韩漫一区韩漫二区无遮挡_《10以?xún)鹊募臃ā方贪?/title> <meta name="keywords" content="《10以?xún)鹊募臃ā方贪?> <meta name="description" content="在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《10以?xún)鹊募臃ā方贪�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧�！�10以?xún)鹊?> <link rel="canonical" href="http://www.uydoc.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.uydoc.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link 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<p>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?/p><p>　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《10以?xún)鹊募臃ā方贪�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg" alt="《10以?xún)鹊募臃ā方贪?/></p> <h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p>　　<strong>【活動(dòng)目標】</strong></p><p>　　1、復習10以?xún)鹊募臃ㄋ闶�，發(fā)展幼兒的計算能力。</p><p>　　2、能積極參與數學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題。</p><p>　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p>　　4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。</p><p>　　<strong>【活動(dòng)準備】</strong></p><p>　　動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數量相同)學(xué)具小花若干</p><p>　　<strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、預備活動(dòng)：</p><p>　　1、問(wèn)候，組織幼兒</p><p>　　2、手指游戲：十個(gè)阿姨來(lái)摘梨</p><p>　　二、集體活動(dòng)</p><p>　　創(chuàng )設情景：今天老師請來(lái)了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰(shuí)?(出示小貓頭飾)小貓說(shuō)：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛(ài)的水果寶寶設置了迷宮，我只有回答正確它們的問(wèn)題，順利通過(guò)迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)</p><p>　　1、小貓開(kāi)始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問(wèn)題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)</p><p>　　2、第二個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚(yú)游戲：魚(yú)鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚(yú)</p><p>　　3、葡萄：智慧樹(shù)。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄</p><p>　　(此環(huán)節可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗證活動(dòng))</p><p>　　三、幼兒操作練習</p><p>　　小貓在小朋友的幫助下，終于來(lái)到了小熊家，小熊見(jiàn)到好吃的水果說(shuō)，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛(ài)心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數，遇到不會(huì )的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導。</p><p>　　四、小結，收拾學(xué)具</p><p>　　<strong>【活動(dòng)反思】</strong></p><p>　　我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問(wèn)題。我認為要根據智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節課《復習10以?xún)鹊募臃ā分形也捎昧艘韵碌拇胧?/p><p>　　一、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè )在其中。</p><p>　　根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，應該成為低年級的重要形式。所以，這節課我始終以游戲貫穿始終。</p><p>　　上課開(kāi)始我沒(méi)有用以前的10的組成口訣來(lái)進(jìn)行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復習，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據我的幾聲，再接著(zhù)“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過(guò)一些游戲，學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。</p><p>　　二、創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路。</p><p>　　精彩的問(wèn)題情境對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力，在教學(xué)中我根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。</p><p>　　學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，這樣體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位，也體現了教師的主導地位。再后來(lái)的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學(xué)生展示學(xué)習素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習的興趣。</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1.復習10以?xún)鹊募臃�、減法。</p><p>　　2.能積極參加數學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題。</p><p>　　3.養成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。</p><p>　　4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1.焦距準備：2個(gè)塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫(xiě)有10以?xún)鹊乃闶剑?、學(xué)具準備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、準備活動(dòng)。</p><p>　　游戲：拍手問(wèn)答游戲。教師提問(wèn)10以?xún)鹊姆纸饨M成，幼兒回答。教師問(wèn)到："小朋友，我問(wèn)你，10 可以分成幾和幾？"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戲活動(dòng)。</p><p>　　創(chuàng )設游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門(mén)都喜歡做游戲，于是國王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩個(gè)夠。