走進(jìn)大工廠(chǎng)教案課件設計

　　走進(jìn)大工廠(chǎng)

　　教學(xué)目的：

　　1、 認識和了解日常生活用品。

　　2、 探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì )遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解工廠(chǎng)的興趣。

　　2、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 理解在勞動(dòng)中工人們分工合作的重要性，培養學(xué)生的合作意識和責任意識。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備： 聯(lián)系一家現代化工廠(chǎng)，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做準備。

　　學(xué)生準備： 找一找家里的日常生活用品有哪些。

　　教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)生活用品。今天讓我們來(lái)進(jìn)行一次PK大賽�？凑l(shuí)知道的最多，好嗎？

　　一、游戲，認識生活用品。（激發(fā)興趣）

　　1、由于課前同學(xué)們已經(jīng)做了充分的調查，認識了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè )這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。

　　學(xué)生們將進(jìn)行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學(xué)的掌聲，更能獲得金星。

　　2、 日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請各組派代表向全班介紹其名稱(chēng)及功用。

　　例如：微波爐 電磁爐 數碼相機 電腦

　　二、播放可口可樂(lè )飲料生產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)介紹課件。

　　1、同學(xué)們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？我們一起跟著(zhù)“樂(lè )樂(lè )”去看看吧！

　　2、聽(tīng)了“樂(lè )樂(lè )”的介紹，你能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)生產(chǎn)一瓶飲料有哪幾個(gè)環(huán)節嗎？

　　三、深入了解工廠(chǎng)里工人之間分工與合作的關(guān)系。

　　1、同學(xué)們，從剛才“樂(lè )樂(lè )”的介紹中，我們已初步知道了工廠(chǎng)里的工人師傅們有不同的分工。下面請打開(kāi)課本P94頁(yè)，我們一起來(lái)看看各個(gè)工種的特點(diǎn)吧。（看書(shū)，課件同時(shí)出現）

　　2、討論：這么多工種，他們之間有關(guān)系嗎？為什么？（引導學(xué)生通過(guò)感知：工人們在工廠(chǎng)里必須遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社會(huì )化大生產(chǎn)。）

　　四、課外活動(dòng)。

　　“樂(lè )樂(lè )”真有意思，聽(tīng)了“樂(lè )樂(lè )”的介紹，同學(xué)們一定也很想去參觀(guān)工廠(chǎng)吧。那我們在課后也去找一家工廠(chǎng)看看。

　　學(xué)生自己選擇參觀(guān)一家工廠(chǎng)，布置參觀(guān)任務(wù)：

　　工廠(chǎng)名稱(chēng)；主要產(chǎn)品；有哪些工種；

　　任選一種自己喜歡的工種寫(xiě)特點(diǎn)；自己的收獲

　　反思：游戲導入，能充分激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；動(dòng)畫(huà)的課件生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì )很感興趣；學(xué)生通過(guò)實(shí)踐能更加了解工廠(chǎng)生產(chǎn)的流程。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生交流參觀(guān)所得。

　　同學(xué)們真能干，都去參觀(guān)了工廠(chǎng)。今天讓你們來(lái)做做小導游，向全班同學(xué)介紹介紹。

　　小導游要求：你參觀(guān)的工廠(chǎng)的名稱(chēng)、主要產(chǎn)品、有哪些工種、有哪些特點(diǎn)、你在這次參觀(guān)當中有什么收獲？

　　分組交流，全班交流。

　　小結：一件日用品的產(chǎn)生需要幾個(gè)工種的工人分工合作來(lái)完成，而且每一道工序需要按照科學(xué)的流程來(lái)執行。

　　二、讓學(xué)生欣賞中萃公司的生產(chǎn)規模及產(chǎn)生的社會(huì )效應。（課件）

　　同學(xué)們，大工廠(chǎng)不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來(lái)方便，還能產(chǎn)生很大的社會(huì )效應，促進(jìn)經(jīng)經(jīng)濟的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的'資料片，了解這家大公司造福社會(huì )的相關(guān)內容。（激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)光榮的情感）

　　三、了解簡(jiǎn)單的印刷流程圖，培養學(xué)生的責任意識。

　　要造福社會(huì )，工廠(chǎng)的生產(chǎn)必須有嚴格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請學(xué)生結合課文自學(xué)，將印刷流程正確地排序）

　　四、動(dòng)手做一做，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　同學(xué)們，上節課老師已經(jīng)請大家準備了一些勞動(dòng)工具，我們也一起來(lái)做一本書(shū)好嗎？

　　1、分工，成立制作小組。根據課文提示，想一想需要做哪些準備工作。小組應該怎樣分工才合理？還要設計一份科學(xué)的制作程序。

　　2、制作，學(xué)會(huì )互相合作。

　　3、展示，感受成功的喜悅。

　　五、延伸：

　　1、一段時(shí)間后交流，展示學(xué)生的作品，評選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。

　　2、說(shuō)一說(shuō)制作書(shū)的體會(huì )，把這些體會(huì )記錄下來(lái)。 學(xué)生可用照片、課件等形式匯報自己的參觀(guān)所得。

　　反思：通過(guò)錄像讓學(xué)生更深入的了解工廠(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程；制作書(shū)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作，讓學(xué)生知道生產(chǎn)產(chǎn)品的不容易。

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