《比一比》教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《比一比》教案，希望對大家有所幫助。

《比一比》教案1

　　一．學(xué)習目標

　　1．復習鞏固生字詞語(yǔ)；

　　2．在情境中快樂(lè )地朗讀課文，體會(huì )農家小院的可愛(ài)有趣；

　　3．學(xué)習正確使用量詞。

　　二．課前準備

　　錄象、識字轉盤(pán)、圖片、詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物玩具和水果等。

　　三．教學(xué)流程

　�。ㄒ唬�復習鞏固生字詞。

　　游戲引入：我們來(lái)玩一玩識字游戲！

　　1．看動(dòng)作、圖片猜詞語(yǔ)，并找出相應的詞語(yǔ)卡片（指名說(shuō)分組說(shuō)），同時(shí)對念錯的字正音（例如：子的輕聲、蘋(píng)與杏的后鼻音）。

　　2．玩一玩快樂(lè )大轉盤(pán)，齊讀復習詞語(yǔ)（例如生念：咕嚕咕嚕轉停蜜蜂蜜蜂。）

　　3．反饋作業(yè)情況，寫(xiě)一寫(xiě)少字。

　�。�1）出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論，比一比。

　�。�2）再看一看課件范寫(xiě)。

　�。�3）寫(xiě)一寫(xiě)少字，寫(xiě)兩個(gè)。

　�。�4）評價(jià)（出示寫(xiě)得不太好的那位同學(xué)現在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵）。

　�。ǘ�）快樂(lè )朗讀兒歌。

　　情境引入：昨天，我們去牛牛家的院子里，認識了那么多的動(dòng)物和水果朋友。今天，老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會(huì )發(fā)現更多有趣的東西呢！

　　1．正確地讀一讀。

　�。�1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。）

　�。�2）朗讀質(zhì)疑。（可以請老師、同學(xué)幫助，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。）

　�。�3）采用多種形式讀（指名讀小組讀齊讀）。

　　2．快樂(lè )地讀一讀。

　�。�1）讀讀第一句。

　　激趣引入：今天，老師請來(lái)了牛牛家院子里的小動(dòng)物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。）

　�、俦容^大小，體會(huì )發(fā)現大和小的樂(lè )趣。（從它們的個(gè)頭上看，你發(fā)現了什么它們個(gè)頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣�。。�

　�、谧杂稍囎x第一句。（就把你的喜愛(ài)和快樂(lè )的心情用朗讀表達出來(lái)吧。）

　�、壑该�讀評價(jià)（提示學(xué)生注意表情）范讀再指名齊讀。（花貓發(fā)出喵喵的叫聲，表?yè)P讀得好的小朋友。）

　�。�2）讀讀第二句。

　　過(guò)渡：鴨子和小鳥(niǎo)要是聽(tīng)到我們快樂(lè )地招呼它，一定也會(huì )開(kāi)心地叫起來(lái)的！請你讀讀第二句。

　�、僮杂稍囎x齊讀（傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲）。

　�、诔鍪绝喿雍托▲B(niǎo)。（小鴨子問(wèn)你：嘎嘎嘎，你從我們的數量上發(fā)現了什么？）

　�、墼冽R讀。

　�。�3）讀讀第三、四句。

　　過(guò)渡：對可愛(ài)的小動(dòng)物我們是那么的喜愛(ài)，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？

　�、僮杂稍囎x三、四句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）（請你自己去發(fā)現，比比大小多少，把你快樂(lè )的心情用朗讀表達出來(lái)。）

　�、谀信�生比賽讀（個(gè)別集體）（鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：啊嗚。）

　�。�4）齊讀全文。

　�、倨鹆�，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂(lè )。）

　�、诶蠋熃o予肯定和鼓勵。

　　小結引出下一環(huán)節：我看見(jiàn)有的小朋友把快樂(lè )寫(xiě)在了臉上，有的把快樂(lè )放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！

　�。ㄈ�）讀讀練練，學(xué)會(huì )正確使用量詞。

　　1．溫習兒歌中的量詞

　�。�1）課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組，讀一讀。

　�。�2）質(zhì)疑、發(fā)現這些詞組有什么相同的地方：左邊是動(dòng)物，右邊是水果，都有一（）。

　　2．遷移學(xué)習、積累課外的量詞

　　過(guò)渡：山區農村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們去一個(gè)地方老師的家。

　�。�1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請你用一（）？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）