</p><p>　　1.游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來(lái)有多少片？教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。</p><p>　　2.游戲"扣碗"5人一組，每組準備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來(lái)復習10以?xún)鹊臏p法。</p><p>　　3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數一數抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。</p><p>　　4.游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以?xún)燃臃ê蜏p法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來(lái)運糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊云的糧食多為勝利。</p><p>　　三、分組活動(dòng)。</p><p>　　1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數填寫(xiě)在方框里。</p><p>　　2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰(shuí)的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。</p><p>　　3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數相加就是飛機要走的步數，最后誰(shuí)先到達中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。</p><p>　　4.交流小結：</p><p>　　引導幼兒自由表達游戲后的'感受，共同收集整理材料</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思</strong></p><p>　　我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問(wèn)題。我認為要根據智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節課《復習10以?xún)鹊募臃ā分形也捎昧艘韵碌拇胧?/p><p>　　<strong>一、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè )在其中。</strong></p><p>　　根據低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，應該成為低年級的重要形式。所以，這節課我始終以游戲貫穿始終。</p><p>　　上課開(kāi)始我沒(méi)有用以前的10的組成口訣來(lái)進(jìn)行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復習，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據我的幾聲，再接著(zhù)“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過(guò)一些游戲，學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。</p><p>　　<strong>二、創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路。</strong></p><p>　　精彩的問(wèn)題情境對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力，在教學(xué)中我根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。</p><p>　　學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)，這樣體現了學(xué)生學(xué)習的主體地位，也體現了教師的主導地位。再后來(lái)的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學(xué)生展示學(xué)習素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習的興趣。</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p>　　復習內容：20以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊臏p法</p><p>　　復習要求：通過(guò)計算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以?xún)冗M(jìn)位加法的熟練程度</p><p>　　復習重點(diǎn)：0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法</p><p>　　教學(xué)過(guò)程：</p><p>　　一、基本練習</p><p>　　數學(xué)游戲</p><p>　　1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。</p><p>　　2、一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說(shuō)出得數，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。</p><p>　　二、指導練習</p><p>　　1、第6題復習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法</p><p>　�。�1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰(shuí)又對又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。</p><p>　�。�2）視算（開(kāi)火車(chē)）</p><p>　�。�3）數學(xué)游戲，通過(guò)游戲復習一位數的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片，很快說(shuō)出兩個(gè)數相加的得數。做法是：一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說(shuō)出得數，如果算對了，就把卡片留在自己手里，如果算錯了，要把卡片放回去；然后另一個(gè)學(xué)生抽卡片，照樣說(shuō)得數。這樣輪流抽，直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優(yōu)。</p><p>　�。�4）復習20以?xún)燃臃ǖ挠螒�。教師可以把學(xué)生分成兩組，一組的學(xué)生說(shuō)出一個(gè)算式，另一組的學(xué)生說(shuō)出得數，然后兩個(gè)組再交換，由說(shuō)得數組的同學(xué)說(shuō)算式，由說(shuō)算式組的學(xué)生說(shuō)得數。說(shuō)的算式同樣多，哪一組答對的多，哪一組獲勝。還可讓每個(gè)學(xué)生拿一套寫(xiě)著(zhù)1～20各數的卡片，在課內、外經(jīng)常做加、減法的數學(xué)游戲。游戲的玩法由三人一組，一人做裁判，其他二人出卡片搶答。遇到兩個(gè)一位數先算加，再用大數減去小數，裁判評定，記分，總結勝負。三人輪換做裁判。</p><p>　　2、復習10以?xún)鹊臏p法</p><p>　�。�1）作為游戲來(lái)復習10以?xún)葦档臏p法。教師可以叫幾名同學(xué)每人拿一張數字卡片，教師拿出一張（1～10）的卡片，讓學(xué)生從老師拿的數里減去自己拿的數。然后教師再換一張卡片，讓學(xué)生再減……還可以換幾名同學(xué)來(lái)做，看哪組同學(xué)做得又對又快。</p><p>　�。�2）視算（開(kāi)火車(chē)）</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p>　　<strong>設計背景</strong></p><p>　　已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解</p><p>　　<strong>活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、認知目標：通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、情意目標：訓練學(xué)生的加法計算能力。</p><p>　　3、技能目標：培養學(xué)生口頭計算能力。