《走進(jìn)美術(shù)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《走進(jìn)美術(shù)》教案，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊第一課是屬于欣賞評述課，美術(shù)對于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)既熟悉又陌生的學(xué)科，對于學(xué)習它的目的并未完全理解，對生活中到處存在的美術(shù)往往會(huì )忽略，在培養他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時(shí)，關(guān)注我們的歷史，文化，生活以及身邊的環(huán)境，從而提高學(xué)生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學(xué)首先從什么是美術(shù)入手，幫助學(xué)生了解美術(shù)的主要門(mén)類(lèi)和特點(diǎn)，進(jìn)而掌握欣賞美術(shù)作品的方法及基本知識。通過(guò)這一過(guò)程使學(xué)生明確美術(shù)的門(mén)類(lèi)是極為豐富的，甚至就在我們的身邊，我們應該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光，去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品，這樣我們的生活就會(huì )變的豐富多彩。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：初步了解美術(shù)的主要種類(lèi)及藝術(shù)特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞掌握美術(shù)作品的入門(mén)知識，提高視覺(jué)感受能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生健康的審美情趣和人文素養。
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)的不同種類(lèi)及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同種類(lèi)的美術(shù)作品的欣賞方法。
教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法；情境創(chuàng )設法；問(wèn)題設疑法；觀(guān)察學(xué)習法；歸納總結法。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前準備
導入：同學(xué)們，從小學(xué)到現在上了六年的美術(shù)課，提問(wèn)：畫(huà)畫(huà)是美術(shù)，美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)？試辨析。學(xué)生回答，對于各種答案，進(jìn)行歸納總結，前面半句話(huà)是對的，而后半句是錯的，美術(shù)并不單單只有畫(huà)畫(huà)一種表現手法，設計、工藝、建筑也屬于美術(shù)。
二、傳授新課
1、首先探討什么是美術(shù)？
使學(xué)生對于美術(shù)有個(gè)初步的了解，知道美術(shù)不單單只有繪畫(huà)，還包括其他的藝術(shù)作品。擴寬學(xué)生的視野。
2、導入油畫(huà)作品《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。
先用《父親》導入是因為此作品的寫(xiě)實(shí)功力，激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺(jué)而積極地參與到欣賞和評述活動(dòng)中，才會(huì )產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺(jué)的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺(jué)的直觀(guān)層面上升到理性分析的層面。
教師引導學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度，側重于觀(guān)察和分析作品的線(xiàn)條、色彩、構圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著(zhù)表達作者的思想感情，或者說(shuō)作品的主題進(jìn)行組織的。在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生多角度的欣賞意識，對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng )作心理的角度進(jìn)行欣賞。
3、和中國畫(huà)《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現形式和手法創(chuàng )作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現藝術(shù)作品有什么不同的`特點(diǎn)�？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫(huà)、油畫(huà)進(jìn)行比較分析。
4、出示一組不同題材的中國畫(huà)、油畫(huà)作品，進(jìn)一步比較、區別，加以鞏固。
三、課堂小結：繪畫(huà)是運用點(diǎn)、線(xiàn)、色彩等手段在平面上創(chuàng )造圖像，反映現實(shí)和表達審美感受、思想感情的藝術(shù)。
四、作業(yè)布置：回去收集不同種類(lèi)的繪畫(huà)作品并進(jìn)行分類(lèi)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
再議兩幅畫(huà)所用材料的不同之處，第一幅是油畫(huà)，第二幅是國畫(huà)，我們談到了油畫(huà)的色彩之美，國畫(huà)的筆墨之美，我們再來(lái)欣賞一種和色彩有關(guān)繪畫(huà)藝術(shù)，你們猜猜是什么？學(xué)生答：“水彩畫(huà)�！币鏊十�(huà)！
二、新課講授
1、其他畫(huà)種：水彩畫(huà)、版畫(huà)。
側重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫(huà)面肌理效果。
2、雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周?chē)牡袼�，引導學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
3、混合所有繪畫(huà)和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現、表現美的。
4、由貼近學(xué)生的廣告導入（如播一則麥當勞的電視廣告），教師引導學(xué)生的思路：在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購物時(shí)，不知不覺(jué)地可獲得許多信息。
由學(xué)生歸納出標志、廣告設計等藝術(shù)設計作品在生活中無(wú)處不在。
5、展示一組視覺(jué)傳達設計的圖片，通過(guò)識別，得出視覺(jué)傳達設計的范圍。
6、通過(guò)學(xué)生對學(xué)習用品的選擇，引導學(xué)生認識工業(yè)設計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設計）。
設計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結構、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設計，從而創(chuàng )造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。
7、啟發(fā)學(xué)生思考：除了以上介紹的藝術(shù)設計種類(lèi)，還有哪些設計類(lèi)別？
8、一組綜合所有藝術(shù)設計的圖片，讓學(xué)生辨認分別屬于哪類(lèi)設計，以明確各自的特點(diǎn)，加深理解。
另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設計占據的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設計。
9、回到前面的電視廣告，引出現代媒體設計。
10、復習兩節課的內容，總結你認為美術(shù)應包括哪些種類(lèi)。
美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
教學(xué)評價(jià)：課上學(xué)生的參與度還是比較高，都能跟隨教師的步伐。
教學(xué)反思：
1、教師規范：語(yǔ)言組織能力還需要多加鍛煉，尤其在課堂傳授新內容時(shí)，表達應該更清晰明確，加強對美術(shù)專(zhuān)業(yè)用詞的把握。
2、教學(xué)設計：謹記每個(gè)環(huán)節以及PPT應用都應圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行，為教學(xué)重服務(wù)。
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