　�。�2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）反饋。（糾正學(xué)生用錯的量詞，例如：一個(gè)賽車(chē)改為一輛賽車(chē)，一個(gè)床改為一張床；隨機復習群、堆等量詞。

　　板書(shū)設計：

　　大

　　小

　　識字（二）1比一比

　　黃牛（頭）

　　花貓（只）

　　蘋(píng)果（個(gè)）

　　棗（顆）

　　多

　　少

　　鴨子（群）

　　鳥(niǎo)（只）

　　杏子（堆）

　　桃（個(gè)）

　　課后反思

《比一比》教案2

　　教學(xué)內容：

　　小手比一比

　　教學(xué)目的：

　　1、教幼兒認識1——3的數字形。

　　2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

　　教學(xué)準備：

　　1、卡通數字1——3。

　　2、1——3的大數字卡以及相應圖片。

　　3、魔術(shù)口袋以及小水果。

　　4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng )歌曲：“一象鉛筆細又長(cháng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請他們來(lái)做客�！闭埑鰯底謱殞�1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。|

　　二、基本部分：

　　1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

　　4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。

　　三、結束部分：

　　小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。

《比一比》教案3

　　教學(xué)目標

　　1、 認識幾個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認識1個(gè)筆畫(huà)（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。

　　2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入

　　1、同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)認識比一比這節課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現在我們來(lái)對對反義詞歌。

　　遠對（ ） 高對（） 黑對（ ） 有對（ ）

　　2、游戲：請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？

　　3、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習《識字二 第一課 比一比》。

　　二、看圖

　　今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧�。ㄕn件出示農家小院）看著(zhù)碧綠的禾田，聞著(zhù)泥土的芬芳，聽(tīng)著(zhù)青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來(lái)到一戶(hù)農民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院�？�，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！

　　小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋(píng)果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。

　　三、自主識字

　　1、你們想認識這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！

　　2、 齊讀詞語(yǔ)。

　　huáng niú huā māo

　　黃 牛 花 貓

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鴨 子 小 鳥(niǎo)

　　xìng zǐ táo zi

　　杏 子 桃 子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　蘋(píng) 果 紅 棗

　　3、 老師來(lái)考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

　　4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語(yǔ)朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。）我們一起來(lái)讀一讀。

　　5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著(zhù)一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細觀(guān)察第一排和第二排，你發(fā)現了什么？

　　生：我發(fā)現了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。

　　6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著(zhù)你們，我們快去認識認識吧！

　　7、出示生字。

　�。�1）自讀生字。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你早就認識了哪個(gè)字？

　�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？

　　四、學(xué)習兒歌，積累量詞

　　1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們去找一找吧，自己把這首兒歌讀一遍。

　　2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話(huà)嗎？

　　3、細讀兒歌，學(xué)習反義詞及量詞。

　　4、現在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

　　五、指到書(shū)寫(xiě)“牛、羊、小、少”

　　1、出示正確坐姿圖片，指導學(xué)生寫(xiě)字的正確姿勢。

　　2、請學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導學(xué)生正確的握筆姿勢。

　　握筆姿勢兒歌：食指拇指捏著(zhù)

　　三指四指拖著(zhù)

　　小指在后藏著(zhù)

　　筆尖向前斜著(zhù)

　　筆桿向后躺著(zhù)

　　3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢�，右手書(shū)空牛的筆順，指導學(xué)生認清“�！痹谔镒指裰惺畟�(gè)點(diǎn)的位置，給“�！苯M兩個(gè)學(xué)生認識的詞。

　　學(xué)生在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“�！�。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，書(shū)空筆順，請學(xué)生上臺來(lái)講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

　　學(xué)生在練字本上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“羊”。

　　5、寫(xiě)字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，學(xué)生觀(guān)察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認識新筆畫(huà)——豎勾。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　7、出示“少”，學(xué)生觀(guān)察與“小”的區別。師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

　　8、展示學(xué)生作品，全班評議。

　　六、小結：

　　小朋友們今天到農家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數量詞。小朋友在農家小院玩得開(kāi)心嗎？今天的課就上到這里，下課！

　　板書(shū)設計：

　　比一比

　　大 （一頭）黃牛 （一個(gè)）蘋(píng)果

　　小 （一只）貓 （一顆）棗

　　多 （一群）鴨子 （一堆）杏子

　　少 （一只）小鳥(niǎo) （一個(gè)）桃子

《比一比》教案4

　　活動(dòng)目標

　�。ㄒ唬﹪L試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　�。ǘ�）學(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的結果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：學(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的結果。