</p><p>　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。</p><p>　　<strong>重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃�，培養學(xué)生的口頭計算能力</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備</strong></p><p>　　卡片小黑板</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一。開(kāi)始環(huán)節</p><p>　　復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識</p><p>　　二。基本環(huán)節</p><p>　　1。出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。</p><p>　　2。板書(shū)3+7=10 7+3=10</p><p>　　3。出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片，教師進(jìn)行講解。</p><p>　　4。跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10</p><p>　　5。想一想10還可以分成幾和幾，畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式</p><p>　　6。教師巡視</p><p>　　7。出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10</p><p>　　2+8=10 8+2=10 5+5=10</p><p>　　8。訓練學(xué)生的口頭計算能力，教師指導</p><p>　　三。結束環(huán)節：加法就是把兩個(gè)數和在一起</p><p>　　四。延伸環(huán)節：同桌之間互相考一考</p><p>　　<strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　1。在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)</p><p>　　2。在活動(dòng)過(guò)程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。</p><p>　　3。在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。</p><p>　　4。這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。</p><p>　　5。自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成</p><p>　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。</p><p>　　6。在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。</p><p>　　7。如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)</p><p>　　8。幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習10以?xún)鹊募臃�、減法。</p><p>　　2、能積極參加數學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題。</p><p>　　3、養成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。</p><p>　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、焦距準備：2個(gè)塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫(xiě)有10以?xún)鹊乃闶剑?/p><p>　　2、學(xué)具準備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、準備活動(dòng)。</p><p>　　游戲：拍手問(wèn)答游戲。教師提問(wèn)10以?xún)鹊姆纸饨M成，幼兒回答。教師問(wèn)到："小朋友，我問(wèn)你，10可以分成幾和幾？"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……</p><p>　　二、游戲活動(dòng)。</p><p>　　創(chuàng )設游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門(mén)都喜歡做游戲，于是國王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩個(gè)夠。</p><p>　　1、游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來(lái)有多少片？教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。</p><p>　　2、游戲"扣碗"5人一組，每組準備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來(lái)復習10以?xún)鹊臏p法。</p><p>　　3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數一數抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。</p><p>　　4、游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以?xún)燃臃ê蜏p法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來(lái)運糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊云的糧食多為勝利。</p><p>　　三、分組活動(dòng)。</p><p>　　1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數填寫(xiě)在方框里。</p><p>　　2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰(shuí)的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。</p><p>　　3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數相加就是飛機要走的步數，最后誰(shuí)先到達中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。</p><p>　　4、交流小結：</p><p>　　引導幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料</p><p><strong>　　教學(xué)反思</strong></p><p>　　在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個(gè)方面：</p><p>　　一、注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望</p><p>　　解決問(wèn)題，是課程標準提出的重要學(xué)習目標，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng )設問(wèn)題情境，緊密結合生活實(shí)際引導學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng )設情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現，對學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎？”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請小朋友幫助解決。</p><p>　　二、緊密與生活實(shí)際相結合，提供思維發(fā)展的空間</p><p>　　低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng )識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，過(guò)渡到抽象的算式表達。有了問(wèn)題情境的創(chuàng )設，學(xué)生們才會(huì )更清晰地了解算式的計算過(guò)程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數學(xué)還源于生活，在生活中找數學(xué)是十分有必要的。