向比較。

　　五、小結

　　通過(guò)學(xué)習本課，使我們了解了手繪線(xiàn)條圖像的功能和用途，知其是人類(lèi)除語(yǔ)言、文字之外的“第三語(yǔ)言”，簡(jiǎn)便易行，用途十分廣泛。

　　已能用手繪線(xiàn)條圖像的形式對事物進(jìn)行簡(jiǎn)練的描繪，為下一節課的學(xué)習及今后的學(xué)習、生活、工作打下了基礎。

　　六、布置下節任務(wù)，師生問(wèn)好，下課。

　　第二課時(shí)（第三課）

　　一、導入新課

　　回顧上節所學(xué)內容，教師提出幾個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，找幾個(gè)同學(xué)到黑板上描繪，師生評議，教師概括總結，指出不足，并修改指正，說(shuō)明手繪線(xiàn)條圖像的表達雖簡(jiǎn)單自由，但也是有一定方法可循的。引入新課。

　　二、教學(xué)活動(dòng)：

　　●明知識法

　　1、特征的表達

　　師：隨手在黑板上畫(huà)出一個(gè)暖水瓶，同時(shí)展示一個(gè)暖水瓶實(shí)物，同學(xué)生一起觀(guān)察分析其結構，用幾何分解的方法，概括其基本結構，說(shuō)出組成要件，分析哪是必需有的，哪是可有可無(wú)的（如提系），

　　生：欣賞教材中的范作。

　　師：說(shuō)明，在對物像觀(guān)察分析的基礎上，找出能表現基本特征的形狀，然后再去明確地表達。隨即板書(shū)表達步驟：

　　“觀(guān)察——理解——表現”

　�。�、動(dòng)感的表達

　　師：創(chuàng )設幾個(gè)情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現？靜止的汽車(chē)和行弛的汽車(chē)應怎樣用不同的方法表現？

　　生：幾個(gè)學(xué)生到黑板試畫(huà)。

　　師：帶動(dòng)學(xué)生一起評價(jià)分析。

　　師：畫(huà)“一杯熱水”，說(shuō)明表達的關(guān)鍵是強調“熱”這一概念，但線(xiàn)條的形式可是多樣的。引導學(xué)生賞析教材中范作，明確這一問(wèn)題。

　　師：展示有關(guān)范作，邊演示邊總結：

　　在表現人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動(dòng)感的物象時(shí)，要使用有象征意義的線(xiàn)條，運用一些特定的技法去表現。

　�。�、過(guò)程的表達

　　觀(guān)賞教材中“尺蠖幼蟲(chóng)的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過(guò)程表達的圖片。

　　師：說(shuō)明動(dòng)物的爬行、運動(dòng)，機器的運轉等都有一個(gè)周期性循環(huán)的過(guò)程。路線(xiàn)圖、過(guò)程圖等都有其獨特規律，可用指導線(xiàn)、箭頭、排列等方法表現，只有認真觀(guān)察、分析才能得到理想的效果。

　�。�、內容的表達

　　回看上節教材中《小客廳布置圖》等。

美術(shù)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒用對稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　2、通過(guò)涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習用對稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、范畫(huà)一幅。

　　2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫(huà)幼兒每人一份。

　　3、蝴蝶圖片、音樂(lè )。

　　4、《美麗的蝴蝶》課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　老師（播放背景音樂(lè )，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢？”（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來(lái)涂漂亮的蝴蝶�！�

　　二、觀(guān)察蝴蝶，積累經(jīng)驗。

　　老師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片，著(zhù)重強調蝴蝶的對稱(chēng)性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對稱(chēng)的。小朋友們在涂色的.時(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�

　　四、老師引導，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運用�！保ㄓ變和可�，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）

　　五、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　老師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并播放背景音樂(lè )，讓幼兒相互欣賞作品。

　　六、延伸活動(dòng)：給畫(huà)面添畫(huà)

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標：

　　1、探訪(fǎng)老街的歷史和文化

　　2、學(xué)習用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪

　　3、在感受和表現老街的傳統風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng )作體驗中，增進(jìn)對地方傳統文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習用美術(shù)形式對傳統歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

　　2、難點(diǎn)：運用不同的美術(shù)形式表現老街。

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　四、課前準備：（學(xué)生）常規繪畫(huà)工具、相機等材料

　�。ń處煟┱n件、常規繪畫(huà)工具、相機等材料

　　五、教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　1、欣賞各地著(zhù)名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

　　2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉的老街的歷史和故事

　　3、引導學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　4、引導學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　5、引導學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著(zhù)的傳統風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。

　　6、學(xué)習建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時(shí)

　　1、觀(guān)看老街視頻，揭示課題

　　2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現？

　　3、寫(xiě)生創(chuàng )作指導

　�。�1）欣賞表現老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

　�。�2）教師講解并演示創(chuàng )作寫(xiě)生的方法

　　4、同齡人作品欣賞

　　5、學(xué)習建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現老街

　　6、展示評價(jià)

　　7、拓展：不同美術(shù)形式表現的悠悠老街

　　2、傳統門(mén)飾

　　一、教學(xué)目標：

　　1、中國傳統門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)

　　2、通過(guò)對門(mén)飾的觀(guān)察、欣賞、初步學(xué)習運用剪紙或繪畫(huà)形式，創(chuàng )作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén)

　　3、培養熱愛(ài)中國優(yōu)秀文化傳統的品質(zhì)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的形式表現中國傳統門(mén)飾

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng )作的作品表現出傳統的裝飾風(fēng)格

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)內容：有趣的表情

　　活動(dòng)目標：

　　1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化，并用繪畫(huà)表現出來(lái)。

　　2、學(xué)習用自己認為恰當的顏色表現不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、能在活動(dòng)中對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：幼兒平時(shí)多觀(guān)察人們的不同表情

　　2、材料準備：油畫(huà)棒、活動(dòng)臉譜

　　指導要點(diǎn)：

　　1、引出課題

　�、龠@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來(lái)嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　�、诮處焽L辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

　�、勰銈冇袥](méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　2、示范作畫(huà)，在幼兒討論和表演的基礎上，引導幼兒著(zhù)重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　�、佟袄蠋熣嫦氚阉�的表情畫(huà)下來(lái)”，邊觀(guān)察邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情

　�、诔鍪痉懂�(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　�、勰銈兌汲赃^(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　�、芤龑в變河^(guān)察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化

　　師：人們在高興的時(shí)候，臉上是笑嘻嘻的，眼睛細細長(cháng)長(cháng)的，有點(diǎn)向下彎，嘴巴往上翹；人們在不高興的時(shí)候，正好相反；當人們生氣發(fā)怒的時(shí)候，眉毛會(huì )翹起來(lái)，眼睛睜得圓圓的，牙齒咬的緊緊的。

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導

　　引導幼兒觀(guān)看教師范畫(huà)，看看不同表情、五官位置的變化，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)畫(huà)。

　　4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)

　　教師：請小朋友兩兩為伴，一人做出所畫(huà)的各種表情，另一人猜猜是什么表情，說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候、什么情況下出現這種表情。

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