　　活動(dòng)準備

　�。ㄒ唬┯變菏孪葘W(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　�。ǘ�）幼兒用書(shū)第7冊第7頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬∈中∧_比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。

　　1、幼兒隨音樂(lè )用重疊的方法比較手的大小。

　　教師：小朋友們，我們來(lái)和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導幼兒運用重疊的方法比較。

　　教師：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，用重疊的方法比較手的大小。）

　　教師：再換一個(gè)朋友比一比。（隨音樂(lè )再次游戲。）

　　2、運用重疊的方法比出大手王。

　　教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們再來(lái)比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續找人比。（幼兒根據要求繼續隨音樂(lè )游戲。）

　　3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。

　�。ǘ�）鞋子分一分—觀(guān)察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。

　　1、觀(guān)察鞋子的不同特征。

　　教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？

　　2、嘗試按大小特征將鞋子分類(lèi)，并進(jìn)行連線(xiàn)。

　　教師：這里只有2個(gè)鞋架，怎么分呢？（當幼兒分成3類(lèi)時(shí)，如根據款式、顏色分，引導發(fā)現只有2個(gè)鞋架可以放，提示根據大小分類(lèi)，并用連線(xiàn)表示。）

　　3、幼兒將鞋子分類(lèi)放進(jìn)鞋架里，并制作標記。

　　教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？（當幼兒根據大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標記表示分類(lèi)結果，如給大的鞋架上畫(huà)上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫(huà)小圓點(diǎn)。

《比一比》教案5

　　活動(dòng)背景：大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見(jiàn)的漢字。我班的大部分孩子識字量較高�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強化，通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認識和運用常見(jiàn)的漢字。

　　《幸運52》是近期熱播的電視節目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節目的形式，每一關(guān)內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。

　　活動(dòng)目的：1、學(xué)習運用生活中常見(jiàn)的漢字。

　　2、培養幼兒對漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習常見(jiàn)的漢字，增強對文字符號的敏感性。

　　3、培養幼兒的團隊合作精神及主動(dòng)遵守游戲規則的意識。

　　活動(dòng)準備：隊伍名稱(chēng)的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

　　活動(dòng)過(guò)程：（一）師生喊口號，進(jìn)入主題：

　　1、非常比一比，快樂(lè )在一起！耶！

　　——通過(guò)口號調動(dòng)幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

　　2、“現場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂(lè )，今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽�！痹诒荣惖淖詈笪覀冞�有一個(gè)幸運大抽獎，看誰(shuí)能把大獎帶回家。

　　——師以節目主持人的身份出現，將幼兒帶入電視節目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

　　3、依次介紹三隊成員和小組長(cháng)，并喊口號互相加油。

《比一比》教案6

　　第一課時(shí)

　　一、舉例導入

　　1．出示一張白紙、一張紅紙，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙，學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大，哪張紙小。

　　2．教師和一位學(xué)生比高矮，這位學(xué)生再和另一個(gè)學(xué)生比高矮。

　　3．通過(guò)兩次比較，你知道了什么？

　　教師小結：可見(jiàn)，大小、高矮、多少等都是通過(guò)比較才能知道的。這就是今天我們要學(xué)習的《比一比》。教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空筆順。齊讀課題兩遍。

　�。墼O計目的：更加深入地理解題目，在學(xué)生頭腦中建立比較的意識。］

　　二、情境識字

　　出示課件情境圖：清晨，我們來(lái)到一戶(hù)農家小院，說(shuō)說(shuō)你看到了什么動(dòng)物、水果？學(xué)生邊說(shuō)邊出示相應的詞語(yǔ)，然后借助圖畫(huà)讀詞語(yǔ)。

　�。ㄕn件的運用，將學(xué)生帶入情境，增強了主體感受，調動(dòng)了學(xué)生的情感參與。）

　　離開(kāi)圖畫(huà)，借助拼音讀詞語(yǔ)。

　　出示詞語(yǔ)卡片讀生字。

　　小組合作交流識字方法。早已認識了哪個(gè)字？怎么認識的？想想可以怎樣記住其他的字。

　　交流匯報。

　�。墼O計目的：多種形式認字，使學(xué)生加強記憶，并鼓勵在生活中認字。］

　　三、朗讀童謠

　　比較一下動(dòng)物、水果之間誰(shuí)大誰(shuí)小，什么多什么少，好嗎？下面，請同學(xué)們自讀課文，要求讀準字音。學(xué)生自由讀課文。