</p><p>　　三、計算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現方式</p><p>　　解決問(wèn)題教學(xué)長(cháng)久以來(lái)一直是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以?xún)鹊募�、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無(wú)一不滲透著(zhù)應用教學(xué)，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1.在游戲中繼續學(xué)習并運用10以?xún)燃臃ǖ倪\算</p><p>　　2.發(fā)展觀(guān)察力，運算能力及思維的敏捷性，</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　洞洞板學(xué)具多媒體</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、導入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。</p><p>　　師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一</p><p>　　共幾只鳥(niǎo)兒飛？</p><p>　　幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。</p><p>　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一</p><p>　　共幾只蝶兒飛？</p><p>　　幼：一共五只蝶兒飛。</p><p>　　師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一</p><p>　　共幾條魚(yú)兒游？</p><p>　　幼：一共五條魚(yú)兒游</p><p>　　二、復習“+”</p><p>　　師：在加法計算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？</p><p>　　幼：加號，等于號。</p><p>　　師：（出示“+”）“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現在哪</p><p>　　里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數加起來(lái)。</p><p>　　三、幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習看圖列算式。</p><p>　　師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有</p><p>　　幾只蝴蝶？</p><p>　　幼：7只蝴蝶。</p><p>　　師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數字幾表示呢？</p><p>　　幼：用數字3表示.</p><p>　　師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。</p><p>　　師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。</p><p>　　師：3+4=？幼：7.</p><p>　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。</p><p>　　四、幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。</p><p>　　1.師：聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。</p><p>　　2.師“打開(kāi)棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的</p><p>　　順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”</p><p>　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送</p><p>　　回棋子盒。</p><p>　　3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾</p><p>　　只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？</p><p>　　幼：2+4=6</p><p>　　師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是</p><p>　　什么？</p><p>　　幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6</p><p>　　表示合起來(lái)一共有6只小猴。</p><p>　　4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機，又飛來(lái)了3架飛機，問(wèn)一共有幾</p><p>　　架飛機？請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板</p><p>　　的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。</p><p>　�。ǖ扔變簲[好后，看多媒體進(jìn)行驗證）</p><p>　　師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。</p><p>　　幼：2+3=5</p><p>　　5.師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請幼兒</p><p>　　在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集</p><p>　　體驗證。</p><p>　　6.（沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）</p><p>　　師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只</p><p>　　小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。</p><p>　　幼：5+3=8</p><p>　　五、請幼兒自己創(chuàng )編應用題并口頭列算式。</p><p>　　六、聽(tīng)音樂(lè )收學(xué)具。</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p>　<strong>　一、教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)現問(wèn)題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)習10以?xún)葦档募臃ㄓ嬎恪?/p><p>　　2、體會(huì )加法的意義，探索10以?xún)葍蓴迪嗉拥挠嬎惴椒�。認識加號，以及學(xué)習加法算式的讀寫(xiě)。</p><p>　<strong>　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：</strong></p><p>　　學(xué)習10以?xún)葍蓴迪嗉拥乃惴�，�?huì )讀會(huì )寫(xiě)加法算式。</p><p>　<strong>　三、教學(xué)方法：</strong></p><p>　　自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。</p><p>　　<strong>四、教學(xué)準備：</strong></p><p>　　投影儀投影片教學(xué)卡片小木棒</p><p>　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)內容及程序教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)</p><p>　　創(chuàng )設情境</p><p>　　激學(xué)導思</p><p>　　一、導課</p><p>　　出示影象資料《猴哥》主題曲快樂(lè )的35分鐘又要開(kāi)始了，今天老師要帶你們去一個(gè)非常有趣的地方，想不想知道是哪里？</p><p>　�。ǚ耪n件《猴哥》）</p><p>　　以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入，提高學(xué)習的趣味性。</p><p>　　自主探索</p><p>　　探求規律</p><p>　　二、新課</p><p>　　學(xué)生在自主探索中發(fā)現問(wèn)題，并能用以有經(jīng)驗解決問(wèn)題。活動(dòng)一：</p><p>　　音樂(lè )里面唱的是誰(shuí)？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉花果山去看一下。</p><p>　　請同學(xué)們打開(kāi)數學(xué)書(shū)的27頁(yè)，仔細觀(guān)察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？</p><p>　　活動(dòng)二：</p><p>　　同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，發(fā)現了這么多信息，那你們能看這副圖畫(huà)也提出幾個(gè)小問(wèn)題么？</p><p>　　活動(dòng)三：</p><p>　　同學(xué)們真了不起，提出了這么多問(wèn)題，那下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決好嗎？首先我們看書(shū)上小朋友提的問(wèn)題：“一共有幾只小猴子？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)。</p><p>　　你是怎么知道的？</p><p>　　多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹(shù)上的3只小猴子合起來(lái)，知道有8只小猴子。</p><p>　�。▽W(xué)生跟教師邊做手勢邊說(shuō)）</p><p>　　學(xué)生認真觀(guān)察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥(niǎo)……</p><p>　　學(xué)生認真觀(guān)察圖，可能提出的問(wèn)題有：</p><p>　　一共有幾只小猴子？</p><p>　　一共有幾只小鳥(niǎo)？………</p><p>　　學(xué)生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：</p><p>　　1、挨個(gè)數</p><p>　　2、地上的與樹(shù)上的合起來(lái)。</p><p>　　練習鞏固</p><p>　　提高能力</p><p>　　概括總結</p><p>　　提高能力那怎樣表示5和3合起來(lái)就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創(chuàng )新小學(xué)士”的獎?wù)掳l(fā)給他們，下面開(kāi)始吧。</p><p>　　教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進(jìn)行教學(xué)。</p><p>　　象這樣把5和3合起來(lái)的表示方法，我們把它叫做加法</p><p>　　介紹加法，板書(shū)課題：加法</p><p>　�。ü膭钕氤鲞@種方法的小組）</p><p>　　那么這個(gè)式子應該怎么讀呢？</p><p>　　“+”叫做加號</p><p>　　下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問(wèn)題嗎？</p><p>　　解決28頁(yè)綠點(diǎn)標示的兩個(gè)問(wèn)題。</p><p>　　誰(shuí)來(lái)解決第2…問(wèn)題。</p><p>　�。ㄈ嘟涣鞔鸢福�</p><p>　　活動(dòng)四：</p><p>　　練習：</p><p>　　1、小游戲“小蝌蚪找媽媽</p><p>　　2、看圖提問(wèn)題，列算式。</p><p>　　活動(dòng)五：</p><p>　　下課的時(shí)間快要到了，可是我們還有一部分題沒(méi)解決完怎么辦？不如我們把它們放到問(wèn)題口袋里留著(zhù)下節課解決好嗎？</p><p>　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節課有什么收獲？</p><p>　　小組討論，可能想出：</p><p>　　1、用小棒</p><p>　　2、分成方法</p><p>　　3、 5＋3=8</p><p>　　……</p><p>　　找有經(jīng)驗的學(xué)生讀，然后集體讀，認識加號。</p><p>　　學(xué)生獨立列出算式，口算結果。</p><p>　　交流答案，說(shuō)出理由</p><p>　　采用學(xué)生感興趣的形式，鞏固所學(xué)知識</p><p>　　學(xué)生根據自己的想法進(jìn)行總結，談收獲！</p><p>　　板書(shū)：</p><p>　　加法</p><p>　　一共有多少只小猴子？</p><p>　　5+3=8 1、ooooo ooo</p><p>　　加 2、用小棒</p><p>　　號 3、分成法</p><p>　　………</p><p>　　一共有幾只小鳥(niǎo)？</p><p>　　一共有幾個(gè)小朋友？</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p><p>　　2、訓練學(xué)生的加法計算能力。</p><p>　　3、培養學(xué)生口頭計算能力。</p><p>　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。</p><p>　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。</p><p>　　<strong>重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃?培養學(xué)生的口頭計算能力</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備</strong></p><p>　　卡片小黑板</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一.開(kāi)始環(huán)節</p><p>　　復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識</p><p>　　二.基本環(huán)節</p><p>　　1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.</p><p>　　2.板書(shū)3+7=10 7+3=10</p><p>　　3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.</p><p>　　4.跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10</p><p>　　5.想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式</p><p>　　6.教師巡視</p><p>　　7.出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10</p><p>　　2+8=10 8+2=10 5+5=10</p><p>　　8.訓練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導</p><p>　　三.結束環(huán)節:加法就是把兩個(gè)數和在一起</p><p>　　四.延伸環(huán)節:同桌之間互相考一考</p><p>　　<strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　1.在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)鹊募臃ㄊ墙虒W(xué)難點(diǎn)</p><p>　　2.在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。</p><p>　　3.在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎上學(xué)習10以?xún)燃臃�，充分發(fā)揮幼兒能力。</p><p>　　4.這節課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。</p><p>　　5.自己的優(yōu)勢是：能帶動(dòng)并引導教學(xué)，使教學(xué)順利的完成</p><p>　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。</p><p>　　6.在以后的教學(xué)中，我會(huì )把小學(xué)的教學(xué)方法適當的應用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應用更多的幼兒教學(xué)方法。</p><p>　　7.如果讓我從新上一節課，我會(huì )以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)</p><p>　　8.幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?</h2> <p>　　<strong>【活動(dòng)目標】</strong></p><p>　　1、在游戲中繼續學(xué)習并運用10以?xún)燃臃ǖ倪\算。</p><p>　　2、發(fā)展觀(guān)察力，運算能力及思維的敏捷性。