　　檢查：指名四人，一人一節。

　　教師提示，注意停頓。

　　采用自己喜歡的方式朗讀課文�？梢酝�桌互讀，一人一節，或一人一句話(huà)；也可以一起讀等。

　�。墼O計目的：鼓勵學(xué)生正確流利地朗讀課文。］

　　第二課時(shí)

　　四、鞏固識字，朗讀課文

　　開(kāi)火車(chē)識字，齊讀課文兩遍。

　　五、學(xué)習量詞“群”“堆”“顆”

　　1．“群”。

　　課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學(xué)生自由說(shuō)，教師小結，許多只鴨子在一起，就可以說(shuō)是“一群鴨子”。

　　課件再出示一匹馬，一群馬；一只羊，一群羊。學(xué)生自由說(shuō)。

　　指名讀第二節。

　　2．“堆”。

　　課件先后出示一個(gè)蘿卜，一堆蘿卜。學(xué)生自由說(shuō)。

　　課件再出示三個(gè)杏兒，一堆杏兒；一個(gè)西瓜，一堆西瓜。學(xué)生自由說(shuō)。

　　指名讀第四節。

　　3．“顆”。

　　課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。學(xué)生自由說(shuō)。

　　看到這些東西有什么共同的地方？學(xué)生自由說(shuō)。教師小結，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。

　　再出示：“一顆（ ）”，學(xué)生自由說(shuō)。區別“一棵樹(shù)”。

　　齊讀第三節。

　　4．再讀課文，鼓勵背誦。

　　六、完成課后“我會(huì )說(shuō)”

　　小組合作，先說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。

　　七、寫(xiě)字指導

　　1．齊讀四個(gè)字。

　　2．觀(guān)察四個(gè)字應該注意什么。

　　3．教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空筆順。

　　提醒學(xué)生注意：“牛、羊、小、少”四個(gè)字的豎畫(huà)都壓在豎中線(xiàn)上，兩邊部分基本對稱(chēng)。認識豎鉤。

　　4．描紅、臨寫(xiě)。

　　5．實(shí)物投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，號召學(xué)生向寫(xiě)得仔細、大方、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習。

《比一比》教案7

　　教學(xué)目標：

　�、背醪礁兄�用辨證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。

　�、舱J識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中5個(gè)字，認識3個(gè)部件。

　�、陈�(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中5個(gè)字，認識3個(gè)部件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。

　　教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際、比較法

　　學(xué)習方法：自主合作

　　教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)掛圖、課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一游戲激趣引入

　　開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉，學(xué)生就向右轉�；顒�(dòng)后再來(lái)學(xué)習意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。

　　二在觀(guān)察中比較意思相反的詞

　�、背醪綄W(xué)習比較。讓學(xué)生觀(guān)察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長(cháng)得可不一樣，引出手指長(cháng)，腳趾短。

　�、渤浞钟^(guān)察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細，找出的不同點(diǎn)最多。

　　從個(gè)頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦

　　從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白

　　從所站的位置上看：一左一右

　　學(xué)習句子：哥哥高，弟弟矮。學(xué)習從不同方面去比，就會(huì )有不同結果。

　�、吃诒容^中滲透用辨證觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的意識。地球、太陽(yáng)：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。

　　學(xué)習句子：太陽(yáng)大，地球小。大小的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀(guān)察得出結論。

　　三鞏固識字，指導寫(xiě)字

　�、庇螒蛞�，教師出示生字卡片，如：長(cháng)，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞短。

　�、灿螒蚨�，學(xué)生上臺舉起大，學(xué)生齊問(wèn)：什么大？上臺學(xué)生自主回答后，又舉起小問(wèn)全班：什么��？并抽其他同學(xué)回答。

　�、辰處熤攸c(diǎn)指導學(xué)生寫(xiě)好長(cháng)、足等。

　　四擴展活動(dòng)

　�、庇么�、、小造句說(shuō)話(huà)。

　�、沧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。

　�、惩�桌比高矮，再與別的同學(xué)比，看看高矮的變化。

　　板書(shū)：

　　比一比

　　大小

　　多少

　　高矮

　　長(cháng)短

《比一比》教案8

　　一、學(xué)習目標：

　　1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認識筆畫(huà)豎鉤和偏旁——提土旁。

　　2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習正確使用量詞。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng )設情景讓學(xué)生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

　　三、設計意圖：

　　重點(diǎn)突出創(chuàng )造情境教學(xué)及量詞的認識和規范使用意識。

　　四、課前準備：

　　課件（課文插圖配上相應的詞語(yǔ)）、生字有關(guān)的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實(shí)物若干