</p><p>　　<strong>【活動(dòng)準備】</strong></p><p>　　洞洞板學(xué)具多媒體。</p><p>　　<strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、導入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。</p><p>　　師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？</p><p>　　幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。</p><p>　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？</p><p>　　幼：一共五只蝶兒飛。</p><p>　　師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？</p><p>　　幼：一共五條魚(yú)兒游</p><p>　　二、復習“+”</p><p>　　師：在加法計算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？</p><p>　　幼：加號，等于號。</p><p>　　師：（出示“+”）“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數加起來(lái)。</p><p>　　三、幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習看圖列算式。</p><p>　　1.師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？</p><p>　　幼：7只蝴蝶。</p><p>　　師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數字幾表示呢？</p><p>　　幼：用數字3表示.</p><p>　　師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。</p><p>　　師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。</p><p>　　師：3+4=？幼：7.</p><p>　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。</p><p>　　四、幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。</p><p>　　1.師：聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。</p><p>　　2.師“打開(kāi)棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”</p><p>　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。</p><p>　　3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？</p><p>　　幼：2+4=6</p><p>　　師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？</p><p>　　幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。</p><p>　　4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機，又飛來(lái)了3架飛機，問(wèn)一共有幾架飛機？</p><p>　　請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。</p><p>　�。ǖ扔變簲[好后，看多媒體進(jìn)行驗證）</p><p>　　師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。</p><p>　　幼：2+3=5</p><p>　　5.師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗證。</p><p>　　6.（沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）</p><p>　　師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。</p><p>　　幼：5+3=8</p><p>　　五、請幼兒自己創(chuàng )編應用題并口頭列算式。</p><p>　　六、聽(tīng)音樂(lè )收學(xué)具。</p><h2>《10以?xún)鹊募臃ā方贪?0</h2> <p><strong>　　目標：</strong></p><p>　　1、復習10以?xún)鹊募訙p，能準確迅速地進(jìn)行運算。</p><p>　　2、讓幼兒在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒良好的游戲秩序。</p><p><strong>　　準備：</strong></p><p>　　小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚(yú)頭飾，請配班老師扮演。</p><p><strong>　　過(guò)程：</strong></p><p>　　一、以去捉魚(yú)導入，激起幼兒的欲望。</p><p>　　1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚(yú)，想去嗎？</p><p>　　2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過(guò)考驗的才有資格去捉魚(yú)哦！</p><p>　　3、我們以碰碰球的形式開(kāi)始。知道什么是碰碰球嗎？</p><p>　　講解：比如說(shuō)碰10個(gè)球，就是林老師的球和你們的球合起來(lái)是10個(gè)球，理解嗎？</p><p>　　4、好！現在請接球。請5、6個(gè)小朋友。</p><p>　　二、捉魚(yú)。</p><p>　　1、捉魚(yú)講解：</p><p>　　真不錯！那現在我們可以準備捉魚(yú)了，但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚(yú)，還有一只餓急了的鱷魚(yú)，我們小朋友去捉魚(yú)時(shí)，要小心些�？匆�(jiàn)鱷魚(yú)來(lái)了，就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開(kāi)鱷魚(yú)了。若是得數不是10或者沒(méi)跳到石頭上，那樣你就會(huì )成為鱷魚(yú)的早餐了。每人一次捉一條魚(yú)。記住了嗎？</p><p>　　2、分三批進(jìn)行捉魚(yú)。</p><p>　　第一次：總結被捉的：逃到其他地方的。</p><p>　　第二次：鼓勵被捉的，總結經(jīng)驗。</p><p>　　第三次：表?yè)P成功的孩子。</p><p>　　三、賣(mài)魚(yú)。</p><p>　　1、捉到魚(yú)的孩子根據魚(yú)的顏色分批坐。</p><p>　　2、講解魚(yú)身上的數字的意義。</p><p>　　3、買(mǎi)魚(yú)的規則：一次購買(mǎi)兩條魚(yú)，一條紅一條藍，合起是10元的。</p><p>　　四、延伸活動(dòng)：</p><p>　　將魚(yú)與錢(qián)投到區角，讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續操作。</p><script>s("content_relate");</script><p>【《10以?xún)鹊募臃ā方贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoxuefansi/4604127.html" title="100以?xún)鹊募臃ê蜏p法二教學(xué)反思范文">100以?xún)鹊募臃ê蜏p法二教學(xué)反思范文</a><span>12-25</span></p><p><a target="_blank" title="《100以?xún)燃臃ê蜏p法》單元整理與復習">《100以?xún)燃臃ê蜏p法》單元整理與復習</a><span>08-31</span></p><p><a target="_blank" title="10以?xún)鹊牡箶?>10以?xún)鹊牡箶?/a><span>11-16</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/jiaoan/4922606.html" title="大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案">大班數學(xué)10以?xún)葦档倪B加教案</a><span>04-01</span></p><p><a target="_blank" 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