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入課文

　　1、#一年級# 導語(yǔ)：老師有一次外出秋游，無(wú)意中來(lái)到一處美麗的農家小院，那里有勤勞善良的黃牛，悠閑自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥(niǎo)；果樹(shù)上，香噴噴的蘋(píng)果，紅艷艷的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門(mén)前，一個(gè)木偶般可愛(ài)的小男孩正在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍著(zhù)，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡(jiǎn)直是一幅絕妙的畫(huà)面，看得我心曠神怡，如入天堂。當時(shí)，我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫(huà)，現在帶來(lái)與小朋友共賞。（出示圖片課件）

　　2、讓學(xué)生上來(lái)指認圖片中的事物，并相機在課件中出示詞語(yǔ)。

　　3、要求學(xué)生認讀詞語(yǔ)準字音

　　4、要求把以上詞語(yǔ)分成二類(lèi)，集中學(xué)習并歸納出“杏，桃，蘋(píng)”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。

　�。ǘ�）嘗試朗讀，學(xué)習生字

　　1、自由朗讀韻文，讀通課文。

　　2、自找伙伴交流自學(xué)認識的生字。

　　3、反饋，利用學(xué)生人數來(lái)理解多少，及少和小的區別。利用實(shí)物來(lái)理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。

　　4、再次朗讀課文，在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解詞意。

　�。ㄈ�）感情朗讀，體會(huì )韻味

　　1、范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來(lái)。

　　2、個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評。

　　3、配上動(dòng)作表演朗讀。

　　4、利用插圖背誦韻文。

　�。ㄋ模┣榫邦D悟，運用題詞

　　1、模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽(tīng)，奶奶聽(tīng)后說(shuō)自己也會(huì )，但故意亂用量詞，從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用�！澳棠獭笨勺魅缦卤常�

　　一個(gè)大，一個(gè)小，

　　一只黃牛，一頭貓。

　　一邊多，一邊少，

　　一堆鴨子，一個(gè)鳥(niǎo)。

　　一個(gè)大，一個(gè)小，

　　一顆蘋(píng)果一只棗。

　　一邊多，一邊少

　　一群杏子一粒桃。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“我會(huì )說(shuō)”。

　　3、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄎ澹╈柟躺�字，指導寫(xiě)字

　　1、利用“摘圖”游戲來(lái)復習生字。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)：牛、羊、小、少�！靶　焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現異同再書(shū)寫(xiě)。

　　3、學(xué)生寫(xiě)字。

　�。�六）作業(yè)：課外讀背兒歌

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條魚(yú)，四只鴨，

　　五本書(shū)，六枝筆，

　　七棵果樹(shù)八朵花，

　　九架飛機十輛車(chē)，

　　用錯量詞出笑話(huà)。

《比一比》教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“ ”和1個(gè)偏旁“少”。

　　2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認記生字，能正確使用一些量詞。

　　教學(xué)準備：

　　詞卡 圖片

　　課時(shí)安排 : 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“ ”和1個(gè)偏旁“少”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認記生字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、看圖識詞

　　1、看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？

　　2、詞卡與實(shí)物對應。

　�。�1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應的動(dòng)物或植物旁。

　�。�2）當小老師帶領(lǐng)大家讀準音節、詞語(yǔ)。

　　3、認讀帶拼音的詞語(yǔ)。

　　4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認讀。

　�。ǘ�）、學(xué)習韻文

　　1、自己讀韻文。

　　2、小組合作學(xué)習：

　�。�1）交流朗讀成果。

　�。�2）交流讀韻文后的發(fā)現。

　　3、比一比，認識量詞。

　　圖上的杏子和桃子有多少？

　　杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做？桃子呢？

　　圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準確介紹一下？

　　4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。

　　相機引導學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　�。ㄈ�）、鞏固記憶生字

　　1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。

　　2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習。

　�。ㄋ模�、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫(xiě)。

　　2、出示“小”，讓學(xué)生觀(guān)察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認識新筆畫(huà)—豎鉤。

　　教師范寫(xiě)“小”，學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。

　　五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫(xiě)一行。

　　六、板書(shū)設計：牛 羊 小

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認記生字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、復習導入

　　看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數量、名稱(chēng)。

　�。ǘ�）、擴展延伸

　　1、根據學(xué)生的回答，相機引導準確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區分“群、堆”。

　　2、老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車(chē)

　　一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺電視機 一幅畫(huà) 一座房子

　　……

　　3、學(xué)生選擇生活中自己認識的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。

　　4、創(chuàng )編兒歌。

　　圖上畫(huà)著(zhù)一堆蘋(píng)果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋(píng)果，一個(gè)桃）

　　讓學(xué)生把創(chuàng )編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、做游戲—找朋友。

　　將量詞卡片和物品名稱(chēng)卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的的歌，歌曲結束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。

　�。ㄈ�）、比一比誰(shuí)說(shuō)得多

　　回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)得又多又準。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、寫(xiě)出反義詞。

　　大—（ ） 多—（ ）

　　2、寫(xiě)出量詞。

　　一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏

　　六、板書(shū)設計：顆、群、堆

　　七、課后反思：

《比一比》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習按物體的厚薄、長(cháng)短進(jìn)行正、逆排序。

　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習的良好習慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！

　　二、基本部分

　　1、長(cháng)短的排序

　�。�1）出示長(cháng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(cháng)短，誰(shuí)愿意給鉛筆排隊？

　�。�2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統一評比辦法。

　　2、幼兒探索排序的辦法，總結出兩種排序。

　�。�1）這5支鉛筆按照從長(cháng)到短的順序排隊，誰(shuí)來(lái)幫忙？

　�。�2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。

　�。�3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。

　　師總結：排隊有兩種方法，可以從長(cháng)到短，也可以從短到長(cháng)排。

　　2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。

　�。�1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是按照什么樣的順序排列的

　　，大家一起驗證。

　　3、操作練習，共同驗證。

　　三、結束部分

　　分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。

　　四、延伸部分

　　在區角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。

《比一比》教案11

　　量一量?比一比

　　教材第88～89頁(yè)的內容。

　　1．結合生活實(shí)際，經(jīng)歷實(shí)際測量物體長(cháng)度的過(guò)程，認識身邊事物的長(cháng)度。

　　2．在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠用比較合適的方式描述物體的長(cháng)度，在比較、修正測量結果的過(guò)程中，體會(huì )測量的本質(zhì)，培養估測能力，建立初步的長(cháng)度觀(guān)念。

　　3．感受數學(xué)在日常生活中的應用，體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：對自身長(cháng)度的測量及周?chē)鷸|西的測量，使學(xué)生感受測量方法的多樣化。

　　難點(diǎn)：掌握正確的測量方法。

　　皮尺、卷尺、課件。

　　師：前面我們已經(jīng)認識了一些長(cháng)度單位，請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)認識了哪些長(cháng)度單位？(厘米、米。)

　　師：那么1米和1厘米各有多長(cháng)呢？我們今天這節課就一起來(lái)量一量吧！

　　1．做好測量前準備。

　　師：在前面學(xué)習中，我們曾經(jīng)介紹并認識了一些測量長(cháng)度的工具。(出具皮尺、卷尺。)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用這些尺子測量出1米長(cháng)的木條時(shí)，我們需要注意什么？

　　(從“0”刻度開(kāi)始量起，尺子不能打彎，對準1米刻度做記號。)

　　2．實(shí)際測量。

　　(1)在木條上測量出1米長(cháng)的一段。

　　師：各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1 米長(cháng)的一段，并做好記號。

　　學(xué)生測量，老師指導。

　　老師驗證各組測量情況。點(diǎn)評各小組測量結果，測量比較好的給予獎勵。

　　(2)測量課桌長(cháng)、寬、高的長(cháng)度。

　　師：根據你剛才實(shí)際測量到的1米的長(cháng)度，請同學(xué)們來(lái)估測一下，天天和我們朝夕相處的課桌的'長(cháng)、寬、高分別大約是多少？(結合量出的一米長(cháng)的木條的長(cháng)度，估測出學(xué)生熟悉的課桌長(cháng)、寬、高的長(cháng)度，有利于培養學(xué)生估測能力。)

　　教師小結：這只是我們估測出的長(cháng)度，是我們猜想的，怎么樣才能得到比較準確的結果呢？(要進(jìn)行實(shí)際測量。)

　　師：各組拿出卷尺，分別測出課桌的長(cháng)、寬、高。

　　小組討論，組長(cháng)結合組內實(shí)際情況，進(jìn)行合理分工。

　　進(jìn)行實(shí)際測量，老師巡回觀(guān)察指導。

　　3．匯報、講評。

　　(1)各組匯報測量結果。

　　比較各組測量結果。(各組結果盡不相同，存在誤差。)

　　分析產(chǎn)生誤差的原因，適時(shí)評價(jià)。表彰分工合理、測量細心的小組。

　　(2)測量門(mén)的寬度、窗戶(hù)的寬度、講臺的寬度、黑板到講臺之間的距離。

　　師：我們通過(guò)測量知道了課桌的長(cháng)、寬、高，你還想測量什么？(引導學(xué)生觀(guān)察身邊事物，就地取材。如教室門(mén)的寬度、窗戶(hù)的寬度、講臺的寬度、飲水機的高度、黑板到講臺之間的距離等，自主選擇，自主進(jìn)行測量活動(dòng)。)

　　小組測量，老師指導。匯報，講評。

　　通過(guò)量一量，比一比的活動(dòng)，你會(huì )描述物體的長(cháng)度嗎？

　　這節課你最喜歡的測量活動(dòng)是什么？

　　“量一量，比一比”是在學(xué)生認識厘米和米，會(huì )測量物體長(cháng)度并用語(yǔ)言描述的基礎上安排的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)。教學(xué)編排上，首先讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位米和厘米，接著(zhù)指導學(xué)生測量出1米的木條，再讓學(xué)生利用木條去估測課桌的長(cháng)、寬、高。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，既學(xué)會(huì )了測量，也認識了估測。最后讓學(xué)生實(shí)際測量估測的物體，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到估測的價(jià)值。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了測量的經(jīng)驗，鞏固了測量的技能，培養了合作的精神。

《比一比》教案12

　　活動(dòng)目標

　�。�1）能比較物體的粗細與寬窄

　�。�2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結果，獲得探索的樂(lè )趣

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )比較物體的粗細與寬窄

　　難點(diǎn)：

　　講述比較的結果

　　活動(dòng)準備

　　準備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線(xiàn)、積木、寬窄卡紙等

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀(guān)察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………

　�。�2）觀(guān)察物體，出示毛線(xiàn)和鉛筆，區別粗細 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細？

　　幼兒：……（引導幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細）

　�。�3）出示彩色卡紙，區別寬窄 老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀(guān)察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？

　　幼兒：……（引導幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）

　�。�4）比一比，說(shuō)一說(shuō) A.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細的？

　　B.再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）

　　C.總結：我們小朋友都很棒，都學(xué)習到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過(guò)比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領(lǐng)

　　活動(dòng)延伸

　　我們小朋友以后在游戲過(guò)程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄。

《比一比》教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。

　　2、樂(lè )意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺(jué)。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

　　2、掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。

　　(1)問(wèn)題一：為什么不能蒙頭睡覺(jué)。

　　小結：睡覺(jué)時(shí)蒙著(zhù)被子，會(huì )感覺(jué)很悶，喘不過(guò)氣來(lái)。我們睡覺(jué)的時(shí)候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。

　　(2)問(wèn)題二：樹(shù)膠的時(shí)候為什么不能玩玩具?

　　小結：不能帶玩具上床睡覺(jué)，玩具上的尖角很危險，會(huì )傷害小朋友。

　　(3)問(wèn)題三：為什么不能趴著(zhù)睡?

　　小結：趴著(zhù)睡覺(jué)，身體會(huì )壓到自己的心臟，就會(huì )感覺(jué)很不舒服。

　　2、引導幼兒觀(guān)看圖片，了解睡覺(jué)的正確姿勢。

　　3、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。

　　想一想，寶寶怎么睡才更舒服?

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。

《比一比》教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、 通過(guò)比一比活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒�，能夠用符號表示萬(wàn)以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、 通過(guò)估計，結合現實(shí)素材，感受大數的意義，體會(huì )估計在現實(shí)生活中的實(shí)際作用。

　　教學(xué)準備：

　　教師：數字卡片、

　　學(xué)生：100以?xún)鹊臄底挚ㄆ?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、同桌用100以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，每次每人抽出一張，誰(shuí)先說(shuō)出大數，誰(shuí)就贏(yíng)。

　　2、交流判斷大數的經(jīng)驗。

　　二、新授

　　1、教學(xué)“比一比”

　�。�1） 出示1084、982說(shuō)說(shuō)誰(shuí)大，誰(shuí)��？

　�。�2） 學(xué)生說(shuō)：三位數比四位數小，所以1084>982

　�。�3） 教師出示另一些數，學(xué)生進(jìn)行比較。

　�。�4） 總結規律：

　　數的比較：

　�。�1） 數位比較多的一個(gè)數比較大

　�。�2） 從位比起，位的數大的大（數位相同）

　�。�3） 如果數位和位都相同，我們比較下一位。

　　2、練一練

　�。�1） 學(xué)生完成P36在O里填上<、>、=

　�。�2） 說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣填

　　3、試一試

　�。�1） 教師指導學(xué)生讀題，理解題意

　�。�2） 說(shuō)說(shuō)怎樣能比較快地比出大��？

　�。�3） 教師總結：

　　先將這些數按數位多少分一分，再將相同數位的數進(jìn)行比較。

　　99<345<387<809<1725<4300

　　4、想一想

　�。�1） 指導讀題，理解題意

　�。�2） 最小的四位數1000，的四位數9999

　　5、數學(xué)游戲：

　�。�1） 告訴同桌你寫(xiě)了一個(gè)什么樣的數，……

　�。�2） 請一個(gè)學(xué)生上臺示范，全班再分組做。

　　6、練一練

　　完成練習題1、2兩道題

　　三、小結

　　這節課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？

　　1、 學(xué)會(huì )了比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?/p>

　　2、 四位數與三位數怎樣比

　　3、 都是同數位的數怎樣比

　　4、 如果很多數在一起比較大小，該怎樣做

　　四、作業(yè)

　　1、最小的四位數是（ ），的四位數是（ ）

　　2、最小的三位數是（ ），的三位數是（ ）

　　3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個(gè)數中，二位數的有（ ），三位數的有（ ），四位數的有（ ）

　　4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988

　　29 O110 99 O 999 6080 O 3090

《比一比》教案15

　　教學(xué)內容:

　　教科書(shū)9頁(yè),“做一做”及練習一的第5、6題。

　　教學(xué)目標:

　　1.通過(guò)學(xué)生觀(guān)察,初步感知物體有長(cháng)有短;通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì )比較物體長(cháng)短的一般方法;知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。

　　2.培養學(xué)生操作、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　3.培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具的良好習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4.使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。

　　教具、學(xué)具準備:

　　1.十二袋不同的物品。

　　2.兩枝不同顏色、不同長(cháng)度的鉛筆。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、感知物體有長(cháng)有短

　　1.引導觀(guān)察。

　　教師談話(huà):每組桌子上有兩個(gè)紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看,有什么?

　　2.交流、匯報。

　　(1)教師問(wèn):你發(fā)現了什么?

　　(2)小組交流。

　　(3)學(xué)生匯報。

　　學(xué)生可能說(shuō)出:三枝鉛筆,一枝是紅色,一枝是白色,一枝是綠色;兩把尺子,一把是白色,一把是藍色;三根毛線(xiàn),一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍色等。

　　(4)引導學(xué)生說(shuō)出:物體有長(cháng)、有短。

　　cháng

　　duǎn

　　板書(shū):

　　長(cháng)

　　短

　　二、探究比較長(cháng)、短的方法

　　1.提問(wèn):你是怎么知道這些物體有長(cháng)、有短的呢?

　　2.小組合作探究方法。

　　3.小組匯報。

　　學(xué)生可能說(shuō)出:

　　(1)看出來(lái)的。

　　(2)把學(xué)具橫著(zhù)平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著(zhù)戳在桌面上,比出物體的長(cháng)短。

　　(3)兩頭兒都不對齊。如圖:從而比出物體的長(cháng)、短。

　　……

　　(由于觀(guān)察、比較的方法不同,會(huì )得出不同結論,只要有道理,教師就給予肯定。)

　　4.揭示比較的一般方法。

　　我們不管把鉛筆豎著(zhù)戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個(gè)物體的一端對齊。

　　5.出示鉛筆圖,引導學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng),誰(shuí)比誰(shuí)短,并板書(shū)長(cháng)、短。

　　三、反饋練習

　　1.教師談話(huà):現在,我們做一個(gè)比較長(cháng)短的游戲,你們可以自由結組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

　　2.學(xué)生活動(dòng)。

　　學(xué)生會(huì )比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

　　四、鞏固練習

　　1.投影出示練習一第6題圖,先讓學(xué)生說(shuō)出圖意,然后完成在書(shū)上,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。

　　2.投影出示練習一第5題,并讓學(xué)生完成在課本上,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比的方法。

　　五、整理學(xué)具

　　教師提出要求:

　　1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng),把書(shū)和自己的東西收拾好。

　　2.每?jì)扇搜b一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽(tīng)清要求。

　　3.把桌面上的學(xué)具中最長(cháng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。

　　4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí),讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

　　5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

　　六、全課小結(略)

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